Sundvollen barnehage: Ett lekende fellesskap.

Transkript

1 ÅRSPLAN SUNDVOLLEN BARNEHAGE 2009/2010 Velkommen til barnehageåret 2009/ Ukerytme Prosjekt 8. Sundvollen barnehage: Ett lekende fellesskap Samarbeidspartnere Barns medvirkning Praktiske opplysninger og tradisjoner 5. h

2 1. Ett lekende fellesskap Forankring i rammeplan: 1.3 Barnehagens verdigrunnlag. 1.9 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Mål: Miljøet i Sundvollen barnehage er preget av nestekjærlighet, ærlighet og respekt. Innhold: Mangfoldig personale. Interesserte foreldre. Glade voksne og barn. Åpent hus. Lekegrupper. Voksne er gode rollemodeller. Bryr oss om hverandre. Oppriktige voksne. Skape trygghet som gir grobunn for utvikling og læring. Fokus på mangfold utvikler respekt og toleranse. Glumor (glede og humor) gir rom for utforskning. Arbeidsmåter: Leke med barna på barns premisser. God tone blant personalet, smitter over på barna. Voksne ser, lytter og er tilstedet med barna. Gi ros og oppmuntring. Lekegrupper på tvers av Gi barna felles opplevelser som utgangspunkt til lek. Ko ko uke. Være impulsive. Følge barnas interesser.

3 2. Barnehageåret 2009/2010 Forankring i barnehageloven og Rammeplanen: 2. Barnehagens innhold, kap. 4,1, sier at barnehagen skal utarbeide en årsplan. Årsplanen er et arbeidsredskap for personalet, utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen, grunnlag for tilsyn med barnehagen og informasjon til politikere og barnehagens samarbeidsparter. Velkommen til nytt barnehageår i Sundvollen barnehage. Sundvollen barnehage er utvidet 2 avdelingsbarnehage med 50 plasser. Barnehagen åpnet i 1988, så det er en etablert barnehage med rom for endringer. Barnehagehverdagen er i stadig endring. I tillegg til barnehageloven og Rammeplan for barnehager er det flere stortingsmeldinger vi må forholde oss til. I disse dager er Stortingsmelding nr, 41 om kvalitet i barnehagen ute på høring. Regjeringen har i denne meldingen satt seg tre mål og det er: Sikre likeverdig og høy kvalitet i alle barnehager. Styrke barnehagen som læringsarena. Alle barn skal få delta aktivt i et inkluderende fellesskap. Dette er målsettinger vi vil ta med oss i arbeidet i barnehagen. Vi har evaluert vår virksomhetsplan og har i år valgt en litt annen måte å gjøre planarbeidet vårt på. Årsplanen er en liten del som vil ligge på hjemmesiden vår. De som ønsker den i papirutgave tar kontakt med barnehagen. Vi jobber med en ny virksomhetsplan som vil være ferdig i løpet av dette barnehageåret. Denne er først og fremst et arbeidsredskap for barnehagen, men denne kan dere få ved å kontakte barnehagen. I tillegg til årsplanen får dere månedsplaner. Disse er ikke veldig detaljerte på hva vi skal fordi vi er opptatt av at barna skal være med å forme hverdagen sin. Det vil komme ut evaluering og dokumentasjon fra hver måned som forteller hva vi har gjort i barnehagen. For å kunne gi dere foreldre informasjon om hva barna deres gjør i barnehagen er månedsevalueringene og dokumentasjon viktig. Dette er også viktige verktøy for oss for at vi skal forbedre oss og reflektere rundt vår egen praksis på hva som er bra og hva vi må endre på. I Sundvollen barnehage er det 40 barn og 12 ansatte fordelt på 10,4 stillingshjemler med lærling og støtteassistent. Barnehagen ligger fint til ved kanten av Krokkleiva, Steinsfjorden og Tyrifjorden. I tillegg til at vi bruker nærmiljøet vårt mye til tur er vi også på oppvekstsenteret hvor vi får bruke gymsalen. Barnehagen er delt inn i tre avdelinger. a med 7 ettåringer og 7 toåringer, a med 10 treåringer og a med 8 fireåringer og 8 femåringer. Når vi deler inn i aldersgrupper er det for at vi kan planlegge å tilrettelegge bedre for alder og modenhetsnivå. Samtidig er vi opptatt av at store og små skal være sammen med hverandre og få bruke hele huset. Derfor er det åpent hus frem til kl , hvor vi så går hver for oss. Vi har også tre dager i uken hvor vi har lekegrupper på tvers av avdelingene. Barnehageloven 1. Sier at Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Har dere foreldre spørsmål, ideer til ting vi kan gjøre eller tilbakemeldinger på godt og vondt, så ta det med oss. Det er viktig at vi har en god dialog med hverandre. Det er med på å øke trivselen til barna. For å sikre samarbeidet med barnas hjem sier barnehageloven at hver barnehage skal ha ett samarbeidsutvalg. I Sundvollen barnehage er det to representanter fra foreldrene, det er Kathrine Kalleberg og Marthe Hansen, to ansatt representanter som er Merete Antonsen og Hanne Heggelien, styrer Irene G. Langvandsbråten har uttalerett men ikke stemmerett i dette fora. I tillegg er det en politisk representant. Er det noe som dere syns er vanskelig å ta opp med barnehagen, så kan dere kontakte foreldrerepresentantene i SAU. For å få en oversikt over ansatte og barn i barnehagen kan dere gå inn på Vennlig hilsen Irene G. Langvandsbråten.

