½ Årsplan for Garnes Gårdsbarnehage 2015

Transkript

1 ½ Årsplan for Garnes Gårdsbarnehage 2015 Garnes Gårdsbarnehage Garnesveien 152, 5264 Garnes Tlf E-post:

2 Innledning Planen som du nå holder i hendene er ment å være en informasjonskilde til deg som leser den og vil ta for seg de tema og aktiviteter som vi skal ha spesielt fokus på i barnehagen i første del av Barnehagen vil fra sommeren 2015 utarbeide årsplaner som følger barnehageåret. Denne planen er derfor konsentrert om det som skjer frem mot juni Høsten 2014 startet vi opp arbeidet med å utarbeide en ny langtidsplan for barnehagen. Dette vil ha fokus også på våren 2015 og foreldre/barn skal inviteres med i dette arbeidet, for å kunne bidra til og forme fremtidens barnehage her på Garnes. Periodeplaner og månedsplaner inngår som en viktig del av barnehagens planverk. Disse vil komme fortløpende utover året og er mer detaljert om det pedagogiske arbeidet for den enkelte periode. I disse gjør vi blant annet rede for hvilke kriterier for måloppnåelse som vi har satt oss i forhold til det enkelte tema. I tillegg har vi ukeplaner som man vil finne på informasjonstavler i garderoben vår. Håper at du tar deg tid til å lese årsplanen vår, for på den måten å bli kjent med hva vi skal jobbe med i Dette halvåret er planen bare tilgjengelig elektronisk, på våre hjemmesider, men vi kommer tilbake til vårt vanlige format fra august Pedagogisk arbeid gjennom året: Garnes gårdsbarnehage har gårdsdrift og et variert friluftsliv som fundament for vår virksomhet. Dyrestell, dyrking av grønnsaker osv., båtliv, uteliv, fjellklatring, lek i skog og mark vil derfor prege dette halvåret også. Vi fortsetter også vårt prosjekt om Astrid Lindgren denne våren, les mer om det i planen.

3 Januar mars 2015 Astrid Lindgrens verden Dette er en fortsettelse av temaet som vi jobbet med høsten 2014 og vi fortsetter å jobbe med det som var planlagt da. Mål for arbeid med temaet Astrid Lindgrens verden: Barna skal få kjennskap til Astrid Lindgren og hennes figurer. Bakgrunn for valg av tema: Dette er en avgrensing av rammeplanens fagområder kunst, kultur og kreativitet og språk tekst og kommunikasjon.. Barns rollelek er en spontan form for drama og et stort innslag i barnas lek. Teater, rollespill, musikk og dans vet vi kan inspirere og utvide barnas lekerepertoar og er derfor et viktig innslag i barnehagehverdagen. Gjennom drama, som i leken, får barna mulighet til å prøve ut individuelle evner og anlegg. Fantasien utvikles og barna lærer å samarbeide/samhandle. Videre utvikles kommunikasjonsevnen gjennom skapende virksomhet i språk, bilde, sang og musikk, rytmikk, dans og drama. Vi har derfor valgt å sette fokus på dette temaet i denne perioden på året. Barna skal få oppleve sosialt felleskap gjennom å skape noe sammen. Barna skal få bli kjent med «snekkerboden» Barna skal få erfaring med varierte inntrykk og uttrykksformer, gjennom skapende virksomhet i språk, bilde, sang og musikk, rytmikk, dans og drama Astrid Lindgrens verden og hennes figurer kan være en god innfallsport til dette. Astrid Lindgrens historier og persongalleri er nok kjent for de fleste foreldre, men også for mange av barna i barnehagen; Pippi Langstrømpe, Emil i Lønneberget, Ronja Røverdatter, Marikken m.fl. For mange av oss er den en viktig del av den kulturen vi møtte som liten og ønsker vi å videreformidle dette videre til barna våre i barnehagen. Gjennom litteratur, filmer, sang og musikk vil vi presentere kjente og mer ukjente personer fra Lindgrens univers.

