Innhold. 1. Årsplanarbeid. 2. Om barnehagen. 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger. 4. Kidsa barnehagers læringsmål

Transkript

1

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser.

5 Kidsa Toppemyrs pedagogiske grunnsyn Med pedagogisk grunnsyn mener vi det felles synet personalet har på barnas læring og utvikling. Vi vil at barna skal: - Få opplevelser, erfaringer og utfordringer i et miljø preget av trygghet og omsorg. - Møte voksne som er anerkjennende, rause og tilstede. - Utvikles til unike mennesker gjennom lek, læring og mestring - Nye barn skal ha faste tilknytningspersoner i starten for å gjøre dem trygge i barnehagen. - Personalet skal holde seg faglig oppdatert. Tiltak - Vi vektlegger tilstedeværende voksne i lekegrupper, språkgrupper, turgrupper og førskolegrupper. - Barna skal få tid og rom for lek og samtale. - Barna skal få utfordringer som passer den enkeltes utvikling og alder

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Gjennom et hovedfokus på trygg tilknytning og uteliv skal vi gi barna allsidige erfaringer og opplevelser. Barnehagens egenart KIDSA Toppemyr er en treavdelings barnehage med tilhold i to hus. Vi er en tradisjonell avdelingsbarnehage med en småbarnsavdeling 0-2 år med 10 barn og to storbarnsavdelinger 2-5 år med barn. KIDSA Toppemyr er en nærmiljøbarnehage med barn fra flere nasjoner. Barna knytter vennskap med barn som bor i samme område. Vi benytter oss av de ulike aktivitets og kulturtilbud som finnes i nærmiljøet og Åsane bydel. Personalet vårt er stabilt og har mange års erfaring og kompetanse innenfor barnehagearbeid. Barnehagen har holdt til på Nordre Toppe siden 1974 og er en barnehage med mange tradisjoner. Vi liker å jobbe tverrfaglig. På barnehagens årlige sommerfest i juni har vi utstilling og barna viser hva de har jobbet med gjennom året i barnehagen Vi tilbyr et variert aktivitetstilbud som er tilpasset barnas alder og utvikling. Vi har et eget verksted der barna kan jobbe uforstyrret med formingsaktiviteter.

7 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Tiltak - Vi vil jobbe aktivt med observasjon av og samtale med barna. På den måten vil vi se om de trives, er trygge, har venner og om de deltar i aktiviteter. I samtale vil vi få frem hva de liker å gjøre og hvem de liker å være med. - Vi legger vekt på å ha et romslig planleggingsmønster der det er rom for å kunne følge opp barnas initiativ underveis i aktiviteter

8 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. For oss i Kidsa Toppemyr er det viktig at dere foreldre har meninger om barnehagens aktivitet og at dere formidler dette til barnehagen. - Den daglige kontakten er den viktigste. Her er det gode muligheter til å gi og få informasjon som er viktig for at barna skal ha det så godt som mulig i barnehagen. Tiltak - Nye barn vil få invitasjon til besøksdag og oppstartsamtale. - Vi vil tilby utviklingssamtale 1-2 ganger pr år. - Det arrangeres foreldrekaffe, sommerfest og sommertur i løpet av året. Dette er en fin anledning for dere foreldre til å bli kjent med andre foreldre og personalet. - I løpet av september arrangeres det foreldremøte der aktiviteter og planer presenteres. Her velges det også representanter til FAU og samarbeidsutvalget.

9 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Omsorg handler om gjensidighet i samspillet mellom mennesker. Vi skal gi omsorg, nærhet og sørge for at barna blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill. - Vi vil gi rom for barns utøvelse av empati og omsorg. Tiltak - Vi voksne skal være gode rollemodeller i det vi sier og det vi gjør. - Barna skal få tid og rom for lek. Gjennom lek tilegner barnet seg det meste av sin kunnskap, motorisk, sosialt, kognitivt og emosjonelt. Læringen foregår i samspillet mellom barn-barn, barnvoksen og voksen-voksen.

