Referent Sted Tid Sekretariatsleder Arendal kultur- og rådhus 16.mai kl

Transkript

1 Møteefeat Møte i Øste Agde skolefoum onsdag 16.mai 2018 Refeent Sted Tid Seketaiatslede Aendal kultu- og ådhus 16.mai kl Til stede Lede Toe Flottop Åmli, Niels Songe-Mølle Gimstad, Roa Aaseud Aendal, Anna Svenningsen Utdanningsfobundet, Hallgei Bege Foland, Tonje Bege Ausland Gjestad og Anne Gete Glemming Vegåshei. Rune Kvikshaug Taule Foland,, Inge Bumak Lunde Risø, Elisabet Chistiansen Tvedestand hadde meldt fofall. Fa seketaiatet i Øste Agde møtte Ole Jøgen Etholm og utviklingsveilede Maianne Bøgh Stømne. Av obsevatøene møtte Øystein Neegaad Aendal.. Saksliste: 1. Refeat fa møte 21.mas 2018 Vedtak: Refeatet godkjennes 2. Søknad om midle til desentaliset kompetanseutvikling i skolen, 2018 Utviklingslede Maianne Bøgh Stømne innledet i fohold til hvodan det felles kompetanseutviklingsabeidet kan videeføes skoleået 2018/2019 Foslag til vedtak: Det lages en plan fo 2018 fo buk av midle på gunnlag av planen som lå til gunn fo tildeling av midle i Fo å fobeede denne planen gis seketaiatet sammen med lede og nestlede en fist til augustmøtet til å lage et utkast. I utkastet skal en legge til gunn maksimal tildeling og buk av inntil 1 million kone til lokal posjektledelse og lokale tiltak som samlinge med me. Neste møte flyttes fam til tisdag 28.august fo å kunne behandle planen innen fisten fo ovesendelse til fylkesmannen som e 31.august Utnevning av epesentant RKG (egional koodineingsguppe) Folkehelse. Ann Camilla Schulze-Kogh møtte på vegne av Aust-Agde fylkeskommune og Vest-Agde fylkeskommune. Hun ha en olle som koodinato fo veikat levekå. Vedtak: Øste Agde, Postboks 123, 4891 Gimstad,

2 Møteefeat Øste Agde skolefoum utpeke kommunalsjef Anne Gete Glemming Vegåshei som epesentant til RKG Folkehelse. Øste Agde skolefoum undesteke at det e viktig å ha kla ansvasfodeling mellom RKG Folkehelse og fagguppe utdanning i Regionplan Agde. 4. Status i samabeidsposessen med UiA om videeutdanningstilbud i engelsk 1. til 7.tinn og avklaing av inteesse fo invitasjon til nytt videeutdanningstilbud 2019/2020 og avklaing av aktuelt fag. Plan fo desentaliset tilbud i åene ette dette. Rådgive Bjøg Løhaugen i Aendal kommune edegjode fo status fo fobeedelsene til oppstat av videeutdanning engelsk høsten Det va ønske om å få tidsplanen fo videutdanningen tilsendt på nytt. Hun og Øystein Neegaad edegjode fo foutsetningen fo å kunne etablee ny lokale videeutdanningstilbud fa høsten Vedtak: Øste Agde skolefoum godkjenne at det innhentes tilbud fa høyskole og univesitet på videeutdanning av læee fo skoleået 2019/2020. Det innhentes tilbudet fo faget engelsk med innetning på tinn 1 til 7 og faget matematikk innetning på tinn 1 til 7. Anslått støelse på hve guppe 30 læee. Øste Agde skolefoum vil abeide fo å videeføe den lokale odningen ettet mot videeutdanning av læee også i skoleået 2020/2021 og i 2021/2022. Det må så askt som mulig avklaes hvilke fag det skal gis tilbud om lokalt disse åene. Det e ønskelig at lede i styet i Øste Agde Pe Kistian Lunden delta unde åpningsaangementet 30.august sammen med odføe Robet Conels Nodli i vetskommunen. Øste Agde skolefoum foutsette at også utdanningsdiektøen og en epesentant fo ledelsen ved UiA invitees til åpningen. 5. Banehagenettvek Bakgunnen fo saken va et ønske om å utvide det nettveket som eksitee i de seks minste kommunene til et felles nettvek fo alle medlemskommunene i Øste Agde. En del av bakgunnen fo å ønske fomelt samabeid på feltet e statlige midle til kompetanseheving i banehagesektoen. Vedtak: Øste Agde, Postboks 123, 4891 Gimstad,

3 Møteefeat Det etablees et fagnettvek banehage fo kommunene i Øste Agde. De banehagefaglige epesentantene utabeide et foslag til mandat fo abeidet i nettveket. Seketaiatslede bistå i dette abeidet. Unde henvisning til at samabeidet innenfo Øste Agde innenfo oppvekst utvides til å omfatte både skole og banehage anbefale Øste Agde skolefoum ovefo ådmannsutvalget at navnet endes til Øste Agde oppvekstfoum. 6. Eventuelt Vegåshei kommune hadde spøsmål om Moava. Mange av de deltakende kommune benytte tjeneste hefa, men hva en benytte seg av vaiee. Seketaiatet efeete et ønske fa IKT Agde om å få anledning til å holde en oienteing om VISMA i samabeid med Aendal kommune. Øste Agde skolefoum hadde ønske om at det ble satt opp på sakslisten til møtet 28.august. Refeent Ole Jøgen Etholm Seketaiatslede Øste Agde Øste Agde, Postboks 123, 4891 Gimstad,

