ÅRSPLAN IFOKUS TJØLLING BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN IFOKUS TJØLLING BARNEHAGE

2 INNHOLD 2 ifokusbarnhagn Tjølling barnhag SIDE ifokusbarnhagn 4 ifokus Tjølling barnhag 4 Hvrdagslivt i barnhagn og dagsrytm 5 Hlhtstank 6 Kvalittspolitikkn og måln til ifokus barnhagn 6 Barnhagkvalitt fra barna r små til d bgynnr på skoln 7 Barnhagns vrdigrunnlag 7 Barnhagns formål og innhold 10 Samarbid mllom hjm og barnhag 12 Forsatts rttightr og pliktr i ifokus barnhagn 12 Ovrgangr 12 Vår pdagogisk virksomht 15 Planlgging, vurdring og dokumntasjon 15 Tilrttlgging av dt allmnnpdagogisk tilbudt for barn som trngr kstra støtt 16 Barnhagns arbidsmåtr 16 Barnhagns digital praksis 16 Fornøyd barn fornøyd forldr! 17 Fagområdn 18 Tradisjonr i barnhagn / årshjul 22 Planlggingsdagr 2018/ Samarbidspartnr 23 Kontaktinformasjon 24 Tjølling barnhag 3

3 IFOKUSBARNEHAGENE IFokus barnhagn AS r id og drvt av ifokus AS. Vår 4 barnhagr; Tjølling, Lyshim, Grvl og Torpløkka liggr i naturskjønn omgivlsr som bruks årt rundt. Barna r på oppdaglssrisr i gt nærmiljø og opplvr skog og vann som spnnnd og unik lkplassr. ifokus barnhagn har sammn i r tilpasst skolstartr, md fokus på ralfag. Gjnnom trygg rammr, md fokus på omsorg, lk og ralfag skal barna få knkk mang spnnnd nøttr. På dn måtn skal d få mulightn til å bli glad i tknologi, naturvitnskap, forskning, matmatikk, konstruksjon og IKT. ifokus Barnhagn tar imot jobbsøkr, som vurdrr barnhag som yrk. Vi arbidr ut fra tankn om mnnskr og frmtid - sammn gjør vi n forskjll! IFOKUS TJØLLING BARNEHAGE HVERDAGSLIVET I BARNEHAGEN OG DAGSRYTME Fast rutinr r viktig, samtidig gir vi rom for at barna får vær md på å form sin gn hvrdag. Dagn i barnhagn bstår av mang fast og spontan aktivittr. Kjrntid Turr, prosjktarbid og planlagt aktivittr forgår mllom 9.30 og For at barna skal opplv ro og hlht i aktivittn, anbfalr vi at d r på plass i barnhagn til 9.00 Kosthold og måltidr Hjm og famili har dt grunnlggnd ansvart for barnts kosthold, mn fordi inntil tr måltidr inntas i barnhagn, har barnhagn stor innflytls på barnas matvanr, kosthold og hls. I Tjølling barnhag tar vi vår dl av ansvart vd å følg hlsmyndightns rtningslinjr for mat og måltidr i barnhagn. ifokus Tjølling barnhag har n flott bliggnht, md turtrrngt rtt på utsidn av døra. Vår nærmst nabor r Tjølling idrttsanlgg og skogn. Vi har også kort avstand og t godt samarbid md Tjodalyng barn- og ungdomsskol. I barnhagn vår r vi opptatt av å gi barnt ditt d bst mulig forutstningr, gjnnom varirt aktivittr og inntrykk. Vi r n 4 avdlings barnhag md barn i aldrsgruppn 0-5 år. Barnhagn åpnr og stngr Barna kan maks vær i barnhagn 10 timr om dagn. Vi ønskr å bidra til at barna hos oss får t mat- og måltidstilbud som frmmr hls, trivsl, utvikling og læring. Avdlingn: Frøt (0-3 år), Kvistn (0-3 år), Kongla (3-6 år) og Rota (3-6 år). Hvr aldrsgrupp har hvrt sitt dyrnavn: 1-åringn (Mus), 2-åringn (Ekorn), 3-åringn (Har), 4-åringn (Rv) og 5-åringn (Bjørn). Hvr avdling har sitt særprg, mn samarbidt på tvrs r viktig og synliggjørs gjnnom flls mtodikk og aktivittr. Frokostn r fra og blir ryddt klokkn Skal barnt rkk å spis, bør dt vær i barnhagn til Ansattovrsikt i gt vdlgg blir sndt ut vd oppstart av barnhagårt. Vi lggr til rtt for tr fast måltidr hvr dag. Vi sttr av god tid til hvrt måltid, minimum 30 minuttr til å spis, slik at barna får i sg tilstrkklig md mat. Vi lggr tilrtt for t trivlig spismiljø og sørgr for god hygin før og undr måltidn og vd oppbvaring og tilbrdning av mat. Slvstndightstrning Barna skal lær å bli slvstndig individr og prsonalt skal i hvrdagn lgg til rtt for og støtt barna slik at d opplvr mstring i forhold til sin utfordringr. Dtt r md på å styrk «jg-t» og slvføllsn til hvrt nklt barn. Å hold ordn på plassn: hvrt barn har sin plass i gardrobn, d skal kunn hnt og lgg tilbak sin prsonlig indlr i hylla. Rydd ttr sg ; måltid, sko, klær og lkr På og avkldning: barna skal lær hvilk klær d skal ha på sg til ulik årstidr og d skal i størst mulig grad kl på sg slv. Vask hndr/hygin: barna vaskr hndr før og ttr måltidr og andr aktivittr som krvr rn hndr, som for ksmpl ttr toalttbsøk. Voksn fortllr om viktightn av å vask hndr og visr hvordan barna skal vask sg. Do-trning: dt å slutt md bli r n prosss som r ulik for hvrt nklt barn og dt r viktig md dialog md forldrn og barnt, slik at dtt opplvs som som n positiv rfaring. Nok skift, my skryt og klar rutinr for dobsøk, r non av forutstningn. Barn som sovr i barnhagn D minst barna har bhov for å sov n llr flr gangr i løpt av dagn. Barna sovr ut og må ha gn vogn i barnhagn. Vogna kan oppbvars i barnhagn. Tradisjonr i barnhagn Vi har flr tradisjonr i barnhagn gjnnom årt. Fast aktivittr står i barnhagns årshjul; s sist sid, og md dator på MyKid så snart diss blir fastlagt. Bursdagsfiring; bursdagsbarn i Tjølling barnhag blir møtt md flagg utnfor sin avdling. Vi firr barnt md bursdagssamling. Hr får barnt sitt på bursdag stol og dt får n flott pyntt kron. Vi syngr bursdagsangr og gjør stas på barnt. I tillgg har vi bursdagfrukt. Hvrt av barna får sin gn skal md oppskårt frukt, dtt srvrs til tt av måltidn. Krativ ukr; diss ukn går ut på flls samlingspunktr i hl barnhagn. Da lggr vi til rtt for forskjllig aktivittr som omhandlr tma dn priodn. Barna trffs på forskjllig arnar på tvrs av avdlingr. Dt blir satt opp stasjonr md formingsaktivittr, baking, matlaging tc. 2 4 ifokus Tjølling barnhag Tjølling barnhag 3 5