10 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap - Vi vil legge vekt på gode handlinger, empati og prososial adferd - På verkstedet har vi formingsaktiviteter i aldersgrupper. Tiltak - Barna skal få positive sosiale erfaringer gjennom felles opplevelser - Vi vil bygge vennskap gjennom lek i trygge omgivelser - Barna skal støttes i å sette grenser for seg selv - Vi skal hjelpe barna å sette ord på følelser - Vi voksne skal være gode og forutsigbare rollemodeller - Vi vil gi mulighet for samarbeid, mestring og fellesskap - Vi har turgrupper på tvers av avdelingene - Vi vil synliggjøre at vi har barn fra flere nasjoner i barnehagen. - Førskolegruppen skal ha felles turdag og andre aktiviteter sammen - Vi vil jobbe aktivt med å forebygge mobbing - Alle skal bli sett og hørt - Jenter og gutter skal ha like muligheter - Vi har mange fellesarrangementer i hele barnehagen, som for eksempel nissefest, sommerfest, trollfest, karneval og luciamarkering

11 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. - Vi vil ha førskolegrupper gjennom hele året i barnehagen. Tiltak - Barnehagen deltar på samarbeidsmøter som skolen kaller inn til og følger barna på førskoledag - Vi tilbyr en avsluttende foreldresamtale når det nærmer seg skolestart Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Inne: Tiltak I Kidsa Toppemyr er det lyse og trivelige rom som gir mulighet for lek og aktivitet. Det er plass til konstruksjonslek, rollelek og formingsaktiviteter, men det er også mulighet for rolig samvær og samtale. De minste har god plass til å løpe, hoppe og krype. Vi har eget formingsverksted der barn og voksne kan utfolde seg uforstyrret. Ute: Vi har to lett kuperte lekeplasser som gir plass for fysisk utfoldelse tilpasset barnas alder og motoriske utvikling. Her er det rom for å leke både i smågrupper og alle sammen. Barnehagens nærmiljø gir gode og varierte turmuligheter. Vi kan oppsøke gårder i nærmiljøet og gå i skog og mark.

12 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst -Vi vil visualisere og dramatisere eventyr og fortellinger -Vi skal benevne og sette ord på ting -Vi skal lese og se i pekeog billedbøker -Vi skal bruke språkkofferter og Snakkepakken -Vi skal bruke språkkofferter -Vi vil lese alderstilpassede billedbøker og fortellinger en til en eller i smågrupper, dramatisere og ta dette med i rolleleken -Vi vil bruke rim og regler for å bevisstgjøre barna i forhold til lyder i ord og navn -Vi skal lese fortellinger uten bilder -Vi vil bruke språkkofferter -Vi vil lage rim og regler sammen med barna og leke med lyder og bokstaver -Vi øver på gjenfortelling og å skrive eget navn Kropp, bevegelse og helse -Vi vil synge mye, danse og bevege oss til musikk -Vi øver på grovmotorisk lek med løping, hopping og kryping -Vi vil sette navn på kroppsdeler -Klare selv- vi øver på å vaske hender og spise selv, og gå selv på kortere turer -Vi har turgrupper på tvers av avdelingene for toåringene -Vi skal ha turgrupper på tvers av avdelingene og gå lenger turer til Bollasteinen og Trollskogen -Vi bruker bevegelsesleker og sanger -Vi øver på å hente egne klær, kle på og av seg og henge opp klærne på plassen -Vi skal hjelpe hverandre -Barna skal få være med på å lage mat, skjære frukt og dekke bord -Vi går på fjellturer med førskolegruppen i barnehagens nærmiljø -Vi øver på regelleker -Vi øver på finmotoriske aktiviteter som å klippe og skrive med blyantgrep -Vi vil ha fokus på et variert og sunt kosthold -Vi øver på å gå på toalettet helt uten hjelp.

13 Kunst, kultur og kreativitet -Vi vil prøve ut forskjellig formingsmateriell, kjenne på og smake og lukte -Vi vil oppsøke museer, bibliotek og kunstutstillinger tilrettelagt for de yngste -Vi skal dramatisere eventyr -Vi vil introdusere rytmeinstrumenter -Vi skal bruke forskjellige formingsmateriell og prosessen er viktig i formingsaktiviteten -Barna oppfordres til å dramatisere og leke utfra eventyr og fortellinger -Vi vil besøke kunstutstillinger, teater og bibliotek -Vi skal lese mange bøker og eventyr -Vi vil lage egne kunstverk inne og ute -Vi vil dramatisere eventyr og fortellinger -Vi vil lage utstillinger med kunsten vår inne og ute -Førskolegruppen skal ha viktige roller i Luciafeiring og underholdning på sommerfesten -Vi vil gå på teater, kunstutstilling og bibliotek