4 3. Prosjekt Forankring i Rammeplanen: 1. i Barnehageloven. Del 1. i Rammeplanen. Barnehagen skal støtte barn ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Det er mange måter å være norsk på. Overordna mål: De tospråklige barna skal bli språklig og sosialt integrert i barnehagen. Alle barn og voksne skal få en positiv holdning til mangfold. Mangfold er summen av alle oss. Innhold: Jobbe med tre eventyr, et tsjetsjensk Kongens ord og et norsk Reveenka, og Geitekillingen som kunne telle til ti, som er oversatt til tsjetsjensk. Lage bokkasser med konkreter, (norske og tsjetsjenske bøker). Månedens ord. Lære ord og regler på andre språk. Leke leker fra andre land. Feire/være bevisst hverandres høytider og nasjonaldag. Drama, rolle-lek, Reise med fly til Tsjetsjenia Telle på tsjetsjensk. Mangfoldig personalgruppe. Plakater med viktige ting fra de ulike landene. Bruke ulike teknikker og uttrykk i formingsaktiviteter. Sanger og regler: Stopp ikke mobb, Noen barn er brune, Hvis dine ører henger ned, Velge bøker som omhandler ulike virkeligheter. Gi barna innblikk i ulike kulturer. Foreldresamtaler og foreldremøter. Hva ønsker foreldre at vi skal ha fokus på. Hva ønsker de å formidle fra sitt hjemland. Arbeidsmåter: Avdelingene jobber med de samme eventyrene, men med ulike innfallsvinkler ut i fra alder og modenhet. Trekke inn fagområdene i rammeplanen. Prosjektvegg der vi henger opp månedens ord og ting vi jobber med. Bildedokumentasjon. Trekke foreldrene inn i arbeidet, ved blant annet oversettinger som tallene 1 til 16 og ukedagene, ideer og tips. Voksne som observerer og veileder i leik og aktiviteter. Kurs for ansatte. Tema på samarbeidsmøter i barnehagen. Sangene og reglene skal brukes i smalingsstund og fremføres på sommeravslutningen.