4 SØKNAD OM MIDLER TIL DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLING DEKOM FOR 2018 FRA ØSTRE AGDER Behandlet i Øste Agde skolefoum

5 BAKGRUNN FOR DESENTRALSERT KOMPETANSEUTVIKLING - DEKOM Skolen utdanne i dag eleve til en femtid vi ikke kjenne til jobbe som ennå ikke fins. Dette e ikke nytt, men det kan synes som om tempo i utviklingen ha økt. Vi snakke om ulike samfunn kunnskapssamfunn, infomasjonssamfunn, læingssamfunn. Uansett utfodingen ligge i hvodan skolen kan uste ban og unge best mulig til å få et meningsfullt og godt liv i famtidas samfunn både som enkeltindivid, fo samfunns- og abeidslivet. Bakgunnen fo endingene som nå komme i fohold til kvalitets- og kompetanseutvikling, finne vi i Stotingsmelding 21 «Læelyst - tidlig innsats og kvalitet i skolen». Vudeingene depatementet gjø i St.m. 21 e følgende: Nå tiltak planlegges og settes i gang på nasjonalt nivå, bli ikke tiltakene godt nok tilpasset lokale behov. Det skapes ikke tilstekkelig foanking. Det tas ikke nok hensyn til at implementeing e kevende og ta tid. Infomasjon om tiltak må gjennom mange ledd fø den nå dem som skal gjennomføe tiltakene. Kompetanseutvikling e et av de viktigste vikemidlene staten ha fo å støtte opp unde abeidet med kvalitetsutvikling i skolen. Det e også et viktig vikemiddel fo at læepofesjonen skal kunne utøve pofesjonelt skjønn og utvikle pofesjonen videe. Nasjonale kompetansesatsinge gi ikke om nok fo lokal tilpasning og kommune og fylkeskommune ha ulik kapasitet og kompetanse til å dive kvalitetsutvikling i skolen. Fo å styke lokalt ansva og lokalt eieskap til kompetanseutvikling skal 4 pinsippe ligge til gunn fo en ny modell: 1. Kommune og fylkeskommune ha hovedansvaet fo kvalitetsutvikling i skolen. 2. Kommune og fylkeskommune skal ha økt handlingsom. 3. Det statlige vikemiddelappaatet skal væe diffeensiet. 4. Kompetanseutvikling skal væe fosknings- og kunnskapsbaset. I den nye modellen ligge det 3 ulike odninge: Desentaliset odning Oppfølgingsodning Innovasjonsodning I denne planen e det den desentalisete odningen som omhandles. På sikt vil alle 3 odninge antas inngå i kompetanseutviklingsplanen. MÅL FOR DET LOKALE KOMPETANSEUTVIKLINGSARBEIDET I ØSTRE AGDER Søknaden fa Øste Agde omfatte en koodinet satsing i åtte kommune med vekt på det statlige sektomålet «Elevene skal ha et godt og inkludeende læingsmiljø». Tittel på søknaden: «Styket læingsmiljø gjennom implementeing av ny oveodnet del av læeplanveket». Mål: Ledee med god kunnskap om, innsikt i og foståelse fo innholdet i oveodnet del Ledee med gode fedighete i å lede og dive utviklingsposesse på egen skole Læee med god digital undevisningsmetodikk sælig knyttet til inkludeende undevisning, dybdelæing og tvefaglige temae Involvee elevene i skoleutviklingsabeidet gjennom dialog og katlegging av faglige og sosiale behov med sikte på å styke foutsetningene fo god læing og godt læingsmiljø 2

6 Øste Agde ønske å sette fokus på fagfonyelsen i oppstaten av abeid med Stotingsmelding 21 i og med tidsmessig sammenfall. Oveodnet del, vedie og pinsippe, ble vedtatt i Statsåd vikningsdato ikke fastsatt. Ut fa de efainge en gjode ved innføingen av Kunnskapsløftet i 2006, ønske Øste Agde å gjøe ledene bede ustet til å sette i gang med fagfonyelsen på sine skole alleede nå. Ledelse av posesse undt innføing av evidet læeplan e avgjøende fo hvodan den nye læeplanen bli tatt imot, beabeidet og innabeidet i skolenes paksis. Øste Agde ønske å tygge ledene både på innholdet og posesse i det kommende abeidet fo å sike en bede innføing enn av Kunnskapsløftet i Kapittel 3 i Oveodnet del, vedie og pinsippe, undepunkt 3.5 utdype abeidet med å utvikle paksis: Skolen skal væe et pofesjonsfaglig og vedimessig fellesskap de læee, ledee og ande ansatte eflektee ove, vudee og videeutvikle sin paksis. Læee og ledee utvikle faglig, pedagogisk, didaktisk og fagdidaktisk dømmekaft i dialog og samhandling med kollege. Utøvelse og utvikling av det pofesjonelle skjønnet skje både individuelt og sammen med ande. Faglig dømmekaft foutsette også jevnlig oppdateing. Læepofesjonen må defo vudee sin pedagogiske paksis fo å møte enkelteleve og elevguppe best mulig. God skoleledelse foutsette faglig legitimitet, og god ledelse pioitee utvikling av samabeid og elasjone fo å bygge tillit i oganisasjonen. Skolens ledelse skal gi etning fo og tilettelegge fo elevenes og læenes læing og utvikling. Skoleledelsen skal stake ut kusen fo det pedagogiske og faglige samabeidet mellom læene og bida til å utvikle et stabilt og positivt miljø de alle ha lyst til å yte sitt beste. God skoleutvikling keve kultu som gi om fo å stille spøsmål og lete ette sva. God skoleutvikling skapes av et pofesjonsfellesskap som e opptatt av hvodan skolens paksis bida til elevenes læing og utvikling. I Meld. St.28 legges det vekt på ansvaet som hvile på skoleeie og skoleledelse fo å gjennomføe gode posesse fo å utvikle skolens paksis. He e kompetanseutvikling og kapasitetsbygging sentale begep. Nøkkelen til å løfte elevenes kunnskap og læing e å satse på læenes kompetanse, det pofesjonelle lagabeidet på skolene og tydelig skoleledelse og skoleeieskap (Meld. St. 28) Aendal: Rektoene i Aendal uttykte i katleggingsfasen ønske om tettee samabeid undt den oveodnede delen og å jobbe med dette i nettvek. Defo inngå Aendal et samabeid med UiA om oveodnet del innhold og posesse - undt innføing av evidet læeplan. He vil ektoe og avdelingsledee delta ledee SFO de det falle natulig. Imidletid skal ikke SFO-ledene stå fo ledelse av utviklingsabeidet undt læeplan defo vil de ikke delta på alle samlinge. Gjestad: I Gjestad skal 3 skole bli til skole 1.august I denne fobindelse skal det gjøes en sto jobb med å samkjøe 3 skolekultue til en, og det bli viktig å ta med seg det beste i hve kultu inn i den nye skolen. Ledeguppa i Gjestad ønske veiledning og kompetansepåfyll fa UiA i dette abeidet gjennom 2018/2019. I dette abeidet vil oveodnet del væe en natulig del. Gimstad: Gimstad statet opp med abeidet med oveodnet del i fobindelse med høingen og med en ledesamling i novembe 2016 ledet av utviklingsveilede i Ungdomstinn i utvikling. I ettekant ha 3