4 Hvordan skal vi arbeide. Høsten 2014 introduserte vi barna for dette prosjektet gjennom en utstilling, der vi viste frem «alle» de figurerer som Lindgren har skrevet om. Barna har fått se filmer av Pippi, Emil, Karlson på taket m.fl. Vvi har lest bøker, sunget sanger osv. for å utvikle nysgjerrigheten. Dette har vi sett igjen i leken som barna har hatt, de synger på de sangene som de har lært og kjenner igjen disse figurene som de har møtt. Når vi denne våren skal jobbe videre med temaet er det tre hovedpunkter vi skal jobbe med. Vi skal lage til en snekkerbod i kjelleren, der barna kan få være med å spikke litt og lage sine egne figurer - på samme måte som Emil gjorde, når faren trengte å roe seg ned etter hans påfunn. De skal få bli kjent med og få erfaring i bruk av litt verktøy, spikkekniv osv. og bruke sin kreative sans til å lage figurer som vi senere vil stille ut. Den enkelte barnegruppe vil velge seg sitt «eventyr» som de skal gå dypere inn i og på bakgrunn av dette skal de lage sitt eget dramaforløp, som de siden skal få vise til de andre barnegruppene. Hvilke av Astrid Lindgrens figurer som skal være utgangspunkt for dette er ikke avklart. Dette skal barn og voksne fatte en beslutning om sammen. Formingsaktiviteter, dans og musikk er også viktige innslag i et teater, så også i barnehagens opplegg. Vi ønsker derfor å stimulere til barnas skapende virksomhet og vi vil lage litt enkle kulisser, kostymer, øve inn litt dans osv. Til slutt vil vi til påskefrokosten i 2015 ha en utstilling der vi viser frem noe av det vi har gjort og det vi har laget. Dette vil også kunne være en god dokumentasjon og innby til refleksjon med barna omkring hva vi har gjort på i perioden. Prosessen i slikt arbeid som dette er kanskje minst like viktig som selve resultatet og det er det vi vi prøve å vise frem i utstillingen ved hjelp av bilder og annet.

5 April juni 2015 Gårdsdriften i barnehagen: Bakgrunn for valg av tema: Gårdsdrift er en avgrensing av fagområdet Natur, teknikk og miljø. Rammeplanen sier blant annet at barnehagen skal bidra til at barna får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Gårdsdriften er jo en av grunnpilarene i barnehagen vår og vi har stor tro på at dette er med å gi barna en god start på livet gjennom gode opplevelser og læringsmuligheter. I tillegg til dyrking av diverse grønt, skjer det jo en del nytt i forhold til dyrene våre også om våren og sommeren. Vi får nye lam i påsketider. klekker ut kyllinger m.m., nye grisunger på ettersommeren osv. og barna får ta del i alt. Les mer detaljert i periodeplanene Hvordan skal vi jobbe: De som har vært i barnehagen noen år vil kjenne igjen mye av det vi jobber med i denne perioden. Vi satser igjen på å dyrke et lite utvalg av grønnsaker, frukt, bær og urter. Vi opplever at barna har glede av det å følge et frø fra vi planter det til vi kan høste og spise en voksen grønnsak. Det er en spennende prosess å følge for både barn og voksne, som er avhengig av mange faktorer. Vær og vind er for eksempel noe som vi får gjort lite med, men som er av stor betydning for hva vi kan høste etter måneders stell og venting. Vi gleder oss og satser på at vi får mye egendyrkede grønnsaker i barnehagen til høsten. Den årlige høstfesten vår går som vanlig av stabelen etter innhøsting og slakting. Mål for arbeidet med gårdsdrift: Barna skal få utvikle en grunnleggende forståelse av hvor maten kommer fra Barna skal få oppleve glede ved å kunne dyrke og høste egen mat. Barna skal få oppleve gleden ved å samarbeide på tvers av alder og barnegrupper. Barna skal få oppleve å ha ansvar og omsorg for dyrene våre Barna skal få oppleve å være trygg sammen med dyrene. Barna skal få oppøve kunnskaper og ferdigheter om de ulike dyrene

6 Friluftsliv og båtliv På samme måte som med gårdsdrift er dette tema som er en del av grunnstammen i barnehagen. Vi har over tid fått erfaringer og bygget opp kompetanse på disse to områdene, som vi vil bruke også i Som i tidligere år vil vi dele barnegruppene slik at en gruppe er på båttur og den andre har gårdsdrift/turer som tema den dagen. På den måten er alle sikret å få varierte opplevelser og erfaringer. Vi drar på båtturer til kjente og ukjente destinasjoner, noen ganger for å fiske, andre ganger bare for turen sin del. Etter turene våre skal prøve å lage god dokumentasjon i form av bilder, loggbok og kartlegging av fangsten vår. Barna skal som tidligere på båtturene våre bli kjent med og få litt erfaring med ulike fiskeredskaper og ulike arter av fisker. Sjøvett og sikkerhet er viktig og sjøvettuken blir avholdt tidlig i båtsesongen. Mål for Friluftsliv og båtliv i Garnes Gårdsbarnehage. Å gå på tur og være ute å leke er gøy! Barna skal få erfaring og kunnskap med å bruke naturmateriale i lek og andre aktiviteter Gjennom et aktivt friluftsliv bidra til å utvikle barnas motoriske ferdigheter. Opparbeide kunnskaper, ferdigheter og holdninger til å ta vare på naturen som vi ferdes i. Barna skal gis mulighet til å mestre lek i naturen bruke naturen som lekeplass Barna skal oppleve glede og trygghet ved å være i båt Barna skal få erfaringer med ulike fiskeredskap Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter om sjøvettregler Barna skal få oppøve grunnleggende kunnskap livet i fjæra Vi vil fortsatt bruke leirplassen i skogen og de turmulighetene som nærmiljøet gir oss og ser frem til mange flotte opplevelser ute også i år. Vi har som mål å fortsatt ha innholdsrike turer, der opplevelser, lek og læring går hånd i hånd. Fjellklatring, turmat, tauleker osv. Leken har veldig gode vilkår når vi er på turer i skog og mark. Derfor setter vi alltid av god tid til mye lek hver gang vi er på tur. Utedagene våre vil variere mellom turer der vi går langt (eks. Postveien) og kortere turer der matlaging, oppdagelsen og leken står i sentrum. (Lavvoområdet, Solplassen, osv.) For flere detaljer viser vi til periodeplanene som kommer etter hvert!