14 Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk -Vi vil gjennomføre enkle eksperimenter -Vi skal kjenne på forskjellige overflater og bruker vår taktile sans -Vi vil se på småkryp når vi er ute på tur -Vi hjelper til med å plante frø og følge prosessen videre. -Vi øver på å bygge med klosser -Vi vil se på sammenhenger i naturen -Vi vil eksperimentere. Hva skjer når vann fryser eller når isen smelter? -Barna skal få litt kjennskap til navn på planter, dyr og insekter. -Vi skal lære om naturvett. Vi rydder etter oss når vi er ute på tur -Vi skal vite noe om hvor maten vi spiser kommer fra og hvordan den er blitt til -Vi øver på navn på planter, trær og fugler -Barna får hjelpe til med å rydde utelekeplass og vaske leker. -Vi lærer litt om fysikk og kjemi Etikk, religion og filosofi -De voksne skal veilede om rett og galt i ulike situasjoner -Spørsmål og undring fra barna skal vi voksne møte med respekt -Vi blir kjent med ulike tradisjoner og høytider som markeres i barnehagen -Vi vil jobbe med vennskap og hvordan vi skal være mot hverandre -Vi skal lære om å se ting fra andres ståsted -Barna skal få kunnskap om ulike høytider -Barna skal få tid og mulighet til undring, ettertanke og gode samtaler -Vi jobber med vennskap og hvordan vi skal være mot hverandre -Barna skal kunne se ting fra andres ståsted -Vi skal kjenne til høytider, og være med å markere de -Barna skal få tid og mulighet til undring, ettertanke og gode samtaler Nærmiljø og samfunn -Vi skal gå på turer i barnehagens nærmiljø -Vi vil ta bussturer til biblioteket, til byn eller for å mate endene ved Liavannet -Vi skal bli kjent med ulike kulturtilbud i bydelen -Barna skal bli bevisst hva det vil si å være med og bestemme -Vi reiser til akvariet og hilser på Kidsa Papua -Barna skal bli kjent i eget nærmiljø slik at de trygt kan ferdes der. -Vi skal synge for de eldre på Sethøyen når vi markerer 17.mai -Vi skal gå Stolzen sammen med alle førskolebarna i Kidsa barnehager

15 Antall, form og rom -Vi vil bli kjent med ulike begreper som stor og liten, lang og kort -Vi øver på å sette ting i rekke -Vi vil se på ulike former ved å bruke puttekasse -Vi skal leke med klosser og bygger høye og lave tårn -Vi øver på telling, teller hvor mange barn, kopper, fingre og tær -Vi voksne vil hjelpe barna å sortere etter størrelse, antall og form -Vi skal se på mønster og geometriske former -Vi vil bli kjent med matematiske begreper som først, sist, størst, minst -Barna skal ta del i konstruksjonsleker med ulike materialer -Vi ser etter mønster og øver på å sortere -Barna skal bli kjent med ulike måter å måle lengde, høyde, vekt og antall -Vi øver på tallforståelse ved å bruke brettspill med telling, dekke bord med riktig antall kopper, fat og kniver. Vi vil bruke lego og andre konstruksjonsleker -Vi skal lære om geometriske former

16 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Kidsa Toppemyrs særlige vurderingsområde for året som kommer er: Hvordan ivaretar vi barns behov for trygg tilknytning? Tiltak I Kidsa Toppemyr har vi valgt å lage planer som går over flere måneder. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år.

17 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August 17.aug: Bergensskolene starter. September Foreldremøte i uke sep: Planleggingsdag Oktober Førskolegruppen reiser på dagstur til Voss 5-9.okt: Skolens høstferie 16.okt: Planleggingsdag November Trollfest 19.november 06.nov: Planleggingsdag 30.nov 1.adventstund Desember 7.des 2.adventstund 11.des Luciafeiring 14.des 3.adventstund 17.des nissefest Foreldrekaffe med gløgg og kaker 21.des 4.adventstund Januar Februar Karneval i barnehagen 05.feb: Planleggingsdag Mars Påskemarkering og foreldrekaffe mars: Påske 29.mars -01.april: Vinterferie April Mai 17.maimarkering 06.mai: Planleggingsdag

18 Juni Sommerfest i barnehagen 10.juni Sommertur 08.jun: Stoltzen opp 20.jun: Start skolens ferie Juli Sommerstengte uker: 29 og 30 Hjemmets egne notater:

19 Kontaktinformasjon Telefon E-post Daglig leder Anne-Grete Bakke Gulspurven Pedagogisk leder Eldbjørg Aarvold Toppmeisen Pedagogisk leder Helene Vik Hansen Grønnspetten Pedagogisk leder Elin Marie F Gjelseng eldaar@kidsabarnehager.no helhan@kidsabarnehager.no eligje@kidsabarnehager.no