7 utviklingsveilede fulgt opp enkeltskole foeløpig Jappa og Holviga og fotsette med dette i 2018/2019. Utviklingsveilede skal også bistå kommuneleddet på de 3 stoe kommunale satsingene i folkehelsepogammet, utviklingen av undevisningstimen «Livet», abeid med gode ovegange og samabeidet skole-hjem. Oveodnet del vil væe sental å tekke inn i disse satsingene. Gimstad ungdomsskole ønske et samabeid med UiA innen utvikling av digital undevisningsmetodikk. De se dette som en natulig konsekvens av abeidet med en me inkludeende skole og bede tilpasset opplæing. Foland: Foland deltok i høingen i fobindelse med ny, oveodnet del. I apil 2018 fulgte de videe opp med en ledesamling ove 2 dage med temaet oveodnet del ledet av utviklingsveilede. Utove høsten 2018 skal utviklingsveilede ha innslag på planleggingsdag om oveodnet del og støtte og bistå ledene i det videe abeid med oveodnet del. Risø, Tvedestand, Vegåshei og Åmli Disse kommunene e midt inne i satsinge, og ønske ikke å state opp med enda en. Dette bety ikke at de ikke dive med kompetanseutvikling og kompetansehevingstiltak. Risø e midt i ealfagssatsingen, Tvedestand ha veiledekops inne, Vegåshei ha nettopp statet opp samabeid med Statped i samabeid med Fylkesmannen og Åmli state våen 2018 opp i den statlige satsingen «Inkludeende miljø i banehage og skole». Et pa efleksjone: Det e mange inteessente i skolen og mye god vilje. Skolen e unde stot pess fa mange kante. Spøsmålet e om de mange satsinge og tiltak undt i kommune og skole ha effekt på elevenes læing og utvikling. Og det e de samme ledee og de samme ansatte som skal gjennomføe alle pioiteingene. Utfodingene ligge også i å kunne se sammenhenge i det som det jobbes med. He tenge mange skole støtte og bistand. I flee av de stoe nasjonale satsingene ha kommunene selv definet og pioitet hva de tenge. DEKOM e defo ikke en helt ny måte å dive kompetanseutvikling på. Thomas Dahl hevde i en konikk «Mye snakk men elles e alt som fø?» i Kommunal appot at hvis vi skal få til kompetanseutvikling som komme elevene til gode, må aktøene som skal utvikle paksis, få væe med på å finne ut hva man skal jobbe med og hvodan. «Skal man løfte undevisninga, må læene finne fam til hva man bø ende i undevisninga». Gode posesse på den enkelte skole e helt gunnleggende fo å få dette til, og ledelse bli helt avgjøende. BESKRIVELSE AV ANALYSEARBEID Skolestuktuen i kommunene i Øste Agde p : KOMMUNE BARNESKOLER U.SKOLER PRIVATE SPESIAL- MERKNADER SKOLER SKOLER TILBUD Aendal Gimstad Foland 3 1 Gå fa 2 til 4 skole Åmli 1 1 Vegåshei 1 Tvedestand Risø 3 1 4