7 Vurderingsarbeid/brukermedvirkning i barnehagen. Barnehagelovens formålsparagraf sier at barnehagen skal jobbe i tett samarbeid og forståelse med foreldregruppen. Foreldrene i vår barnehage er sikret en viss medvirkning gjennom foreldrerådsmøter, SU møter, foreldresamtaler osv. Garnes Gårdsbarnehage har som mål å gi et best mulig tilbud for sine brukere og for å få til dette trenger barnehagen tilbakemelding fra foreldrene om hvordan de opplever barnehagen og tilbudet som vi gir. I 2015 fortsetter barnehagens arbeid med ny langtidsplan som vil være styrende for virksomheten i perioden Foreldregruppen vil bli aktivt involvert i dette arbeidet og skal være med å si noe om hvilken barnehage de ønsker seg for årene som kommer. Langtidsplanen blir derfor tema på foreldremøte om vinteren. Det vil også bli drøftinger i SU på dette feltet og vi har som mål å være i havn påske. Mål for arbeidet med vurdering og brukermedvirkning: Foreldre i barnehagen skal oppleve at de har påvirkningskraft på barnehagens innhold. Det skal gjennomføres en brukerundersøkelse i Barnehagen skal videreutvikles på bakgrunn av resultatene i brukerundersøkelsen. Foreldregruppen skal bidra i arbeidet med ny langtidsplan for barnehagen. Barnehagen skal ha gode rutiner for å møte barn og foreldre i hverdagen. Brukerundersøkelse. Barnehagen får mange tilbakemeldinger og forslag fra foreldre gjennom året som er verdifulle for oss, men også i 2015 ønsker vi også å gjennomføre en større brukerundersøkelse, der alle kan si hva de mener. Nytt av året er at barnehagen deltar i en felles privat/kommunal brukerundersøkelse. Vil bli avholdt på vårhalvåret. Det daglige samarbeidet.er likevel kanskje det viktigste. Dialogen vi har gjennom året, ved bringing og henting, om de små tingene som har stor viktighet for barnas hverdag i barnehagen. Vi vil derfor fortsette å jobbe for å ha gode rutiner på dette, slik at vi kan lykkes i å møte alle barn og foreldre der de er..

8 Barns medvirkning og vurderingsarbeid i barnehagen At barn skal være aktive og ha mulighet til å påvirke sin hverdag er en viktig verdi i Norge og har blitt lovfestet i barnehageloven. For oss handler dette om å la barna medvirke i forhold til de tema og prosjekter som blir gjennomført i barnehagen. Videre søker vi å sikre reell medvirkning i det hverdagslige og spontane som skjer i barnehagen. Medvirkning betyr ikke at barn skal bestemme alt. De voksne skal fremdeles utvikle prosjekter og planlegge temaer ut ifra barnas utforskertrang. Da med utgangspunkt i ting som barna er opptatt av eller at vi som voksne vekker en impuls i forhold til temaer vi velger. Mål for arbeidet med Barns medvirking og vurdering i barnehagen. Bruke rutiner og verktøy for å sikre barns medvirkning i planlegging før, under og etter tema/prosjekter. Øke bevissthet for barns medvirkning her og nå. Hvert barn skal få erfare at deres stemme blir tatt på alvor og har virkning i fellesskapet Hvordan vil vi arbeide: Observasjon og samtaler. Gjennom observasjon og samtaler med barna, individuelt og i gruppe, finner vi ut hvordan barna tenker og handler. Dette legger grunnlaget for planlegging av prosjekter, temaarbeid og hverdagen i barnehagen. Prosjektene og temaene våre utvikles underveis på bakgrunn av og i samarbeid med barnas ønsker, slik at de er delaktige i hele prosessen. For å få dette til må vi ha fleksible planer noe vi søker å få til. Dokumentasjon/Refleksjon /Evaluering Gjennom dokumentasjon synliggjør vi barnas prosjekter, temaarbeider og hverdag. Barna er delaktige og medskapere av den dokumentasjonen som utarbeides og den er et godt redskap for å reflektere sammen over noe som er felles. Det som vi finner underveis er grunnlag for refleksjon, med og uten barna.. Et prosjekts avslutning kan etter refleksjon ha gitt grunnlag for starten av et nytt prosjekt/ny praksis.

9