5 4. Barns medvirkning Forankring i Rammeplan: 1.5. Overordnet mål: Barna har rett til å utrykke seg og få innflytelse på barnehage hverdagen. Mål: Barna skal oppleve at de har innvirkning på egen hverdag ut i fra alder og modenhet. Vite at man kan utrykke det man vil gjøre/ikke gjøre, men at en ikke alltid kan bestemme. Innhold: God kommunikasjon mellom barn og voksne. Skape gode dialoger. Tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hvert enkelt barn og hele gruppa. Skape trygghet og gi tid og rom for samtale. Legge vekt på barns initiativ og interesse. Ordensbarn, får velge litt ekstra. Barna får formidle egne opplevelser. Få begynnende kunnskaper om hva et demokrati er. Flertallet bestemmer i flere situasjoner. Møte barn med respekt. Barna får delta i planlegging av aktiviteter og tradisjoner. Rom for impulsivitet. Personalet skal lytte til barns språk, både kroppsspråket og det verbale. Mestre situasjoner hvor de ikke får det som de vil. Anerkjennende voksne. Medbestemmelse. Selvbestemmelse. Arbeidsmåter: Ansatte skal være observante i forhold til barns handlinger. Lytte og se. Viktig i forhold til de aller minste å tolke kroppsspråk, mimikk og andre følelsesmessige utrykk som forteller veldig mye. Ta utgangspunkt i det barnet ønsker å gjøre/lære om og la dem få være med på å ta avgjørelser i hverdagen, for eksempel turmål, aktiviteter, eventyr, sang, m.m. Sette av tid når barnet henvender seg til oss og være imøtekommende når de vil formidle noe. Oppmuntre barn til å ytre sine tanker og meninger. Bruke samlinger til undring og samtale. Dialog mellom barn- ansatte foreldre. Bruke hjemmesiden aktivt. Leik, ulike leikestasjoner som barna kan velge imellom. Ta vare på barnas spørsmål. Medbestemmelse innebærer at vi voksne lar oss påvirke. Selvbestemmelse: barna kan velge handlinger selvstendig innenfor barnehagens muligheter.

6 5. Praktiske opplysninger SEPTEMBER: *16/9-09 FORELDREMØTE kl * 14/09-09 FOTOGRAFERING kl *24/9-09 HØSTSUPPE for søsken, foreldre og besteforeldre kl Servering stenger kl Inntektene går til en veldedig sak. *17/09-09 BJØRNEHULTUR for maxiene. OKTOBER *07/10-09 MAXIFORELDREMØTE Felles for alle barnehagen på SOS kl *28/10-09 TEMAKVELD MED ARNE SKODVIN. sette grenser for barn. PRAKTISKE OPPLYSNINGER 2009/2010 TELEFON: MOBIL: Viktige datoer: Sundvolden hotell kl *24/10-09 FN-DAGEN * FORELDRESAMTALER uke * 30/10-09 PLANLEGGINGSDAG NOVEMBER: *UKE 46 KO-KO-UKE DESEMBER: *14/12-09 LUCIA kl Det blir servert kaffe og lussekatter. *21/12-09 NISSEFEST Barna kommer rødkledde i bhg. Vi koser oss med grøt og kanskje kommer nissen. * Barnehagen er stengt i romjula JANUAR: *SOLFEST. Vi har fest dagen etter at sola er tilbake i bhg. FEBRUAR: *16/2-10 KARNEVAL * PLANLEGGINGSDAG MARS: *PÅSKEFROKOST i uke 12 * 16 mars Nasjonal barnehagedag. APRIL: *FORELDRESAMTALER i uke 14, 15, 16 og 17 *FORELDREMØTE. Dato kommer senere. MAI: *14/5 09 PLANLEGGINGSDAG JUNI: *02/6-10 FELLES NATURSTI for alle barnehagene i Hole. Datoer bhg. er stengt: PLANLEGGINGSDAGER: 30/ / /05-10 BARNEHAGEN ER STENGT MELLOM JUL OG NYTTÅR. PÅSKEN: Onsdag før skjærtorsdag stenger bhg. kl FERIE: Gi oss beskjed i god tid før barnet ditt skal ha ferie SUNDVOLLEN BARNEHAGE- ET LEKENDE FELLESSKAP Nett adr: Mailadr: Irene: Merete: man@holeskolen.no Svein: swi@holeskolen.no Live: lne@holeskolen.no Kari Anne: kaa@holeskolen.no

