Sundvollen barnehage: Ett lekende fellesskap.

Transkript

1 Årsplan Sundvollen barnehage 2010/2011 Velkommen til barnehageåret 2010/ Ukerytme Prosjekt 8. Sundvollen barnehage: Ett lekende fellesskap Samarbeidspartnere Barns medvirkning Praktiske opplysninger og tradisjoner 5.

2 1. Ett lekende fellesskap Forankring i rammeplan: 1.3 Barnehagens verdigrunnlag. 1.9 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Mål: Vi er gode på å være ute, og å bruke nærmiljøet vårt I vår barnehage er alle like mye verdt, og blir behandlet ut fra eget behov Vi har fokus på barnas språkutvikling I vår barnehage lærer vi gjennom å leke, le og være spontane I vår barnehage er barna med på å forme barnehagehverdagen sin Innhold: Mangfoldig personale. Glade voksne og barn. Lekegrupper. Språkgrupper Turdager Voksne er gode rollemodeller. Bryr oss om hverandre. Oppriktige voksne. Skape trygghet Fokus på mangfold Glumor (glede og humor) Bruk av Kleivhallen Lek i Trollskogen Ute hver dag Snakkepakken Barns medvirkning Alle skal føle seg sett i hente/bringe- situasjonen Arbeidsmåter: Leke med barna på barns premisser. God tone blant personalet, smitter over på barna. Voksne ser, lytter og er tilstedet med barna. Gi ros og oppmuntring. Lekegrupper på tvers av avdelingen. Gi barna felles opplevelser som utgangspunkt til lek. Ko- ko uke. Være impulsive. Følge barnas interesser. Fokus på bøker Jobbe med rim og regler Fellessamling hver måned Møte i garderoben når det er mulig, bruke navn på barn og foreldre.

3 2. Barnehageåret 2010/2011 Forankring i barnehageloven og Rammeplanen: 2. Barnehagens innhold, kap. 4,1, sier at barnehagen skal utarbeide en årsplan. Årsplanen er et arbeidsredskap for personalet, utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen, grunnlag for tilsyn med barnehagen og informasjon til politikere og barnehagens samarbeidsparter. Velkommen til et nytt barnehage - år i Sundvollen barnehage. Sundvollen barnehage er nå utvidet til en 3-avdelings barnehage, med 54 plasser. Barnehagen har vært i drift siden 1988, og er en godt etablert barnehage, med mange tradisjoner. Vi har i år delt avdelingen på følgende måte; Småtrolla har fjorten 1 og 2 åringer, Bergtrolla har tretten 3 og 4 åringer og Skogstrolla har fjorten 4 og 5 åringer. Hvordan avdelingene deles inn har variert noe fra år til år, ut i fra søknadsmassen. Vi har tidligere hatt god erfaring med likest mulig alder på avdelingene, derfor har vi det i år også. Vi har mye samarbeid på tvers i barnehagen, barna er på aktiviteter og grupper sammen med barn på andre avdelinger. Dette vil dere se på ukerytmen vår. Vi er også felles på morgen og ettermiddag, så vi opplever at alle barna kjenner hverandre, og at de kjenner alle ansatte. Vi er i år 12 ansatte, fordelt på 10,8 stillingshjemler, i tillegg har vi spesialpedagog i 20% stilling. Vi skal i år ha fokus på rim og regler, som en del av prosjektet vi har jobbet med. Tidligere har vi hatt hovedfokus på bøker, og eventyr. Vi fortsetter å jobbe med barns medvirkning, noe som for oss betyr å se og ta tak i barnas interesser, og la dem være med på å forme barnehage - dagen sin. Vi vil derfor ikke lage veldig detaljerte månedsplaner, men heller ha månedsevalueringer og dokumentasjon i hverdagen. Hver avdeling har kort info hver dag om hva de har gjort, det skal henges opp bilder hver uke, og det skal legges ut bilder på hjemmesiden vår minst en gang i uken fra alle avdelinger. Dersom dere har innspill, spørsmål, ris eller ros ta kontakt med oss. Husk; det er dere som er eksperter på deres barn, og vi trenger deres hjelp for å tilrettelegge for et godt tilbud for barna deres.