4 HELHETSTANKE ifokus Tjølling barnhag har fokus på hlht i barnts oppvkst - og utdanningsløp, samt hl barnts fysisk og psykisk hls. For oss btyr dt at barnt gis mulightn til å utvikl all sidr vd sin prsonlight, opparbid innsikt om sg slv og sin bhov. Barnt skal vn og ta hnsiktsmssig valg for sg slv og andr - nå og i framtidn. Barna skal få rfar all rammplanns fagområdr gjnnom varirt og hlsfrmmnd aktivittr båd i og utnfor barnhagn. D skal få mulightn til å tilgn sg kunnskap, finn sitt talnt llr sin intrssr, og samtidig bli utfordrt til å dlta i all barnhagns aktivittr. Vi mnr at dtt bidrar til å gi hvrt nklt barn t godt grunnlag for å mstr frmtidn. Vd ifokus Tjølling barnhag har vi kunnskapsrik ansatt som i samarbid md d forsatt følgr opp hvrt nklt barn. Dt btyr at vi r opptatt av hvordan barnt har dt, også når dt ikk r i barnhagn. Samarbidt mllom barnhagn og forsatt skal gi barnt d bst mulightr. Hvrt barn r unikt og har ulik bhov. Dt skal vær gøy å gå i barnhagn og vi håpr vår vrdir smittr ovr på båd barn og forsatt. KVALITETSPOLITIKKEN OG MÅLENE TIL IFOKUS BARNEHAGENE Vår kvalittspolitikk og mål basrs på vår visjon - Mnnskr og frmtid ifokus gjør forskjlln. Vår grunnlggnd vrdir r ngasjrt, modig, humørfylt og åpnt sinn. Kjrnbtydningn av vår vrdir og drvd sntralt i vår kvalittspolitikk, r at barnhagns ansatt skal tilby hlht, nærht og skap trygght gjnnom å vær Engasjrt; vi skal vær aktiv, dltagnd, nær og motivrt Modig; vi skal vær nysgjrrig og tørr å utfordr Humørfylt; vi skal spr gld og humor Åpnt sinn; vi skal vis rspkt, lytt og vær tilstd i øyblikkt BARNEHAGEKVALITET FRA BARNA ER SMÅ TIL DE BEGYNNER PÅ SKOLEN ifokus barnhagn satsr på kvalitt i barnhagn sin vd å ha voksn md god lk- og rlasjonskomptans. I praksis btyr dtt at prsonalt skal vær varm, støttnd og omsorgsfull som fangr opp barnas bhov, gir rspons på vrbal og ikk-vrbal signalr og stimulrr barns nysgjrright og læring. Dtt sikrr vi md å kurs og utdann prsonalt jvnlig og vd å ha klar stratgir på hvor vi vil md barnhagn vår. ifokus barnhagn har gn komptansplan for all sin ansatt. Områdr som fokusrrs på dtt barnhagårt r forbygging av vold og sksull ovrgrp, samt prsonalts digital praksis. Lk og ralfag r fortsatt to stor satsningsområdr d nst årn. Vi utdannr årlig barn- og ungdomsarbidr og har som mål å ha 50% barnhaglærr og 50% barn- og ungdomsarbidr innn ifokus barnhagn valurr årlig d ansatts komptans, og hvr nklt ansatt har gn mål som følgs opp jvnlig. BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG Barn og barndom: Barnhagn skal anrkjnn og ivarta barndommns gnvrdi og all handlingr og avgjørlsr skal ha barnts bst som grunnlggnd hnsyn, jf Grunnlovn 104 og barnkonvnsjonn art. 3 nr 1. Barnhagn skal ha rspkt for barnas opplvlssvrdn hvor barna påvirkr omgivlsn og innholdt og hvor barna får ny opplvlsr. Dmokrati: Barnhagn skal frmm dmokratisk vrdir og normr og vær t inkludrnd fllsskap dr all får yt sg, bli hørt og dlta. Mangfold og gjnsidig rspkt: I barnhagn skal barna opplv at dt finns mang måtr å tnk, handl og lv på og få rfar gldn av å vær n dl av t fllsskap. Likstilling og likvrd: Barnhagn skal motvirk all formr for diskriminring og frmm nstkjærlight. Likstilling mllom kjønnn skal gjnspils i barnhagns pdagogikk. Barnhagn skal oppdra barn til å møt og skap t likstilt samfunn. Barnhagn skal bygg sin virksomht på prinsippt om likstilling mllom 2 6 ifokus Tjølling barnhag Tjølling barnhag 37

5 d to kjønn. Guttr og jntr skal ha lik mulightr til å bli stt og hørt, og oppmuntrs til å dlta i fllskap i all aktivittr i barnhagn. Vi ønskr å ha t mangfold av kvinnr, mnn og ulik kulturll bakgrunn, som kan tilby ulik kvalittr i samspill md barna. Bærkraftig utvikling: I barnhagn kan vi nklt si at bærkraftig utvikling omfattr naturn vi omgir oss md, rlasjonr vi har til hvrandr og økonomisk forutstningr og utfordringr nå og i t langsiktig prspktiv. Barn forstår at vi må ta var på plantn vår. D r vitbgjærlig, nysgjrrig og ønskr å bidra. D tar dl i barnhagns kildsortring, mating av småfugl om vintrn, planting og innhøsting av grønnsakr, lærr om insktr og dyr, d tar var på sg slv og vnnn sin utn å tnk ovr hvm som har my llr lit pngr og d vt hva som r lurt å gjør i t miljøprspktiv. Livsmstring og hls: Barn utstts daglig for bildr og lyd, særlig fra TV og nttt. Barnhagn skal ha n hlsfrmmnd og forbyggnd funksjon og i særlig grad bidra til at barn opplvr kontroll og ovrsikt, slvstndight, at d opplvr sg strk md optimism og motstandskraft. Barnhagn har n viktig oppgav i å utjvn sosial forskjllr og styrk all barn og familir d r i kontakt md. ifokusbarnhagn skal tilby t varirt og sunt kosthold i barnhagn. Sammn md fysisk aktivitt dannr dtt t godt grunnlag for god hls. Tilstrkklig fysisk aktivitt r nødvndig for normal vkst og utvikling av kroppn og for utvikling av motorikk, styrk, utholdnht og bvglight. Kroppn vår r konstrurt for bvgls, og dnn bvglssvnn r fundamntal i barns oppvkst. Utviklingn av d grunnlggnd bvglsn som å krabb, gå, løp og hopp kommr ikk av sg slv, mn må lærs. Barna skal inkludrs i aktivittr dr d får vær i bvgls, lk og sosial samhandling og opplvr motivasjon og mstring ut ifra gn forutstningr. Barnhagn skal bidra til at barna blir kjnt md kroppn sin og utviklr bvisstht om gn og andrs grnsr. Ansvar og rollr: Barnhagir har dt ovrordnd ansvar for at barnhagn drivs i samsvar md lovr og rglvrk. Ldr i barnhagn har dt daglig ansvart i barnhagn; pdagogisk, prsonalmssig og administrativt. 2 8 ifokus Tjølling barnhag Tjølling barnhag 3 9