8 Gjestad 2 1 Vil bli en skole i Til sammen Pivate skole e p i dag ikke med i ØA Utviklingsveilede ha foetatt en katlegging av satsinge og pioiteinge i kommune og skole i ØA se skjematisk oppsett nedenfo. I denne katleggingsunden fikk alle kommune, ektoe og tillitsvalgte (i de kommune det møtte tillitsvalgte) infomasjon om odningen og mateiale ektoene kunne ta med til sine skole fo å oientee pesonalene. OVERSIKT OVER KOMMUNALE SATSINGER i SKOLESEKTOREN I ØA KOMMUNE UTV.OMRÅDER KOMMENTARER Aendal Læingsmiljø Realfag BTI Tidlig innsats Ønske læende nettvek fo ledee på skolenivå. Fobeede innføing av oveodnet del «levendegjøe» 3.5. Tenge ikke ledelsesfilosofi. Ønske veiledning i dette abeidet. Ønske å gå inn i et samabeid med UiA om Foland Gjestad Gimstad Risø Tvedestand Læingsmiljø Oveodnet del av læeplan Realfag Folkehelsepogammet Lesing Vudeing Lesing Helsefemmende skole og banehage ( ) (folkehelsepogammet) Gode ovegange Utvikle en undevisningstime «Livet» Skole-hjem Realfag Fagsamabeid Vudeing Vudeing Læingsledelse Elevmedvikning Lesing dette fa høsten E inne i en satsing med Univesitetet i Stavange (Atfedssenteet) og Pål Roland. Et 4- åig opplegg fam til Ønske defo ikke å gå inn i et samabeid med UiA fa høsten Ledesemina om oveodnet del 26. og 27.apil 2018 utviklingsveilede følge opp ektoene til høsten. Skolestuktuending fa august Vil gå inn i et samabeid med UiA om skolekultujobbing høsten 2018 «3 bli 1». Skolene i kommunene jobbe med mye ulikt. 1 skole state opp med digital undevisningsmetodikk i samabeid med UiA fa høsten Kommunen e inne i Folkehelsepogammet. De skal også utvikle undevisningstimen «Livet» med fokus på psykisk helse. Videe ha de satsing på skole-hjem. Skolene/kommunen tenge å lage en tidslinje fo å avklae nå de gå inn i et samabeid med UiA om kompetanseutvikling og med hva. Ønske å se sammenhenge. Ha Veiledekops inne og fått folenget dette 2018/2019. Gå defo ikke inn i et samabeid med UiA fa høsten I ektomøte stå DEKOM på agendaen i fohold til analyse fo Vegåshei Læingsmiljø State våen 2018 opp «Inkludeende læingsmiljø» - tilbud fa FM - samabeid med 5

9 Åmli Læingsmiljø Folkehelsepogammet RVTS fam til Gå defo ikke inn i et samabeid med UiA høsten Rekto ønske å delta i ledenettvek. E inne i «Inkludeende miljø i bhg og skole» - vae fam til E også inne i Folkehelsepogammet. På bakgunn av sektomålet ØA ha valgt fo DEKOM, e det gunn til å se litt på tall fa elevundesøkelsen undt læingsmiljø. 2 kommune ha sælig stoe utfodinge, og e da også i gang med tiltak i fohold til læingsmiljøet. Tabellen nedenfo vise at læingsmiljø e aktuelt videe fo DEKOM. ELEVUNDERSØKELSEN I HOVEDTALL 2017 Nasjonalt AA Aendal Foland Gjestad Gimstad Risø Tv.stand Vegåshei Åmli 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t 7.t 10.t Læingskultu 4,1 3,8 4, ,7 4,1 3,9 4,3 4 4,1 3,7 4 4,1 3,9 4 4,1 3,7 3,9 3,5 Elevdem. /medv. 3,8 3,3 3,8 3 3,8 3,2 3,7 2,8 4,2 3,4 3,7 3,3 4 3,2 3,7 3 3,8 3,2 3,5 2,8 Fagl. Utfod. 4,1 4,2 4,1 4 4,1 4,3 4,2 4,4 4 4,3 4 4,2 4 4,3 3,9 4 4,1 4,3 4,3 4,1 Felles egle 4,3 3,9 4,2 4 4,3 3,9 4,2 3,9 4,6 3,9 4,2 3, ,9 4 4,2 3,8 4 3,7 Tivsel 4,3 4,1 4,2 4 4,3 4,1 4,4 4,2 4,3 4,2 4,2 4,1 5 4,4 4,2 4 4,2 4,1 4,1 3,9 Mesting 4,1 3, ,9 3,9 3,7 4,1 4,1 4 3,8 4 4, ,9 3,7 4,1 Støtte fa læ. 4,4 4 4,4 4 4,4 3,9 4,3 3,8 4,4 4 4, ,4 4,4 4 4,4 4 4,2 3,7 Motivasjon 3,9 3,5 3,8 3 3,8 3,5 3,8 3,3 3,9 3,7 3,8 3,4 4 3,6 3,8 3 3,8 3,4 3,6 3,1 VfL 3,9 3,3 3,9 3 3,9 3,3 4 2,9 4,3 3,3 3,8 3,2 4 3,6 3,6 3 3,9 3,3 3,8 3,2 Støtte hjemme 4,4 4,1 4,4 4 4,4 4,1 4,4 3,9 4,5 4 4, ,2 4,2 4 4,4 4 4,2 3,9 Gult: 0,1 og 0,2 unde landsgjennomsnittet Rødt: 0,3 elle me unde landsgjennomsnittet Gønn: ove landsgjennomsnittet Nå det gjelde nasjonale pøve, gunnskolepoeng og ande katlegginge, jobbe kommune og skole med analyse. Det e allikevel gunn til fo skoleeiee å ha et fokus på dette analyseabeidet famove i abeidet med å utkystallisee behov fo pioiteing av omåde fo etteutdanning. ORGANSERING Staten kanalisee midle til den desentalisete kompetanseutviklingen via fylkesmannen. På bakgunn av plane fa de ulike egionene, fodeles pengene. Den støste andelen av pengene gå til UH-sektoen i føste unde til UiA fo Øste Agdes del. Tiltak i den desentalisete kompetanseutviklingen må ligge innenfo sektomålene. 6