4 3. Prosjekt Forankring i Rammeplanen: 1. i Barnehageloven. Del 1. i Rammeplanen. Barnehagen skal støtte barn ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Det er mange måter å være norsk på. Overordna mål: Alle barn og voksne skal få en positiv holdning til mangfold. Mål: Barna skal med rim og regler som utgangspunkt bli kjent med hverandres kulturer, og få en positiv holdning til mangfold. Innhold: Jobbe med rim og regler Bruke bokkasser med konkreter (norske, tsjetsjenske og somaliske rim og regler) Lære rim og regler på andre språk Bevisst bruke eventyr, bøker, rim og regler som omhandler ulike virkeligheter Gi barna innblikk i ulike kulturer Holdningsarbeid i personalgruppa Faglig utvikling i personalgruppa Mangfoldig personalgruppe Arbeidsmåter: Avdelingene jobber med rim og regler med ulik innfallsvinkel ut i fra alder og modenhet. Lære oss 2 norske og en tsjetsjensk regle. Lage bokkasser til disse reglene. Rimene/reglene skal brukes i samlingsstunder, fellessamlinger og fremføres på sommeravslutningen. Bruke rim og regler i alle temaene vi jobber med i barnehagen. Bruke prosjektveggen til å henge opp rim og regler vi jobber med. Jobbe tverrfaglig, trekke inn fagområdene fra rammeplanen i prosjektarbeidet. Det skal fremlegges bildedokumentasjon og annen dokumentasjon fra prosjektet hver måned. Feire/være bevisste hverandres høytider og nasjonaldag. Trekke foreldrene inn i arbeidet, ved blant annet å oversette ord og lære oss tsjetsjensk rim/regle. Kursing av ansatte. Det skal jobbes med prosjektet på møter i barnehagen, både faglig og holdnings-skapende arbeid. Språkgrupper Legge sanger, rim og regler vi bruker ut på hjemmesiden vår

5 4. Barns medvirkning Forankring i Rammeplan: 1.5. Overordnet mål: Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av sin egen barnehagehverdag. Mål: Barna skal oppleve at de har innvirkning på egen hverdag ut i fra alder og modenhet. Vite at man kan utrykke det man vil gjøre/ikke gjøre, men at en ikke alltid kan bestemme. Barna skal møtes med respekt og anerkjennelse Arbeidsmåter: Medvirkning handler om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert som kompetente og intensjonelle mennesker. Innhold: God kommunikasjon mellom barn og voksne. Skape gode dialoger. Tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hvert enkelt barn og hele gruppa. Skape trygghet og gi tid og rom for samtale. Legge vekt på barns initiativ og interesse. Ordensbarn, får velge litt ekstra. Barna får formidle egne opplevelser. Få begynnende kunnskaper om hva et demokrati er. Flertallet bestemmer i flere situasjoner. Engasjerte voksne som er lyttende og ser alle Barna får delta i planlegging av aktiviteter og tradisjoner. Rom for impulsivitet og spontanitet. Personalet skal lytte til barns språk, både kroppsspråket og det verbale. Mestre situasjoner hvor de ikke får det som de vil. Møte barna der de er. Medbestemmelse. Selvbestemmelse. Ansatte skal være observante i forhold til barns handlinger. Lytte og se. Viktig i forhold til de aller minste å tolke kroppsspråk, mimikk og andre følelsesmessige utrykk som forteller veldig mye. Ta utgangspunkt i det barnet ønsker å gjøre/lære om og la dem få være med på å ta avgjørelser i hverdagen, for eksempel turmål, aktiviteter, eventyr, sang, m.m. Sette av tid når barnet henvender seg til oss og være imøtekommende når de vil formidle noe. Oppmuntre barn til å ytre sine tanker og meninger. Bruke samlinger til undring og samtale. Dialog mellom barn- ansatte foreldre. Bruke hjemmesiden aktivt. Lek, ulike lekestasjoner som barna kan velge imellom. Ta vare på barnas spørsmål. La barna få være med og medvirke i hvordan det fysiske rommet i barnehagen skal se ut. Holde barnemøter der barna får ytre sin mening. Medbestemmelse innebærer at vi voksne lar oss påvirke. Selvbestemmelse: barna kan velge handlinger selvstendig innenfor barnehagens muligheter.