6 BARNEHAGENS FORMÅL OG INNHOLD Barnhagn skal vær allsidig, varirt og tilpasst nkltbarnt og barngruppn. 1. Formål Barnhagn skal i samarbid og forståls md hjmmt ivarta barnas bhov for omsorg og lk, og frmm læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnhagn skal bygg på grunnlggnd vrdir i kristn og humanistisk arv og tradisjon, slik som rspkt for mnnskvrdt og naturn, på åndsfriht, nstkjærlight, tilgivls, likvrd og solidaritt, vrdir som kommr til uttrykk i ulik rligionr og livssyn og som r forankrt i mnnskrttightn. Barna skal få utfold skaprgld, undring og utforskrtrang. D skal lær å ta var på sg slv, hvrandr og naturn. Barna skal utvikl grunnlggnd kunnskapr og frdightr. D skal ha rtt til mdvirkning tilpasst aldr og forutstningr. Barnhagn skal møt barna md tillit og rspkt, og anrkjnn barndommns gnvrdi. Dn skal bidra til trivsl og gld i lk og læring, og vær t utfordrnd og trygt std for fllsskap og vnnskap. Barnhagn skal frmm dmokrati og likstilling og motarbid all formr for diskriminring. Barnhagn skal ivarta barns bhov for omsorg: Å kunn gi og motta omsorg r n forutstning for trygght og trivsl, og for utvikling av nstkjærlight og mpati. Omsorg r n forutstning for barnas trygght og trivsl, og barnhagn skal gi barna mulight til å utvikl tillit til sg slv og andr. I barnhagn skal all barna opplv å bli stt, forstått og rspktrt og få dn hjlp og støtt d har bhov for. I barnhagn skal all barn bli vist åpnht og omsorg, og imøtkomms md varm og intrss. Barna skal oppmuntrs til båd ta imot omsorg og vis omsorg til andr. Barnhagn skal ivarta barns bhov for lk: Lkn r viktig! Dt r tgn på båd fysisk og mntal sunnht at t barn lkr. Vi vt at lkn kan stimulr all sidr vd barnts utvikling. Dtt gjldr båd språklig, sosial, mosjonll, kognitiv, moralsk og motorisk utvikling. Lkn r også md på å utvikl krativittn og vn til å løs problmr, og at barnt lærr no om hvordan vrdn fungrr båd sosialt og fysisk. Prsonalt i barnhagn har kunnskap om lkns btydning og støttr barnas naturlig, aktiv og gnmotivrt lk, vd å formidl n positiv holdning til lkn, vær md å utvikl lkn og opptr støttnd. Lk r først og frmst no barnt opplvr som morsomt og gldfylt. Barnt tnkr ikk at «nå lærr jg no», llr «nå r jg flink». Dt opplvr no som vi kallr «flyt». Flyt r når barnt har litn indr motstand, kan glmm sg slv og bar vær tilstd i aktivittn. Barnt har n strk opplvls av friht og kan utfold sg fritt. Barnhagn skal frmm danning: Danning skal stt barna i stand til å tnk slv, søk kunnskap, rflktr ovr og vurdr vdtatt sannhtr, still spørsmål og yt motstand på gn og andrs vgn. For å ha god danningsprosssr i barnhagn r dt viktig at voksn visr rspkt for dn kommunikasjonn som barna har, og visr intrss for dt d sir. No av d viktigst i danningsprosssn r å gi barna god slvfølls, og at d gjnnom dn kan forstå båd sg slv og andr. Gjnnom rfaring skapr barn t indr mntalt kart, og når d lkr og samhandlr md andr tablrs n forståls av sammnhngn mllom rfaringn. For å utvikl god tnkning trngr barn å bli utfordrt md informasjon og rfaringr som ikk passr md dt d kan fra før. Drmd får d mulight til å forstå ny sammnhngr og, om nødvndig, justr sitt indr kart. Barnhagn skal frmm læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnhagn skal frmm læring: I barnhagn skal barna opplv t stimulrnd miljø som støttr opp om drs lyst til å lk, utforsk, lær og mstr. Barnhagn skal introdusr ny situasjonr, tmar og fnomnr og bidra til mningsfull samhandling. Barnas nysgjrright og vitbgjær skal anrkjnns og stimulrs og ligg til grunn for drs læringsprosssr. Barna skal få undrsøk, oppdag og forstå sammnhngr, utvid prspktivr og få ny innsikt. Barna skal få bruk hl kroppn og all sansr i sin læringsprosssr. Barnhagn skal bidra til læringsfllsskap dr barna skal få bidra i gn og andrs læring. Prsonalt i barnhagn skal vær oppmrksomm på dt nklts barns intrss, og bygg opp undr dtt i ulik situasjonr og aktivittr. Undring og nysgjrright skal støtts - utfordringr og mstringsopplvlsr skal ivartas og ss ut ifra dt nklt barns ståstd. Barnhagn skal frmm vnnskap og fllsskap: Å vær vnnr r å møts i t forhold hvor dn nklt opplvr sg som godtatt og vrdsatt for akkurat dn han llr hun r. Vnnskap bidrar til n følls av dlaktight og fllsskap som igjn bidrar til n positiv slvfølls. Å tilhør n grupp llr avdling gir barn trygght og n sosial tilknytning. Ny vnnskap og opprttholdls av vnnskap r n viktig faktor i sosialisringsprosssn og r n viktig forbyggnd faktor mot utnforskap. Sosial komptans innbærr at barnt vnr å ta andrs prspktiv, vis omsorg, inngå på n positiv måt i lk, hvd sg slv på n rimlig måt, mn samtidig avpass sin atfrd til andr. Hovdområdn i utvikling av barns sosial komptans r samarbid md andr, slvhvdls, slvkontroll, å vis mpati og ansvarlight. Samarbid blant