10 Regionalt i Agde vil stuktuen i den desentalisete kompetanseutviklingen se slik ut: Øste Agde (Aendal, Foland, Gjestad, Gimstad, Risø, Tvedestand, Vegåshei, Åmli) Lindesnesegionen (Audnedal, Mandal, Lindesnes, Manadal) Listeegionen (Fasund, Flekkefjod, Hægebostad, Kvinesdal, Lyngdal, Sidal) SAMARBEIDS- FORUM FM, 1 ep. fa hve egion, UiA, Utd.fob., UV, Knutepunkt Sølandet( Bikenes, Iveland, Lillesand, Sogndalen, Søgne, Vennesla, Kistiansand Oasen Setesdalsegionen (Evje og Honnes, Bygland, ) En skjematisk ovesikt ove kommune og skoledeltakelse høst 2018 (UV=utviklingsveilede): 7

11 Aendal - ledeutvikling oveodnet del - innhold og posess fa UiA og UV Gjestad - ledeutvikling ifht skolekultu fa UiA og UV Gimstad - 1 skole digital undevsningsmetodikk fa UiA, UV bistå kommuneleddet i posesse ifht pioitete omåde Foland - oveodnet del - ledeguppe med UV - UV bistå ektoene på de enkelte skole Øste Agde skolefoum e styingsguppe fo egionen og den desentalisete kompetanseutviklingen. Alle kommune og skole e i gang med kompetanseutvikling og kompetansehevingstiltak, men imidletid gå ikke alle kommune inn i et samabeid med UiA fa høsten Hvodan ØA skal oganisee abeidet famove i den desentaliset odningen, vil måtte utfomes undeveis. En mulig løsning e at det lages fagutvalg med de kommune som delta og det appotees inn til skolefoumet løpende. Utviklingsveilede koodinee denne guppa i samabeid med UiA og følge disse kommunene og skolene tett i sitt kompetanseutviklingsabeid. ROLLER OG AVKLARINGER Styingsguppe fo abeidet e Øste Agde oppvekstfoum: Ha oveodnet beslutningsmyndighet nå det gjelde oganiseing av kompetanseutviklingen. Femme søknade om midle med foanking i ådmannsutvalget og styet fo Øste Agde Vedta felles tiltak fo skolebaset kompetanseutvikling - Heunde kiteie fo tildeling av midle eventuelt gjennom en fodelingsnøkkel Vedta budsjett og bli foelagt egnskap en gang i ået Sike felles infomasjon til deltakende kommune om status i utviklingsabeidet Samle posjektansvalige i deltakende kommune ved fastsatte milepæle i posjektpeioden med sikte på å skape dialog omking efainge og anbefalinge til videe innsats Fagutvalg: Utabeide søknad og budsjett Diskutee og komme med foslag til oganiseing av felles abeid baset på analyse av kommunenes og skolenes behov 8

12 Samhandle med skoleeie og UH-sektoen og ande instanse fo utfoming av tiltak og felles tiltak Utabeide et system fo at alle kommune få del i felles tiltak ette vedtatt fodelingsnøkkel En epesentant fa Utdanningsdiektøen hos Fylkesmannen gis tale og foslagsett i fagutvalget. Dette gjelde ikke sake som gjelde søknade om statlige midle. Fagutvalget velge en lede som ha anledning til å møte i Øste Agde oppvekstfoum ved behandling av sake vedøende kompetanseutviklingsabeidet. Utviklingsveilede: Møte i ØA skolefoum Seketæ i fagutvalget. Møte sammen med lede ØA i Agde skolefoum Samabeide med UiA om utfoming av kompetanseutviklingstilbud Samabeide med de ande veiledene i Agde i DEKOM Bistå skole i planlegging, gjennomføing og evalueing av kompetansetiltak Gi kompetansepåfyll ifht oveodnet del både ledeguppe og i pesonale Veilede ledee og skole Delta i ande aktuelle samabeidsfoa de UiA/ande UHe delta fo å kunne se sammenhenge Skoleeie: Hve kommune skal minimum oganisee en lokal abeidsguppe fo skolebaset kompetanseutvikling. Kommunalsjef/skolesjef/skolefaglig vil væe kontaktpeson fo kommunens abeid med kompetanseutvikling. Støe kommune vil kunne utpeke en kontaktpeson i sin stab. Ha ovesikt ove kommunens samlede kompetansebehov, pioitee og samhandle med ØA. Delta i møte angående desentaliset odning fo kompetanseutvikling. Legge til ette fo skolebaset kompetanseutvikling i egen kommune. Legge til ette fo langsiktighet i skolenes utviklingsabeid med et elle to fokusomåde. Sette skoleledelsen i egen kommune i stand til å lede skolebaset kompetanseutvikling. Skoleledelse: Lede skolens abeid med skolebaset kompetanseheving. Delta på felles kompetanseheving i skolebaset kompetanseutvikling. Gjennom katlegging analysee skolens behov sammen med pesonalet og pioitee hva skolen skal ha som utviklingsomåde Bida til den enkelte ansattes kompetanseutvikling mot skolens mål Bida aktivt i nettvek med ande skole Foanke skolens utviklingsabeid i FAU og SU Involvee elevene i utviklingsabeidet Læee: Delta i skolens abeid med skolebaset kompetanseutvikling Kontinuelig analysee og følge opp den enkelte elevs utvikling og behov Sike at eleve delta i egen faglig og sosial utvikling og bli «den beste utgaven av seg selv» Væe pemissleveandø inn i analyse av skolens behov fo utvikling Foplikte seg til å delta i pofesjonsfellesskap og læende nettvek. Heunde dele efainge og efleksjone fa egen paksis med kollege og foedle god paksis. Sike eleves ett til medvikning i det skolebasete kompetanseutviklingsabeidet. 9

