Programområde: 12 Grunnskole Virksomhetens navn: Fjell skole Ansvarlig: Utdanningsdirektør Tore Isaksen Virksomhetsleder: Jan Moen Virksomhetsplanen er laget med utgangspunkt i målekartet for BMS (Balansert Målstyring). I tillegg bygger den på en analyse av resultatene fra elev,- foreldre- og lærerundersøkelsene 2008. Det er lagt vekt på å triangulere, det vil si å se den samme indikatoren fra tre forskjellige kilder. Når analysen viste at skolens resultater var tilfredsstillende sett i forhold til resultatene for skoler i Drammen og snittet for landet, er dette beskrevet under tiltak som kvalitetssikret. Der hvor analysen viste at det var nødvendig med tiltak, er disse beskrevet under tiltak. Ambisjonsnivået er bestemt kommunalt til likt eller bedre enn snittet for landet. På noen tiltak har vi egne ambisjonsnivåer.planen revideres i forbindelse med resultatene fra elev, foreldre og lærerundersøkelsen for 2009. Viktigste satsingsområder i 2009: Analyse og oppfølging av resultatene fra: UDIRS leseprøver for 1. 3. 5. 7. klasse på norsk og morsmål (2.-3. og 5. klasse) nasjonale prøver i 1.-2. og 5. klasse i lesing, regning og engelsk kartleggingen i matematikk (Alle teller) elevundersøkelsen foreldreundersøkelsen lærerundersøkelsen Arbeide videre med norsk i fagene Systematisk arbeid for å forebygge, avdekke og løse mobbesaker Digital kompetanse gjennom implementering av MLG Arbeide med PALS (Positiv Atferd, Støttende læringsmiljø og Samarbeid) Arbeide med SOL (Systematisk Observasjon i Lesing) Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 1
NØKKELTALL PR 01.01.09 Nøkkeltall Fjell skole 01.01.08 Fjell skole 01.01.09 Antall klasser 23+ mottaksgruppe 23 + mottaksgruppe Antall elever 569 581 Antall elever i SFO Heldagsplasser: 46 80% plasser: 3 60% plass: 45 40% plass: 5 99 elever totalt Heldagsplasser: 26 80% plasser: 1 60% plass: 44 40% plass: 2 73 elever totalt Frukt/grønt- Ja Nei ordning Melkeordning Ja Ja Fleksibel ferie Nei Nei Skolen samarbeider med frivillige organisasjoner Ja Ja Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 2
Fokusområde Kjennetegn Bysamfunnet Brukere Tilpasset opplæring i et trygt, tolerant og godt sosialt miljø som fremmer trivsel, mangfold og personlig utvikling hos elevene. Styringsindikator U.1.1 Virksomhetsplan som synliggjør hvordan virksomheten legger til rette for miljøsertifisering innen 2010 B.1.1 Gode faglige resultater Målemetode Tiltak Målemetode: Registrering Tiltak Lage plan for arbeidet Tiltak Fjell skoles plan for leseopplæring UDIRs Leseprøver for 1. kl, 3. kl, 5. kl og 7. kl analyseres for de elevene som ligger under kritisk grense. Det lages opplegg ut fra analysen hvor Aski Raski, lesekurs og leksegrupper kan være virkemidler. Kartleggingen i Aski Raski følges opp. Kontaktlærer til disse elevene følger spesielt opp hjem- skolesamarbeidet for å etablere sterkere læringstrykk. Ambisjonsnivå Resultatene sees i sammenheng med levekårsindeksen. Bedre enn 2008 Ansvar Kirsti De nasjonale prøvene i 1.(lesing) 2.(lesing & regning) & 5. kl (lesing, regning og engelsk) analyseres, og veiledningen til prøvene brukes som utgangspunkt for oppfølgingen. Norsk 5 kl Nivå 1: Nivå 2: Nivår 3: Matematikk 5 kl Nivå 1: Nivå 2: Nivå 3: Jarle Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 3
Engelsk: Nivå 1: Nivå 2: Nivå 3: UDIRs leseprøver på ulike morsmål for 2.3. og 5.kl. Språkkompetanse i Grunnleggende norsk. SOL (Systematisk Observasjon i Lesing) Andrespråksperspektivet i lesing ivaretas ved at: Læreren må samtale med elevene om innholdet i teksten. Her er arbeidet med ordforråd og begreper viktig. Viktig at læreren reflekterer over innholdet sammen med elevene. Læreren må samtale med elevene om språkets form, det vil si grammatikk og syntaks. Læreren må tolke teksten sammen med elevene. Muntlig aktivitet, lesing og skriving på flere språk: Tospråklige lærere Ressursgruppa for SOL Alle lærere Norsk i fagene modellen brukes i størst mulig grad i naturfag. Elevene eksperimenterer. Viktig at elevene oppmuntres til spontan muntlig aktivitet. Elevene setter ord på hva de har arbeidet Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 4