barn kan stimulrs i båd lk og aktivittr. Voksn vildr barna i turtaking, dialog, dt å lytt, dl og hjlp. Barnhagn skal bidra til å lgg til rtt for at barn får vnnr, støtt barn i gn grnsr, samt forbygg og stopp mobbing. Barnhagn skal rprsntr nullmobbing. Barnhagn skal frmm kommunikasjon og språk: Barnhagn skal vær bvisst på at kommunikasjon og språk påvirkr og påvirks av all sidr vd barnts utvikling. Kommunikasjon og språklig komptans r nødvndig for å forstå omvrdnn, bygg rlasjonr, kommunisr og samhandl md andr. Gjnnom dialog og samspill skal barna støtts i å kommunisr, mdvirk, lytt, forstå og skap mning. Prsonalt i barnhagn skal annrkjnn og rspondr på båd vrbal og non- vrvabl uttrykk, og lgg til rtt for at barna dltar i språkstimulrnd aktivitr og samtalr. Språkt vårt r mr nn bar prat. Prsonalt må lgg til rtt for at all får varirt og positiv rfaringr md å bruk språkt som kommunikasjonsmiddl, som rdskap for gn tankr og for å uttrykk gn mningr og føllsr. Barns mdvirkning: I ifokus barnhagn r vi opptatt av at barn skal få fortll hvordan d har dt i barnhagn. Hvrt år gjnnomførr vi drfor trivslsundrsøkls for barn. Dnn fylls ut av d ldst barna i samarbid md ansatt. Dn r mnt å gi barna mdvirkning og mulight til å gi barnhagn konkrt tilbakmlding på tilbudt, slik at dt kan tilpasss og ndrs. 210 Tjølling barnhag Tjølling 11 3

7 SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE I hnhold til 4 i barnhaglovn skal hvr barnhag ha t samarbidsutvalg. Bstmmlsn om samarbids utvalgt står i 4 og 5 Samarbidsutvalgt skal først og frmst ivarta samarbidt mllom barnhagn og forsatt. Samarbids utvalgt r i følg forskriftn til barnhaglovn t rådgivnd, kontaktskapnd og samordnnd organ for d partr som på ulik måtr har t ansvar for barnhagns drift og innhold. Utvalgt bstår av forsatt, ansatt i barnhagn og vntult rprsntantr fra barnhagns ir. dn først tidn i barnhagn, mn også i ovrgangr mllom avdlingr og skolstart. Vi r opptatt av å møt dt nklt barns bhov, og bidra til t godt samarbid md hjm og famili gjnnom all barnhagårn. Oppstart og tilvnning i barnhagn D først dagn i barnhagn har barnt kortr dagr. Tilvnningn skjr gradvis. Barnt får n kontaktprson som har hovdansvart dn først tidn. Dnn prsonn blir dt først bindlddt mllom barnt/forldr/ forsatt og barnhagn. Pdagogn har førstgangssamtal md forldrn i løpt av d først dagn i barn hagn. Dr utvksls viktig informasjon om barnt, familin og barnhagn. I ifokus Tjølling barnhag har vi slått sammn samarbidsutvalg og arbidsutvalg (SU/AU). Dr sittr forldr rprsntantr fra hvr avdling, to ansatt rprsntantr og ldr av barnhagn. Vi har 4 møtr i årt. Forldrmøt Dt gjnnomførs to forldrmøtr i løpt av årt, samt gt møt for ny forsatt. Forldrmøtn skal gi forsatt orintring om hva som forgår i barnhagn, aktull tmar og prosjktr. Forldrsamtal Forldrsamtal blir holdt to gangr i årt. I diss samtaln har vi fokus på barnts trivsl i barnhagn, gnrll utvikling, samarbid mllom hjm og barnhag, samt ovrgang mllom barnhag og skol for skolstartr. All barn har sin gn IAP (individull Aktivittsplan) FORESATTES RETTIGHETER OG PLIKTER I IFOKUS BARNEHAGENE Rttightr: Forsatt skal vær sikrt at barnhagtilbudt d får r offntlig godkjnt og at dt til nhvr tid drivs i hnhold til gjldn lovr, forskriftr, vdtktr og barnhagns årsplan. Barnhagn skal sikr barn god utviklings og aktivittsmulightr i nær forståls og samarbid md barnas hjm. Forsatt har rtt på informasjon om hvordan barnt har dt i barnhagn og hva dt har opplvd. Forsatt får utlvrt barnhagns vdtktr vd oppstart Forsatt får informasjon om barnhagns planlggingsdagr i årts årsplan utlvrt vd oppstart Forsatt har rtt til innsyn i barnts mapp og to forldrsamtalr i årt Forsatt kan gi tilbakmldingr; Muntlig til prsonalt llr til barnhagldr Finns på vår nttsid s tilbakmldingsfan. Via dn anonym Forldrundrsøklsn Til SU/AU Forsatts pliktr: Å stt sg inn i barnhagns vdtktr Hold barnhagn oppdatrt md riktig tlfon nummr og adrss Btal barnhagplassn i hnhold til kontrakt Lvr og hnt barnt innnfor barnhagns åpningstidr Hold syk barn hjmm. Dtt pga smitt ovrfor andr barn og voksn og for barnts bst Å mrk alt tøy og hold ordn på gardrobplass Å hold sg oppdatrt via MyKid Forldrundrsøkls ifokus barnhagn ønskr å få din tilbakmdling for å gi bst mulig tilbud til barn, forldr og forsatt. Bsvarlsn hjlpr oss til å bli bdr i vår daglig jobb, og til å vær istand til å utvikl barnhagn vår. Undrsøklsn snds ut i mai hvrt år. OVERGANGER Fra dt først møt i barnhagn og frm mot skolstart Dt å bgynn i barnhag r n ovrgang fra å vær sammn md mamma, pappa, llr andr, til å bli inkludrt i t fllsskap md mang barn og voksn. Dt r viktig for oss at barn og forldr opplvr trygght, spsilt i 2 12 for forifokusbarnhagn ifokus Tjølling barnhag Tjølling barnhag 13 3