13 Eleve: Væe kjent med skolebaset kompetanseutvikling. Delta i utabeidelse av mål og kiteie. Delta i katlegging av faglige og sosiale behov med sikte på å styke foutsetningene fo god læing og et godt læingsmiljø. Medvike i planabeid, gjennomføing og evalueing. Heunde delta unde utpøving av ny fagmetodikk. Kiteie fo å væe kla fo deltagelse i DEKOM: Ut fa efainge med ulike satsinge, ønske ØA at alle skole skal væe godt ustet og kla fo å gå i gang med utviklingsabeidet. Fo å få et støst mulig utbytte av å gå i gang med et nytt innsatsomåde, må skoleeie søge fo: At det e yddet tid fo oppfølging og deltakelse i ledenettvek fa skoleeie og skoleledeguppe Å følge opp og legge til ette fo mellomabeidet i ledenettveket Å skape entusiasme fo abeidet som igangsettes og foplikte seg til å dele efainge med ande skoleeiee Å sike nødvendig pioitet i fohold til ande satsinge og om nødvendig begense disse. Skoleledene må på lik linje med skoleeiee kunne iveksette kompetanseheving fø de kan oppnå godt utbytte av sin puljedeltakelse. Kavet til skolen e: Skolen ha motivasjon fo å gå i gang med utviklingsabeid, og at dette e godt foanket i pesonalet på skolen Skole ha yddet tid på fellestid til fagdage Skolen ha satt av tid og ønske å delta i nettvek med ande Skolen ha lagt til ette fo kunnskapsdeling og efaingsutveksling i eget pesonale Skolen gjennomføe og følge opp mellomabeid som bli avtalt Skolen ønske å se på UiA/UV som patne i utviklingsabeidet Skolen ha avklat, elle e i posess fo å avklae, kompetansebehov og målsettinge fo abeidet de skal i gang med Avtale om dette inngås mellom Øste Agde ved utviklingsveilede og ekto ved den deltakende skole. Dette e en likelydende avtale som skal gjelde fo alle skole som delta. FREMDRIFTSPLAN OG PLAN FOR UTRULLING/PULJER Ved oppstat av abeidet i 2018 va det vanskelig å foutse famdift/utulling. Det e valgt ganske ulike løsninge undt om i landet fo oppfølging av st.m. 21 og kompetanseutvikling. UiA ha bestemte seg fo å bygge på UiUs modell (Ungdomstinn i utvikling) med pulje, men utove dette ønske ikke UiA p i dag noe me konket. De ønske å utvikle tilbud i dialog med kommune og skole. Det bli nødvendig å holde seg oppdatet på nasjonale satsinge som komme, hva Fylkesmannen initiee og hva ande UH-aktøe enn UiA tilby. Noen univesitet og høgskole etablee pakke og module samt digitale tilbud som kan væe aktuelle fo enkeltkommune og skole. Intensjonen e me skeddesøm og skolebaset kompetanseutvikling. Skole og kommune må alleede vå/høst 2018 i sin skolebasete vudeing, tenke DEKOM famove. På bakgunn av analyseabeidet de gjø med nasjonale pøve, eksamensesultate og gunnskolepoeng, og med elevundesøkelsen må de se hvilke behovene de ha. Ståstedsanalysen kan også væe aktuell å buke. All famtidig etteutdanning/kompetanseutvikling må ses i lys av fagfonyelsen (ny læeplan). 10

14 UiA ønske å bygge opp en modell tilsvaende Ungdomstinn i utvikling med pulje. Nå en se dette i lys av at også videegående skole og banehage fa 2019 skal inn i samme odninge fa 2019, e det vanskelig å se hvodan det skal løses kapasitetsmessig i de næmeste åene. Det vil også væe viktig å se hva slags veiledning og støtte Utdanningsdiektoatet komme med i 2019 i fohold til evisjonen av læeplanen. Følgende temae/omåde utpeke seg i samtale med skole: Vudeing og VfL Lesing Digitale fedighete Elevmedvikning Temae innen inkludeende læingsmiljø Psykisk helse (livsmesting?). I fohold til ny læeplan, fovente Øste Agde at nye behov melde seg: Dybdelæing (nyee foskning om læing, deep leaning,..) Læe å læe (metakognisjon, nyee foskning om hjenen, nyee foskning om læing, læingsstategie, elevens deltakelse i egen læing ) Tvefaglige tema Læeplanabeid i fag Vediabeid Digitaliseing Gunnleggende fedighete Pofesjonelle læingsfellesskap ØA ha ikke kla en modell fo videe kompetanseutvikling utove 2018/2019. Gjennom de enkelte kommune og skoles analyseabeid, vil vi utove høsten gjennom samabeidet katlegge skolenes behov og foeslå måte å imøtekomme disse på gjennom dialog med UiA/ande UH-e. UiAs kapasitet og kompetanse vil væe avgjøende fo hvilken famdift vi kan oppnå i abeidet. ØA ha utfodet UiA på å utvikle en kombinasjon med UiA ute på skolene/digitale tilbud. Læingsmiljø va et innsatsomåde flee kommune og skole ønsket å sette fokus på, men det ble tonet ned ette signale fa UiA om at de ikke hadde kapasitet på plass fo dette høsten Defo ønske ØA dette pioitet nå. På bakgunn av hva kommune og skole melde av behov, foeta ØA en pioiteing og stuktueing som ende opp i en «bestilling» ovefo univesitet og høgskole. Intensjonen e å lage pulje på tema, og bida til tilbud ovefo flee skole samlet desom de ønske samme tema. Øste Agde ønske at UiA samabeide med ande høgskole og univesitete som nå e i gang med å utvikle digitale tilbud, f.eks. HVL. UH-sektoen fikk alleede i millione kone fo å styke institusjonenes langsiktige og stategiske evne til å håndtee egjeingens innsats på ette- og videeutdanning fo læee. Ette at UiU e faset ut, vil depatementet vudee ny innamming av disse midlene, slik at de ettes mot å styke UHs kapasitet til å tilby kompetanseutvikling i tåd med skolenes behov. Demed ligge det midle til å videeutvikle tilbud på bakgunn av hva egionene/kommunene/skolene melde inn. FRAMDRIFTSPLAN DEKOM (p ): VÅR 2018 TILTAK Ansvalig Deltakee Kostnad Møte ØA etablet kompetansenettvek ØA med ep. Fa UiA og FM 11