7 Forankring i Rammeplan: 2,4. Barnehagen som kulturarena. Kultur handler om arv og tradisjoner, om å skape og om å levendegjøre, fornye og aktualisere. 6. Tradisjoner Mål: Kjente felles opplevelser gir grunnlag for lek og samhørighet. Innhold: Koko uke. Lucia. Nissefest. Solfest. Karneval. Påskefrokost. Bursdagsfeiring. Arbeidsmåter: Denne uken er vi litt ekstra gale, og finner på morsomme aktiviteter. Her gjelder det å være kreativ, og prøve å finne på noe sprøtt. Det serveres kaffe/te og lussekatter(boller) i barnehagen fra kl Barna må ha hvite klær når de kommer og går i lucia-tog og synger. Maxiene går tog på Hole bo og rehabiliteringssenter. Barna kommer i røde klær i barnehagen. Det blir ulike aktiviteter, grøt og forhåpentligvis besøk av nissen. Vi mister sola i barnehagen om vinteren (nov slutten av jan). Men dagen etter at vi har sett sola inn på kjøkkenet i barnehagen, blir det fest. Hvis barna har kan de gjerne ta på gule klær. Denne dagen kler barna seg ut, og vi har ulike aktiviteter og fest. Det er ikke lov å ha på maske. Foreldre og evt. søsken kommer og spiser frokost med oss i barnehagen. Hyggelig og sosialt samvær hvor vi kan bli bedre kjent. Ute henger det flagg og bilde av bursdagsbarnet. Bursdagsamling med kongestol og krone. Dere velger hva de skal ha med å spise, is, frukt etc.

8 7. Samarbeidspartnere Forankring i barnehageloven: Kapittel 5. Kommunen har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamiliene er godt koordinert. For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. Tverrfaglighet og helhetlig tenkning bør derfor stå sentralt. Både foreldre og barnehage kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushetsplikt og opplysningsplikt i barnehageloven og annet regelverk overholdes. Barnevernet: Dens hovedoppgave er å sikre at barn som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får hjelp og omsorg til rett tid, og å bidra til at barn og unge får trygge oppvekstvilkår. Alle som arbeider i barnehage og barnevernet er omfattet av regler om taushetsplikt, jf. Barnehageloven 20 og barnevernloven 6-7 første ledd. Taushetsplikten innebærer forbud mot å formidle opplysninger til andre, med mindre det finnes unntak som gir plikt eller adgang til likevel å formidle opplysninger. Barnehagen har opplysningsplikt til barnevernet jf. Barnevernloven 6-4 og Barnehageloven 22 annet ledd. Kommunal pedagog og psykologtjeneste (KPPT): I forhold til førskolebarn og skolebarn har tjenesten to hovedoppgaver. Det er å bidra til å forebygge at vansker oppstår og bidra til å yte hjelp til de vansker som har oppstått. Både foreldre, barnehage og skole kan kontakte tjenesten om vanlige utviklings og oppdragelsesproblemer hos helt vanlige barn, vansker som de fleste barn en eller annen gang er innom. Vi kan ikke drøfte enkeltbarn ved navn uten foreldres samtykke. KPPT er forpliktet til å bidra til at barn med spesielle behov får hjelp med å løse vanskene eller leve best mulig med dem. Helsestasjon: Har ansvar for å drive generelt forebyggende og helsefremmede arbeid for å trygge barns oppvekstvilkår i kommunen. Helsesøsters kompetanseområder er hygiene, smittevern, barns utvikling og evne til samspill og sosial fungering, vurdering av syn og hørsel, barnesykdommer, vaksinasjoner, ernæring og miljørettet helsevern. BUP: Barn og ungdoms psykiatri. Overgang barnehage/skole: Alle barnehagene i Hole Kommune følger et felles plan for overgang mellom barnehage og skole. Samarbeid med andre barnehager: Vi har eksterne møtegrupper for styrere, pedagogiske ledere og assistenter i Hole kommune for å kunne utveksle erfaringer og dra nytte av hverandre. Vi har også felles arrangementer med barn.

9 8. Ukerytme Forankring i Rammeplan: 1.9 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 2. åringene ute. Tur/utedag. 1. års gruppe. 2. års gruppe. Forskjellige aktiviteter på 1.åringene ute. 2. og 3. åringene lekegruppe. Lekegrupper med 3 og 4 åringene. Grupper på Matpakke Turdag sammen med 4 åringene. Forskjellige aktiviteter på Varmmat m/ a Lekegrupper med 2. Åringene. Maxigruppa på tur. Lekegrupper for 3 og 4 åringene. Grupper på Musikkbarnehage. Tur for 4 åringene. Maxigruppe. Varmmat. Forskjellige aktiviteter på Forskjellige aktiviteter på Onsdager bruker vi aulaen på SOS. Vi rullerer mellom gruppene. Dette vil du se på ukeplanen.