8 Ovrgangn fra litn til stor avdling Ovrgangn fra litn til stor avdling r n litn milpæl for mang. Barna voksr og trngr ny utfordringr og rfaringr. Dt r flr og størr barn på stor avdling, no som innbærr t størr tmpo og mr lyd. Vi jobbr bvisst md at dnn ovrgangn skal bli så god som mulig. Barnas forldr får tidlig bskjd om hvilkn avdling d skal flytts ovr til, vi tar utgangspunkt i lkkamratr og fordling i kjønn og aldr. Når diss valgn r tatt blir prsonalt på stor avdling kjnt md hvm d skal ta i mot. Barna r md på ulik aktivittr på sin ny avdling, så når ovrgangn r dr, r dt kjnt trygg voksn som møtr dm og følgr dm på vin vidr. Ovrgangn fra barnhag til skol I Larvik har vi utarbidt rutinr for samarbid og sammnhng mllom barnhag og skol. Hnsiktn r å skap n god og trygg ovrgang for barna og forldrn/forsatt. Gjnnom flls møtarnar gir barnhagn og skoln hvrandr gjnsidig informasjon om sin rspktiv virksomhtr. Forldr blir kalt inn til ovrgangs samtalr dr dt r nødvndig og vi planlggr og gjnnomførr bsøk til SFO og skoln, slik at barna blir kjnt md omgivlsn. I barnhagn har og kulturgrupp. Hr jobbr vi md aktivittr som forbrdr dn kommnd lvn inn mot skoln. Mot sluttn av mai invitrr vi forldr/forsatt/søskn til n høytidlig avslutning, md ovrnatting for barna. VÅR PEDAGOGISKE VIRKSOMHET r r barnhagns arbidsvrktøy og dn dokumntrr vår valg og bgrunnlsr. n faststts av barnhagns samarbidsutvalg og visr hvordan vi arbidr for å omstt rammplanns formål og innhold. PLANLEGGING, VURDERING OG DOKUMENTASJON Vi planlggr aktivittn vår, md utgangspunkt i årsplann. Dt pdagogisk arbidt blir jvnlig vurdrt vd flls rflksjonr som hl prsonalt r involvrt i. Rflksjonn dannr grunnlagt for vidr planlgging og gjnnomføring. Vi sr viktightn av å valur ting vi gjør i barnhagn, fordi vi r opptatt av kvalitt og utvikling. Vi har i dt daglig fokus på å Planlgg, Utfør, Finn ut av, og Forbdr. Vi bnyttr flls planlggingstid som prsonalmøtr og avdlingsmøtr for å planlgg aktivittr for barna, dr tar vi også md barnas ønskr og bhov. Vi gjnnomførr aktivittn og valurr undrvis og i ttrkant. Dtt gir oss grunnlag for forbdringr og forutsigbarht, og gjør oss all bvisst og ansvarlig i dt som omhandlr hvrdagn i barnhagn. For forldrn blir rsultatn vist gjnnom daglig dialog, via MyKid, facbook, bildr og dt barna lagr. Barnhagns Kvalitts og intrnkontrollsystm hjlpr oss å ivarta vårt fokus på rutinr og utvikling av vår barnhagr. Dt r mitt valg Dt r mitt valg har mottot «dt r bdr å bygg barn, nn å rparr voksn». Vi bnyttr oss av mtodn i samlingsstund for barna mllom 2-6 år. Mtodn handlr om å vidrutviklr vnn til å ta god valg, for snr å kunn motstå gruppprss og kunn si ni drsom dt ikk føls rtt. Tgnt «stopp» md håndn i vært r no barn raskt lærr sg, og som d andr aksptrr. ASK ASK r t vrktøy som hjlpr barn til å kommunisr ffktivt, når tradisjonll måtr å kommunisr på ikk strkkr til. Eksmplr på ASK r bruk av håndtgn, fotografi, grafisk symbolr llr konkrtr. Arbidt md ASK innbærr alltid at man r opptatt av hvordan man kan skap t godt språkmiljø for prsonn for forifokusbarnhagn ifokus Tjølling barnhag Tjølling barnhag 15 3

9 Obsrvasjon igjnnom lk Vi bnyttr også lkn for å obsrvr barna og drs utrykkmåtr og intrssr. I lkn kan vi i størr grad s hva og hvordan prsonalt kan bidra til å gi utfordringr og støtt til gruppn og nklt barnt. Lkobsrvasjon kan gi viktig kunnskap om barnts motorikk, språk, kontaktfunksjon og kontaktvn, mosjonll tilstand, samt fantasi og lkvn. Obsrvasjon av barn i lk kan gi oss t grunnlag for hvordan barnt trivs i barnhagn og utviklr sg. Kulturgrupp for skolstartr Tilbudt går ut på å forbrd og utfordr barna på ulik aktivittr. I dn kulturll dln tilbyr vi ulik aktivittr knyttt opp mot musikk, dans og drama. Barna blir utfordrt i å opptr, kjnn rytmr og prøv ulik samhandlingslkr. Aktivittn for kulturgruppn r satt ut fra barngruppns intrssr og kunnskap. Dt handlr om å skap kultur av, md og for barn. TILRETTELEGGING AV DET ALLMENNPEDAGOGISKE TILBUDET FOR BARN SOM TRENGER EKSTRA STØTTE Barnhagn skal tilpass dt allmnnpdagogisk tilbudt ttr barnas bhov og forutstningr. Vi skal sørg for at barn som trngr kstra støtt, tidlig får dn sosial, pdagogisk og/llr fysisk tilrttlggingn som r nødvndig for å gi barnt t inkludrnd og likvrdig tilbud. Barnhagns viktigst sosialisringsarna r lkn. For non barn kan tidlig innsats innbær at prsonalt arbidr særlig målrttt og systmatisk ovr kortr llr lngr priodr md å inkludr barnt i mningsfull fllsskap. BARNEHAGENS ARBEIDSMÅTER Progrsjon Progrsjon i barnhagn innbærr at all barna skal utvikl sg, lær og opplv frmgang. All barn skal opplv progrsjon i barnhagns innhold. All barn i ifokusbarnhagn har n IAP (individull aktivittsplan), som dannr grunnlagt for forldrsamtalr. Hr blir progrsjonn til hvrt nklt barn dokumntrt i forhold til områdn lk, omsorg, danning og læring. Drsom barnt har bhov for kstra støtt i utviklingn, vil dtt synliggjørs i barnt mål for vidr utvikling. Vi valurr barngruppns progrsjon jvnlig, slik at vi sikrr utvikling og tilpassning av dt som til daglig skjr i barnhagn. Progrsjon i forhold til fagområdn blir synliggjort i matrisn «Fagområdr» Prsonalts oppgavr r å: Oppdag, følg opp og utvid dt barnt allrd r opptatt av Planlgg og tilrttlgg for progrsjon i barnhagns innhold for all barn Bidra til at barna får mstringsopplvlsr og samtidig har no å strkk sg ttr Lgg til rtt for fordypning, gjnkjnnls og gjntakls i barnhagns innhold og arbidsmåtr Introdusr ny prspktivr og lgg til rtt for ny opplvlsr og rfaringr Sørg for progrsjon gjnnom bvisst bruk av matrialr, bøkr. Lkr, vrktøy og utstyr og gjør diss tilgjnglig for barna FORNØYDE BARN FORNØYDE FORELDRE! For barnhagårt 2018/ 2019 har vi valgt oss ut følgnd områdr å fokusr på: Forbygging av vold og sksull