15 Janua og febua Møte med alle skoleeiee og ektoe i ØA fo katlegging og infomasjonsinnhenting møte UiA og utviklingsveilede Møte i ØA kompetansenettvek. Bestemme hvem som skal med fa H Utviklingsveilede delta på Nafo-samling AA Jan., feb., mas, nov. Pesonalmøte skole i Gimstad om oveodnet del 26. og Ledesamling om oveodnet del Påfølgende veiledning vå/høst ledelsen på skolene Apil/mai/juni/ Møte Aendal kommune om DEKOM Utviklingsveilede Utviklingsveilede og UiA Øste Agde skolefoum og den enkelte skoleeie Kommunalsjefe/skolefaglige og ektoe, utviklingsveilede Janne Kosgåd, dekan Sunniva Whittake, utviklingsveilede Øste Agde skolefoum, UiA, FM og utviklingsveilede Kjøing Kjøing Kaffe og kake Nafo UV Kjøing UV Læee og ledee på de ulike skole Kjøing Hallgei og UV Ledeguppa Foland og UV Kjøing og opphold Scandic Dyepaken Bjøg Kommunal abeidsguppe DEKOM Møte ØA skolefoum Ole Jøgen E. Alle kommune ØA, UV Møte med UV Agde UV i ØA Ina, Bente, Maianne Lunsj Møte UiA UiA v/janne Rune Andesen, Jounn Kjøing Midtsundstad, Janne Kosgåd, Maianne Planleggingsdag Hisøy UV Pesonalet og ledelse Hisøy Kjøing skole skole Møte UiA og ledeguppe Gjestad Gjestad UiA, ledeguppe Gjestad, UV kjøing HØST P-dag Tvedestand og UV Læee og ledelse Åmli vid.g. om oveodnet del P-dag Foland UV Alle læene i Foland oveodnet del kap Planleggingsmøte UiA- Aendal kommune abeidsguppe Aendal samling ledeguppa Gjestad Møte ØA oppvekstfoum søknad DEKOM Ole Jøgen E. Alle kommunene Øste Agde 14.septembe 1.samling Aendal bespisning 19.septembe 2.samling ledeguppa Gjestad Septembe 1.samling GUS Oktobe Mellomabeid alle samling ledeguppa Gjestad Oktobe/novembe Mellommøte alle 3 m/uia og UV Pesonalsamling Foland oveodnet del kap. 2 UV Alle læene Foland 16.novembe 2.samling Aendal Bespisning 21.novembe 4.samling Gjestad Novembe 2.samling GUS Desembe Mellomabeid Desembe Mellommøte med evalueing m/uia og UV Ledesamling Åmli, V.hei, Tv.stand, Risø? VÅR 2019 Janua/febua 3.samling Aendal 12

16 samling ledeguppa Gjestad Pesonalsamling Foland oveodnet del kap samling ledeguppa Gjestad Janua/febua 3.samling GUS Mas/apil 4.samling Aendal samling ledeguppa Gjestad Mas/apil 4.samling GUS UV Alle læene Foland samling ledeguppa Gjestad samling ledeguppa Gjestad Totalt vil hve guppe få 12 time p semeste. I dette timetallet ligge tid til samlinge med alle aktuelle deltakee og tid til mellommøte mellom ledelse/abeidsguppe, UiA og utviklingsveilede. Reise ligge utenom. ØKONOMI Fo 2017 fikk ØA k til desentaliset kompetanseutvikling. Av dette beløpet ble k oveføt UiA, k oveføt ØA. Inne i summen til ØA ligge lønn til utviklingsveilede 40% stilling fo I tillegg foutsettes det en kommunal egenandel på 30%. Fo 2018 vil egenandelen væe: Tid til planlegging av kompetansetiltak på kommune- og skolenivå Samabeid med UiA om tiltak Deltakelse i tiltak på skole og i ledeguppe Ledesamlinge Vikautgifte Reiseutgifte Lokale og bespisning Øste Agde ønske å få økt sin amme slik at stillingen som utviklingsveilede skal kunne økes fa 40% til 50% fa Dette e nødvendig fo å imøtekomme kommunenes og skolenes behov fo tett oppfølging, støtte og veiledning. Utviklingsveilede e bindeledd mellom UiA og kommune/skole. Utviklingsveilede samabeide med UiA om utvikling av de aktuelle tilbud og delta på møtene med UiA og på møte UiA ha med involvete kommune og skole. Fo å få ovesikt og sammenheng i etteutdanningstiltakene i ØA, vil det væe nødvendig fo utviklingsveilede å følge skole og kommune som ha ande tiltak i gang med UiA elle med ande aktøe enn UiA inne i DEKOM. Eksempel på dette e Vegåshei med UiS. Jevnlig kontakt med den enkelte kommune e nødvendig. Det e aktuelt å utvikle ledenettvek som utviklingsveilede kan koodinee. 13 KOMMUNE SAMLINGER TIMER FORBEREDELSE/ MELLOMARB Aendal 2 p semeste 1 guppe Kostnad KOMMUNENE (ØA) KJØP UIA 4 t X2 4 t

