Språkkommuner Gardermoen, 11. mai 2016 Utdanningsdirektoratet
Ny nasjonal strategi for språk, lesing og skriving
Strategiens målgrupper Strategiens målgrupper er alle barn og elever, men med et særlig fokus på barn og elever med språkvansker elever med lese- og skrivevansker gutter minoritetsspråklige barn og elever høyt presterende elever
Ny nasjonal strategi for språk, lesing og skriving Gratis nettbaserte pedagogiske ressurser Regionale introduksjonssamlinger Lesestimuleringstiltak Språkkommuner
Hvem har blitt språkkommuner? 27 kommuner fra 12 fylker har fått status som språkkommuner Helhetlig analyse av status for språk, lesing og skriving i kommunen/fylkeskommunen Lokal strategi for språk, lesing og skriving knyttet til utfordringer/målsettinger Lokale faglige nettverk av barnehagelærere og/eller lærere Ressurspersoner
Hva innebærer det å ha status som språkkommune? Språkkommuner får økonomisk støtte ressurspersoner som skal støtte utviklingsarbeidet i barnehage og skole lokale faglige nettverk innenfor områdene språk, lesing og skriving.
Hva innebærer det å ha status som språkkommune? Språkkommuner får faglig støtte Lesesenteret og Skrivesenteret bidrar med kompetanse og faglig veiledning i lokale nettverk. Lesesenteret og Skrivesenteret bidrar med kompetanseutvikling for ressurspersoner. Nasjonale samlinger for språkkommuner Språkløyper, http://sprakloyper.uis.no/
Videre støtte for arbeidet med å utvikle en lokal strategi 1. oktober 2016 Første utkast til strategi sendes Utdanningsdirektoratet 27. oktober 2016 Språkkommuner får tilbakemelding på strategiutkastet 9. og 10. november 2016 Samling 2 for språkkommuner 12. desember 2016 Språkkommuner leverer endelig strategi
Hvilke erfaringer bygger tiltaket språkkommuner på? Danske science-kommuner: I Science-kommuner fikk 25 danske kommuner statlig støtte til å koordinere innsatsen innenfor områdene naturfag og teknikk. Ungdomstrinn i utvikling Skolebasert kompetanseutvikling Ressurslærere Pedagogiske ressurser
Språkkommunens oppgaver Utarbeide en lokal strategi for arbeidet med språk, lesing og skriving. Lage stillingsbeskrivelse og tilsette ressurspersoner som skal støtte utviklingsarbeidet i barnehager og skoler. Etablere, lede og drifte lokale nettverk. Mobilisere og motivere styrere og skoleledere til å lede utviklingsarbeid på egen skole og til å forankre arbeid med språk, lesing og skriving i barnehager og skoler. Mobilisere barnehagelærere og lærere til deltakelse i nettverk. Samarbeide med Lesesenteret og/eller Skrivesenteret og koordinere støtten fra sentrene ut fra kartlagte behov og innsatsområder. Se til at nettverkene blir en arena som bidrar til kollektiv læring i kommunen/fylkeskommunen og i barnehager/skoler. Stille arbeidet med språk, lesing og skriving til disposisjon for forskning tilknyttet strategien - inntil to år etter perioden de deltok i strategien
Innsatsområder i lokal språk-, lese- og skrivestrategi arbeid med å styrke barnehagens språkmiljø arbeid med å skape sammenhenger mellom barnehagenes og skolenes språkarbeid arbeid med å styrke den første leseog skriveopplæringen arbeid med lesing som grunnleggende ferdigheter i alle fag arbeid med skriving som grunnleggende ferdigheter i alle fag arbeid med å styrke sammenhengen mellom barnetrinn og ungdomstrinn og/eller mellom ungdomstrinn og videregående skole arbeid med tidlig identifisering av barn og elever som strever med språk, lesing eller skriving for å følge opp med tilpassete tiltak arbeid med gutter, språk, skriving og lesing arbeid med tilrettelegging for minoritetsspråklige barns utvikling innenfor språk, lesing og skriving arbeid med å legge til rette for høyt presterende elver arbeid med litteraturformidling og leseglede Styrking av læreres kompetanse innenfor lesing og skriving gjennom f.eks. Kompetanse for kvalitet, FYR eller andre etter- og videreutdanningstiltak.
Arbeid med språk, lesing og skriving i barnehagen og grunnskolen
Sammenheng med andre satsinger Kompetanse for framtidas barnehage FYR Lærerspesialister Realfagskommuner Språkkommuner Kompetanse for kvalitet
Rammeverk for språkkommuner Beskriver felles prinsipper og føringer, og presiserer roller og ansvar hos de ulike aktørene Gir rammer for en felles forståelse av planleggingen og gjennomføringen av det lokale arbeidet med språk, lesing og skriving i barnehage og grunnskole. Rammerverket ligger her
Rapportering og ekstern evaluering Språkkommunene rapporterer til Utdanningsdirektoratet ved utgangen av 2017. Mal for rapportering blir tilsendt. Ekstern evaluering blir igangsatt høsten 2016 og skal bidra til kunnskap og gi styringsinformasjon som grunnlag for eventuell justering av innretningen på tiltaket underveis
Veien videre 20. og 21. september Samling for ressurspersoner 1. oktober 2016 Første utkast til strategi sendes Utdanningsdirektoratet 27. oktober 2016 Språkkommuner får tilbakemelding på strategiutkastet 9. og 10. november Samling 2 for språkkommuner 12. desember Språkkommuner leverer endelig strategi anne.borgersen@udir.no