ovrgrp: Barnhagn, hjmmt og familin r dn arnan hvor d flst barn har dt trygt. Samtidig kan dtt vær arnar hvor vold og ovrgrp mot barn forgår i dt skjult og ovr lang tid utn at dt oppdags. Spdbarn og småbarn r n særlig utsatt grupp. Enhvr form for vold, ovrgrp llr krnknd handlingr kan gi svært uhldig konskvnsr for barnts vkst, utvikling, hls og livskvalitt. Innværnd barnhagår skal vi hv vår komptans på dtt områdt, slik at vi istandstts i nda størr grad til å forbygg ovrgrp. Barnhagns digital praksis: Dtt barnhagårt skal vi dypdykk i vår digital praksis. I ifokus Tjølling barnhag r vi opptatt av at digital vrktøy skal bnytts i all fagområdr til å dokumntr, utvikl lk og læring i vår prosjktr; «Naturn hl årt», «Undr vann» og «Vrdnsrommt». I dtt barnhagårt vil vi ha fokus på å bruk digital vrktøy som kan skap n ny dimnsjon til d prosssn barna allrd r i, dt kan skap oppmrksomht og tilstdværls hos all barn. Digital vrktøy gir rom for krativ utfoldls på ny måtr og vidrutvikling av d tradisjonll. Brukn av digital vrktøy i vår prosjktr og i dokumntasjonn skal bidra til at barn og voksn får n økt forståls for hva d lærr, og sammn skap krativ utrykk. Digital komptans hos d voksn r n forutstning for å gi barna positiv opplvlsr i bruk av digital vrktøy i barnhagn. Lk og ralfag r fortsatt to stor satsningsområdr d nst årn: Å jobb md ralfag har n vrdi i sg slv, og gvinstn r barns nysgjrright og gld. I ifokus barnhagn blir barn tidlig kjnt md ralfag og ralfagsbgrpr, om hvordan ting hngr sammn. Barn har n naturlig intrss for ralfag. Allrd i barnhagaldrn r d vitbgjærlig, nysgjrrig og utforskr omgivlsn. Dtt r ifokus barnhagn opptatt av, og ønskr å vær ttt på barnas møt md ralfag. Voksn i barnhagn oppmuntrr barn til gn utforskning, og r opptatt av at barnhagn r n arna som gir god rfaringr og opplvlsr til ralfag. Sammn og i barnhagn r ralfag forankrt i fagområdn antall, rom og form, natur, miljø og tknikk, og bærkraftig utvikling. Ralfag i barnhagn handlr ikk om pugging av tall og rgnstykkr, mn også om naturfnomnr, konstruksjon og bruk av digital vrktøy. Dt handlr om lk og utforskning, og å møt barns nysgjrright og lærlyst. Voksn i ifokus Tjølling barnhag involvrr sg aktivt i barnas lk og læringsprosssr. Å vær ttt på ralfag btyr at d voksn r ngasjrt, bvist og nysgjrrig sammn md barna i lkn og hvrdagn. Barn likr å bygg og lag mønstr. Barn sammnlignr, målr og vir. Barna tllr, sortrr og systmatisrr og opplvr matmatikkgld. Barn utforskr rom og bvglsr. Barn ksprimntrr og forskr. Hos oss møtr ungn bvisst voksn som ikk alltid gir d rtt svarn, mn lar barna undr sg og finn ut av ting sammn. I Tjølling barnhag har vi valgt tmar som inspirrr til lk, fantasi, krativitt, dr barnas mdvirkning vil bli vktlagt. Årts tmar r på småbarnsavdlingn: Naturn årt rundt og på storbarnsavdlingn: Undr vann og Vrdnsrommt BARNEHAGENS DIGITALE PRAKSIS Barn har t stort uttrykksbhov. Digital vrktøy gir mulight til å kommunisr gjnnom ulik språklig uttrykk. Drfor r dt viktig at dt digital vrktøy r n naturlig dl av dt pdagogisk miljøt i barnhagn. Digital vrktøy bør ha n slvskrvn plass i barns lk, rfaring og læring. Dagns barn voksr opp i t digitalt og varirt samfunn. Barn har n varirt digital komptans allrd før d startr i barnhagn. Prsonalt i barnhagn skal bygg vidr på barnas digital komptans. Digital vrktøy skal bruks md omhu og ikk dominr som arbidsmåt. 216 Tjølling barnhag Tjølling 17 3

10 FAGOMRÅDENE Fagområdn gjnspilr områdr som har intrss og gnvrdi for barn i barnhagaldr, og skal bidra til å frmm trivsl, allsidig utvikling og hls. Barnhagn skal s fagområdn i sammnhng, og all fagområdn skal vær n gjnnomgånd dl av barnhagns innhold. I barnhagn tar vi utgangspunkt i barnas ngasjmnt og bidrar til at arbid md fagområdn opplvs som mningsfull og morsom. Innholdt i barnhagdagn skal inspirr til skaprgld, utforskning, undring, lærlyst og fantasi. Fagområd Kommunikasjon, språk og tkst Kropp, bvgls, mat og hls Kunst, kultur og krativitt Natur, miljø og tknologi Antall, rom og form Etikk, rligion og filosofi Nærmiljø og samfunn 0-2 år Ansatt Fagområd 2-3 år Ansatt Kommunikasjon, språk og tkst Aktiv og nær voksn, som språksttr og bnvnr dt d sr og gjør. Vi lsr, syngr, brukr rim og rglr. Vi skal skap t varirt språkmiljø, vd å lgg til rtt slik at barn møtr t mangfold av vntyr, fortllingr, sang rim og rglr. Tilby t mangfold av bøkr og bildr Vi skal gi rom for at barn får mulight til å sans, opplv, lk og lær md kroppn sin. Gi barna tilgang til varirt bvglssmiljør. Gi god plass til utfoldls og utprøving. Voksn som r tilstd på gulvt og som støttr og oppmuntrr. Vi skal lgg til rtt for matgld, sunt og varirt kosthold. La barna få ulik smakr og konsistnsr. Vi skal Introdusr ulik matrialr og gi rom for lk md diss matrialn. La barna bruk all sansn sin. Hjlp barna til å barbid inntrykk og føllsr i møt md sttikk. Vi skal lgg til rtt slik at barna får naturopplvlsr og sansinntrykk i naturn. Vi r aktiv sammn md barna. Turr i vogn og til fots. Vi skal skap undring og gld sammn md barna. Voksn skal bruk tknologi til å forstrk naturinntrykkn for barna. Vi skal opplv matmatikk i hvrdagn å lk md sortring, tall og bgrpr. Bruk konkrtr i form av naturmatrialr, lkr, og spill for å lgg til rtt for matmatisk