17 Gjestad Gimstad Utviklingsveilede 40% fam til Deette 50% Reise, saml.,kus UV Åmli, Vegåshei, Tvedestand, Risø Guppekostnad p semeste 2t X5 10 t guppe Guppekostnad p semeste 2 t X2 10 t guppe Guppekostnad t/u a Ressuslæe k Ledesamling 2 dg Foland Ledesamling 2 dg Rektoe og avdelingsledee + skoleeie UiA fobeede fagfonyelsen samt innhold og metode i fohold? til innmeldte behov fa skole og kommune Totalt Søknadssum fa Øste Agde Øste Agde (diektekostnade fo kommunene) Egenandel fo kommunene: k innsats skoleeie, skoleledee og pesonale ved skolene. Avtalte tjeneste UiA skoleået 2018/2019 k

18 15

19 Møteefeat Inteimmøte vedøende samabeid i Øste Agde om banehage Refeent Sted Tid Seketaiatslede Ole Jøgen Etholm Aendal kultu- og ådhus 21.aug.2018 kl.14 Til stede Deltakee: Toe Flottop lede i Øste Agde oppvekstfoum/åmli kommune, Roa Aaseud nestlede i Øste Agde oppvekstfoum og vika fo Gunn Alice Andesen Aendal kommune, Linda Fedje Tvedestand kommune, Lina Flaten Gjestad kommune, Inge Helland Sines Vegåshei kommune, Gy Reiulfsen Foland kommune, Line Løvjomås Lasen Foland kommune, Tove Lyngedal Gimstad kommune, Elin Sollman Åmli kommune. Risø kommune hadde meldt fofall. Fa Fylkesmannen i Aust-Agde og Vest-Agde møtte Bodil O. Fjelde. Til møtet foelå det et utkast til mandat. Lede av Øste Agde oppvekstfoum Toe Flottop ønsket velkommen til møtet og edegjode fo ønsket i dette ogan vedøende utvidelse av eksisteende samabeid om banehage til å omfatte alle medlemskommune i Øste Agde. Seketaiatslede Ole Jøgen Etholm oientete om ny oganiseing av Øste Agde ette evalueingsposessen i 2017 og Fa møtedeltakene ble det eist spøsmål om hvem som skal sitte som epesentante i et fagutvalg fo banehage og fagutvalgets fohold til Øste Agde oppvekstfoum. Bakgunnen fo at dette e en utfoding e ulik oganiseing i kommunene. Bae noen kommune ha kommunalsjefe med fagansva oppvekst mens i ande kommune e feltet delt i banehage og skole. Seketaiatet i Øste Agde undesteke at det e kommunen som oppnevne sitt medlem i fagutvalget og dette medlemmet skal ha en vaaepesentant. Vedkommende må ha myndighet på vegne av kommunen til å delta i beslutningen innenfo det mandat som bli fastsatt fo fagutvalg fo banehage i Øste Agde. Det va enighet om å gi tillitsvalgt anledning til å delta med tale og foslagsett i banehageutvalgets møte. Repesentante fo de tillitsvalgte avgjø hvem som skal epesentee dem og funksjonspeiode. Utsendingene mene at den som velges som lede av fagutvalget fo banehage skal innkalles til møte i Øste Agde oppvekstfoum med tale og foslagsett. Mandatet ble gjennomgått og det famkom ønske om å innabeide te punkt i tillegg. Dette omfatte kommunens tilsynsplikt fo ovefo pivate banehage, fylkesmannens tilsynsviksomhet ovefo kommunene og utvikling av digitale løsninge i banehagesektoen. Seketaiatet fikk i oppdag å utabeide et nytt utkast til mandat som sendes ut fø neste møte mellom utsendingene fa banehagene. Det neste møtet ble bestemt til 21.sept, men det gå dessvee ikke fo seketaiatslede. Det bli en mailunde fo å avklae et altenativt møtetidspunkt. Bodil O. Fjelde fa fylkesmannen oientete møtedeltakene om «Kompetanse fo femtidens banehage Revide stategi fo kompetanse og ekutteing ». Abeidet skal bida til implementeing av foskift om ammeplan fo banehagens innhold og oppgave. Tildeling av statlige kompetansemidle knyttes opp mot en koodinet innsats i fem egione i Agde. Kommunene må i fellesskap avklae satsingen Øste Agde, Postboks 123, 4891 Gimstad,

20 Møteefeat på kompetanseutvikling fo sin egion baset på eksiteende kunnskap om behov, eventuelt ved å iveksette nye katleggingee. Kommunene i Øste Agde ønske å benytte seg av muligheten til å søke om statlige tilskudd til kompetanseheving og ønske å fobeede en søknad om dette. Fylkesmannen anga at søknaden måtte foeligge i apil I 2018 fodeles det om lag 5,6 mill. k. til kompetanseheving i Agde. I møtet ble det pekt på at dette gi foholdsvis små amme til den enkelte kommuneegion og at kavene til søknadsposess og appoteing må stå i fohold til de midle som fodeles. Hele pesentasjonen e publiset på nettsidene til Øste Agde. Refeent Ole Jøgen Etholm Seketaiatslede Øste Agde, Postboks 123, 4891 Gimstad,