6 5. Praktiske opplysninger SEPTEMBER: *8/9-10 MAXIFORELDREMØTE Felles for alle barnehagene på SOS kl *16/9-09 BJØRNEHULTUR for maxiene. *14/9-10 FORELDREMØTE kl * /09-10 FOTOGRAFERING kl *23/9-10 HØSTSUPPE for søsken, foreldre og besteforeldre kl Servering stenger kl Inntektene går til en veldedig sak. OKTOBER *24/10-10 FN-DAGEN * 29/10-10 PLANLEGGINGSDAG * UKE FORELDRESAMTALER PRAKTISKE OPPLYSNINGER 2010/2011 TELEFON: MOBIL: Viktige datoer: NOVEMBER: *UKE 46 KO-KO-UKE DESEMBER: *13/12-10 LUCIA kl Det blir servert kaffe og lussekatter. * Teatertur for Maxiene *21/12-10 NISSEFEST Barna kommer rødkledde i bhg. Vi koser oss med grøt og kanskje kommer nissen. * Barnehagen er stengt i romjula JANUAR: * 3/1.11 PLANLEGGINGSDAG *SOLFEST. Vi har fest dagen etter at sola er tilbake i bhg. FEBRUAR: *10/2-11 Småtrolla på Toddlerdisco *18/2-10 KARNEVAL MARS: * 16/3 Nasjonal barnehagedag. APRIL: PÅSKEFROKOST i uke Maxiene feirer Jørgen Moes fødselsdag *FORELDRESAMTALER i uke 14, 15, 16 og 17 *FORELDREMØTE. Dato kommer senere. MAI: *4/5-11 Småtrolla på hageparty i Løken barnehage *13/5 11 PLANLEGGINGSDAG JUNI: *08/6-10 FELLES NATURSTI for alle barnehagene i Hole. Datoer bhg. er stengt: PLANLEGGINGSDAGER: 29/ / /05-11 BARNEHAGEN ER STENGT MELLOM JUL OG NYTTÅR. PÅSKEN: Onsdag før skjærtorsdag stenger bhg. kl FERIE: Gi oss beskjed i god tid før barnet ditt skal ha ferie SUNDVOLLEN BARNEHAGE- ET LEKENDE FELLESSKAP Nett adr: Mailadr: Live: live.nesdal@hole.kommune.no Merete: man@holeskolen.no Svein: swi@holeskolen.no Kari Anne: kaa@holeskolen.no Marthe: marthehaa@holeskolen.no SAU: Kathrine Kalleberg: kathrineka@holeskolen.no Marthe Hansen: jan-erik@jan-erik.net

7 Forankring i Rammeplan: 2,4. Barnehagen som kulturarena. Kultur handler om arv og tradisjoner, om å skape og om å levendegjøre, fornye og aktualisere. 6. Tradisjoner Mål: Kjente felles opplevelser gir grunnlag for lek og samhørighet. Innhold: Koko uke. Uke 46 Lucia. 13. desember Nissefest. 21. desember Solfest. Slutten av januar Karneval. 18. februar Påskefrokost. Uke 15 Bursdagsfeiring. Arbeidsmåter: Denne uken er vi litt ekstra gale, og finner på morsomme aktiviteter. Her gjelder det å være kreativ, og prøve å finne på noe sprøtt. Det serveres kaffe/te og lussekatter(boller) i barnehagen fra kl Barna må ha hvite klær når de kommer og går i lucia-tog og synger. Maxiene går tog på Hole bo og rehabiliteringssenter. Barna kommer i røde klær i barnehagen. Det blir ulike aktiviteter, grøt og forhåpentligvis besøk av nissen. Vi mister sola i barnehagen om vinteren (nov slutten av jan). Men dagen etter at vi har sett sola inn på kjøkkenet i barnehagen, blir det fest. Hvis barna har kan de gjerne ta på gule klær. Denne dagen kler barna seg ut, og vi har ulike aktiviteter og fest. Det er ikke lov å ha på maske. Foreldre og evt. søsken kommer og spiser frokost med oss i barnehagen. Hyggelig og sosialt samvær hvor vi kan bli bedre kjent. Ute henger det flagg og bilde av bursdagsbarnet. Bursdagsamling med kongestol og krone. Dere velger hva de skal ha med å spise, is, frukt etc.