rfaringr. Voksn som bidrar til å utvikl barnas tolrans og rspkt for hvrandr. Formidl tradisjonr og mrkdagr på barnas nivå. Gå turr i nærmiljøt og utforsk dt som r på utsidn av barnhagn. Vi skal skap t varirt språkmiljø dr barna får mulight til å opplv gld vd å bruk språk og kommunisr md andr. Inkludr all i språkstimulrnd aktivittr. Opplv spnning vd høytlsning, sangr, rim og rglr. Voksn som bkrftr og sttr ord på vrbal og ikkvrbal uttrykk. Dramatisr og alltid ha bøkr tilgjnglig. Kropp, bvgls, mat og hls Kunst, kultur og krativitt Natur, miljø og tknologi Antall, rom og form Etikk, rligion og filosofi Nærmiljø og samfunn Fagområd Kommunikasjon, språk og tkst Kropp, bvgls, mat og hls Vi skal vær aktiv og tilstdværnd, støtt og utfordr barna til varirt kroppslig lk. Barna skal opplv gld, trivsl og mstring vd allsidig bvglssrfaringr inn og ut. Vi skal bidra til at barna tilgnr sg god vanr innnfor kosthold og hygin. Gå på turr og oppmuntr i all værtypr. Lgg til rtt for god måltidr og mdvirkning vd måltidr. La barna smak og sans på ulik mat og konsistns. Vi skal gi rom, støtt og brik barnas barbiding i møt md kunst og kultur. La barna møt og sans n variasjon av kunstnrisk og kulturll uttrykksformr. Gi barna støtt og rfaring md ulik matrialr og fargr. Vi skal gi barna tilgang til matrialr som støtt i lk og fantasi. Voksn skal lgg til rtt for naturopplvlsr og bruk naturn som arna for lk og utforskning. Bidra til at barna blir glad i naturn. La barna bli kjnt md ulik naturmatrialr og gi dm tid til å undr sg og opplv naturns årstidr. Bruk tknologi som hjlpmiddl til å forstå variasjon og ndringr i naturn. Vi skal bidra til at barna utviklr forståls for grunnlggnd matmatisk bgrpr. Gjnkjnn gnskapr vd formr og sortr dm på forskjllig måtr. Barna skal bruk kroppn og sansn for å utvikl romforståls. Vi skal støtt barnas undring og lytt til dm og ha rspkt for barnas modll av vrdn og kulturll opphav. Formidl fortllingr og skap rom for barnas opplvlsr. Gi barna kjnnskap til og markr mrkdagr, høytidr og tradisjonr. Ha fokus på vnnskap. Vi skal fortll og formidl om ulik kulturr og skap n bgynnnd forståls av å vær n dl av no størr. Bsøk flr stdr i nærmiljøt. 3-4 år Ansatt Vi skal hjlp barn til å bruk språkt til å skap rlasjonr, uttrykk føllsr og dlta i lk. Ls bøkr, dramatisr, lær rglr og sangr. Voksn skal hjlp barna til og vidrutvikl sin bgrpsforståls og bruk varirt ordforråd. Vi skal lgg til rtt for barnas fortllingr og gi tid og oppmuntr barna til å fabulr, og lk md språk, lyd, rim og rglr. Vi skal inkludr barn i aktivittr dr d kan få vær i bvgls, lk og sosial samhandling md andr barn. Voksn skal hjlp til så barn opplv motivasjon og mstring ut i fra gn forutstningr. Vi skal sørg for at barna mdvirkr i måltidsaktivittr og samtalr om kropp, mat og hls. Bli kjnt md å bli trygg på sin kropp og gn bhov. Barna skal motivrs til å spis sunn mat, bidra til måltidsgld og fllsskapsfølls. Vi skal gi barn mulight for å vidrutvikl motorisk frdightr, kroppsbhrskls og koordinasjon. 218 Tjølling barnhag Tjølling 19 3

11 Kunst, kultur og krativitt Natur, miljø og tknologi Antall, rom og form Etikk, rligion og filosofi Nærmiljø og samfunn Fagområd 4-6 år Kommunikasjon, språk og tkst Kropp, bvgls, mat og hls Vi skal støtt barna i å vær aktiv og skap gn kunstnrisk og kulturll uttrykk. Vi skal lgg til rtt slik at barna får bruk ulik tknikkr, matrialr og vrktøy. Barna skal stimulrs til nysgjrright og motivrs til å utrykk sg igjnnom musikk, dans og drama og annn skapnd virksomht. Gi barna ulik kunstopplvlsr fra fortid og samtid. Vi skal skap undring og nysgjrright slik at barna blir inspirrt til handling båd inn og ut. Vi skal lgg til rtt for mangfoldig opplvlsr md friluftsliv årt rundt. Samt vnn til å orintr sg ut i naturn. Bidra til å lær barna om miljø, kildsortring og bærkraftigutvikling. Få kunnskap om dyr og dyrliv. Lag konstruksjonr av ulik matrialr og utforsk mulightn som liggr i rdskapr og tknologi. Barna skal håndtr og bruk tknologisk utstyr, for å utforsk og lær. Voksn skal rflktr sammn md barna og gi barna tid til å still spørsmål, og vær undrnd. Vi skal bnytt konkrtr for å utvikl forståls. Bruk matmatisk bgrpr rflktrt og aktivt i hvrdagn. Voksn skal gi barna mulightr til å lk og ksprimntr md tall, mngd og tlling og la barna få rfaring md ulik måtr å uttrykk dtt på. Vi skal skap trygg rlasjonr og bidra til vnnskap. Samtal om barnas rligiøs og kulturll utrykk og støtt og utvid barnas tnkning. Rflktr ovr vrdir og holdningr i hvrdagn. Vi skal lær barna å ha rspkt for hvrandr, og forstå vrdin av likhtr og ulikhtr i barnhagn. Vi skal lytt, rflktr og finn svar sammn md barna. Gjør barnhagn synlig og lgg til rtt for at barna kan påvirk miljøt rundt sg. Ta md barna på f.ks sykklturr, bussturr og lngr gåturr i nærmiljøt. Barna skal oppmuntrs til å mdvirk i gn hvrdag og utvikl tillit til dltakls i samfunnt. Sørg for at barna rfarr at drs valg og handlingr kan påvirk situasjonr båd for dm slv og for andr. Voksn skal invitr til ulik typ samtalr dr barna får anldning til å fortll, undr sg, rflktr og still spørsmål. Vi kal bidra til at barn lkr md språk, symbolr og tkst, og bruk varirt formidlingsformr og tilby t mangfold av bøkr, sangr, bildr og uttrykksformr. Gi rom for diskusjon og undring. Vi skal støtt barns lk md og utforsking av skriftspråk og gi ulik rfaringr md skriftspråkuttrykk. Vi skal hjlp barna til å vidrutvikl sin bgrpsforståls og bruk varirt ordforråd. Vi skal bidra til at barn kan tilgn sg god kunnskapr om kost, hygin og aktivittr. Voksn skal la barna få innsikt i matns opprinnls, produksjon av matvarr og vin fra mat til måltid. Opplv og vurdr og mstr risikofylt lk gjnnom kroppslig utfordringr. Gjnnom arbidt md kropp skal vi voksn bidra til at barna blir trygg på sin gn kropp, få n positiv oppfatting av sg slv, stt grnsr for gn kropp og rspktr andrs grnsr. Vi skal lgg til rtt for at måltidr og matlaging bidrar til gld, dltagls, samtalr og fllsskapsfølls hos barna. Kunst, kultur og krativitt Natur, miljø og tknologi Antall, rom og form Etikk, rligion og filosofi Nærmiljø og samfunn Vi skal gi barna tilgang til ting, rom og matrialr som støttr opp om drs lknd og sttisk uttrykksformr. Gi barna mulight til bruk krativ tnking og skaprgld. Bruk ulik vrktøy og tknologi til å utrykk sg sttisk. Vi skal gi barn mulight til å opplv, utforsk og ksprimntr md naturfnomnr og fysisk lovr. Dt skal lggs til rtt slik at barna blir nysgjrrig på naturvitnskaplig fnomnr og vidrutvikl sin rfaringr md bruk av tknologi og rdskap. Voksn skal gi barn forståls for naturns gnart og vis barn hvordan man vrnr om naturrsursr, bvarr biologisk mangfold og bidrar til bærkraftig utvikling. Vi skal gi barna tid og anldning til å still spørsmål, rflktr og lag gn forklaringr på problmstillingr, og dlta i samtalr om dt barna har rfart og opplvd. Vi skal lgg til rtt for matmatisk rfaringr, gjnnom å brik barnas lk og hvrdag md matmatisk idr og utdypnd samtalr. Voksn skal stimulr og støtt barnas vn og utholdnht i problmløsning. Vi skal la barna vis og lær bort ksprimntr og aktivittr d gjnnomførr i pi-parkn til d yngr barna i barnhagn. Vi skal også dokumntr tman som skolstartrn har i pi-parkn i barnhagn. Voksn skal styrk barns nysgjrright, matmatikkgld og intrss for matmatisk sammnhngr. Vi skal skap intrss for samfunnts mangfold og forståls for andr mnnskrs livsvrdn og lvstt. Idntifisr vrdikonfliktr i hvrdagn, rflktr ovr vrdiprioritringr og holdningr og ha t bvisst forhold til hvordan diss kommr til uttrykk i arbidt md barna. Dt finns mang måtr å lv på og skap forståls, vis rspkt for ulikhtr og likhtr i t fllsskap. Vi skal formidl fortllingr og skap rom for barnas opplvlsr, ha samtalr og tankr om ulik livssyn og ksistnsill tmar. Voksn skal sammn md barna utforsk ulik landskap, bli kjnt md institusjonr og stdr i nærmiljøt og lær og orintr sg og frds trygt. Bli kjnt md lokalhistori og lokal tradisjonr. Gi barna lik mulightr, frmm likstilling og motvirk diskriminring, fordommr, strotypr og rasism. Vi skal gi barna kjnnskap til btydning av mnnskrttightn, spsilt barnkonvnsjonn. Gjør barna kjnt md samisk kultur og lvstt. 20 for Tjølling barnhag Tjølling 21 3

12 TRADISJONER I BARNEHAGEN / Ralfag r tall, froskr og fuglr, gassr og væskr, kropp, mat, himml og jord, natur, formr, fargr, ipad og bokstavr, bål og båt, lppstift, lkr og my mr. Ralfag r rtt og sltt ovr alt. Dt r ovrrasknd og gøy, og gir oss mulightn til å boltr oss i aktivittr og tmar som r spnnnd og lærrik, båd for barn og voksn. Vi forbholdr oss rttn til ndringr undrvis. R 2018 MBE E S DE k tiv u I 2019 JUN Fo r ld Pl r an sa l m g ta 23 gi l.1 ng r 1. sd 18 a g for for p ldrmøt r barn ivat Ma hagr ttias Øhra NO VE M agn ng ni T n r lv å ti ag og h» rt arn øt ldr a m t b r or ps tt ld f Op ny n r r Fo Bjø r«fo APRIL 2019 talr sam For ldr Tjodalyng barn- og ungdomsskol S ovrgang barnhag skol M AI g gsda lggin 19 Plan ning vslut mra Som kakr på ling avd hvr tiv u k Larvik kommun Larvik kommun r n viktig samarbidspartnr barnhagn. Vi samarbidr om: Flls utvikling av barnhagsktorn i vår kommun Samordnt opptak Komptansutvikling Enkltbarn og barngruppr og drs bhov M ai A f v iri o slu ng fo vr tn r B na ing jø tt o r n ing g n Fll s st Dugn ad ring graf Foto øt ldrm For g gsda lggin 18 n la P SAMARBEIDSPARTNERE P Barnhagårt S 201 MAR ko fro Påsk FN d Vår arbidsmtodr r basrt på barnas gn aktivitt og dltakls i solid og kunnskapsbyggnd r ifokus barnhagns flls avdling for skolstartr. lanl g g in 25.0 gsdag ER 201 EMB T P SE Vi vil at barna skal føl gld og ntusiasm rundt gn tilgnls av kunnskap, at dt r gøy å lær, og at ralfag r i skatt-kist som d kan utforsk Kra Lucia FE BR U al v rn uk Ka v ti a Kr OKTOB ER fst Niss ggin 02.0 gsdag 1.19 har vi grpt dnn mulightn, og gjort dn virklig for all skolstartrn i ifokusbarnhagn. Sammn md barna boltrr vi oss i forskjllig ralfags aktivittr og utforskr tmar som gir innsikt og kunnskap om ny ting. Vi fokusrr på undring og at barna skal få gjør slv. D skal opplv at d båd kan og får til, og at dt r gøy å oppdag. AR R BE Kra JANUA R Plan l S o m m ba rbarn r n h a o avvi g ansat g klr t fri A U GU S JULI PLANLEGGINGSDAGER 2018/2019: for forifokusbarnhagn ifokus Tjølling barnhag Tjølling barnhag 23 3

13 KONTAKTINFORMASJON: Ldr ifokus Tjølling barnhag: Monica Holhjm Tlf: Daglig ldr ifokus barnhagn AS: Anja Strnr Mobil: Ndr Fritzøgat 2, 3264 Larvik Mobil: ifokus barnhagn Ldr ifokus Tjølling barnhag Frøt Kongla Kvistn Rota ifokus Tjølling