8 7. Samarbeidspartnere Forankring i barnehageloven: Kapittel 5. Kommunen har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamiliene er godt koordinert. For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. Tverrfaglighet og helhetlig tenkning bør derfor stå sentralt. Både foreldre og barnehage kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushetsplikt og opplysningsplikt i barnehageloven og annet regelverk overholdes. Barnevernet: Dens hovedoppgave er å sikre at barn som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får hjelp og omsorg til rett tid, og å bidra til at barn og unge får trygge oppvekstvilkår. Alle som arbeider i barnehage og barnevernet er omfattet av regler om taushetsplikt, jf. Barnehageloven 20 og barnevernloven 6-7 første ledd. Taushetsplikten innebærer forbud mot å formidle opplysninger til andre, med mindre det finnes unntak som gir plikt eller adgang til likevel å formidle opplysninger. Barnehagen har opplysningsplikt til barnevernet jf. Barnevernloven 6-4 og Barnehageloven 22 annet ledd. Kommunal pedagog og psykologtjeneste (KPPT): I forhold til førskolebarn og skolebarn har tjenesten to hovedoppgaver. Det er å bidra til å forebygge at vansker oppstår og bidra til å yte hjelp til de vansker som har oppstått. Både foreldre, barnehage og skole kan kontakte tjenesten om vanlige utviklings og oppdragelsesproblemer hos helt vanlige barn, vansker som de fleste barn en eller annen gang er innom. Vi kan ikke drøfte enkeltbarn ved navn uten foreldres samtykke. KPPT er forpliktet til å bidra til at barn med spesielle behov får hjelp med å løse vanskene eller leve best mulig med dem. Helsestasjon: Har ansvar for å drive generelt forebyggende og helsefremmede arbeid for å trygge barns oppvekstvilkår i kommunen. Helsesøsters kompetanseområder er hygiene, smittevern, barns utvikling og evne til samspill og sosial fungering, vurdering av syn og hørsel, barnesykdommer, vaksinasjoner, ernæring og miljørettet helsevern. BUP: Barn og ungdoms psykiatri. Overgang barnehage/skole: Alle barnehagene i Hole Kommune følger et felles plan for overgang mellom barnehage og skole. Samarbeid med andre barnehager: Vi har eksterne møtegrupper for styrere, pedagogiske ledere og assistenter i Hole kommune for å kunne utveksle erfaringer og dra nytte av hverandre. Vi har også felles arrangementer med barn.

9 8. Ukerytme Forankring i Rammeplan: 1.9 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Småtroll Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1-åringene på avd 2-og 3-åringene sammen Turdag Tema/forming Tema/forming 1-åringene ute på formiddagen 2-åringene på avd. Varmmat Bergtroll 4 åringene sammen 2-og 3-åringene sammen Tema/Forming Turdag 3-4 åringene Tema/forming Varmmat Tema/forming Skogstroll 4 åringene sammen Tema/Forming 4-åringene turdag Tema/forming Varmmat Tema/forming Turdag Maxidag Musikkbarnehage Maxigruppe Språkgruppe Språkgruppe Tirsdager bruker vi Kleivhallen ( ). Vi rullerer mellom gruppene. Dette vil du se på ukeplanen.