med. Bruk gjerne photostory som dokumentasjon. Elevene skriver om det de har arbeidet med. Elevene forteller foreldrene om tema. Læreren oppmuntrere foreldre og elever til å diskutere hjemme. Elevene leser i læreboka eller andre kilder om tema. Skriving knyttet til TEMA og FAG Kognitivt utfordrende oppgaver Tekster og systematisk tilbakemelding fra lærer: Ordforråd Rettskriving Grammatikk Syntaks Kartleggingen i regning Alle teller analyseres og følges opp med tiltak. 3. & 6. trinn uke 38. 1., 4., 5. og 7. trinn innen 15. mai. B.1.2 En skole fri for mobbing Skolen følger deler av ZERO programmet som er utviklet ved Senter for atferdsforskning i Stavanger. Skolens Tiltaksplan for trygghet og selvtillit er revidert og implementert hvor fokus er på begrepene forebygge, avdekke og avhjelpe. landsgjsn. landssnittet Avdekke 75% av de elevene som i elevundersøkelsen Aktuelle lærere Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 5
B.1.3 Elever som trives B.1.4 Elever som opplever mestring og utvikling B.1.5 Elever som opplever at de er motivert Målemetode: Elevundersøkelsen spm om trivsel. PALS Kvalitetssikret Målmetode: Trivselsundersøkelse 1.-4. trinn. Elevundersøkelsen 5.-7. trinn. Ukeplaner med oppsummering og elevsamtaler Målemetode: Elevundersøkelsen spm om motivasjon Kvalitetssikret. rapporterer at de blir plaget. Stoppe mobbing i alle sakene som vi avdekker. landssnittet Omfattende elev- og foreldremedvirkning, aktivt samarbeid mellom hjem og skole. B.1.6 Elevene er tilfreds med rådgiving om utdannings- og yrkesvalg. B.2.1 Skolens resultater diskuteres med elever og foreldre på trinn og/eller gruppenivå. Målemetode: Elevundersøkelsen relevante spørsmål Plan for overgang mellom barnehage og skole, og barneskole ungdomsskole Målemetode: Registrering Utarbeide eget årshjul og aktuelle lærere Jarle Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 6
B.2.2 Gjensidige forventninger mellom hjem og skole avklares B.2.3 Tilfredshet med medvirkningen Målemetode: Registrering Implementere Fjell skoles plan for Hjem- Skole samarbeid. Legges inn som en del av overføringssamtalen mellom pedagoger i barnehagene, foreldre og førsteklasselærerne våren 2009 før skolestart. Skjer i konferansetimen hvor resultatene fra de ulike prøvene legges fram. Tett oppfølging for å etablere større læringstrykk for de elevene som ligger under kritisk grense på de ulike prøvene. Foreldreskole for førsteklasseforeldre. Målemetode: Registrering. Skolen har planer for resultatoppfølging. Det utarbeides et årshjul for samarbeidet Hjem-Skole i samarbeid med FAU FAU velger ut i prioritert rekkefølge spørsmål fra foreldreundersøkelsen 2009 når det gjelder medvirkning. Randi Førsteklasselærere, avdelingsleder og aktuelle lærere FAU Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 7
B.3 En undervisningssituasjon preget av ro, orden og gjensidig respekt. B.3.1 Læringsmiljøet oppleves som godt. Målemetode: Elev foreldre lærerundersøkelsen spm om arbeidsmiljø Skolens ordensreglement revideres Positiv Atferd, Støttende læringsmiljø og samarbeid (PALS) Fokusere på effektiv bruk av tida: Kommer lærerne dine presis til timen? Må lærerne bruke mye tid på å få ro i klassen? Følger du med og hører etter når læreren snakker? Forstyrrer du andre elever når de prater? Kommer elevene i din klasse for seint til timene? Blir du forstyrret av at andre elever lager bråk og uro i arbeidsøktene? Elevene brukes som observatører i forhold til disse spørsmålene. Ambisjonsnivået settes av elevene og lærerne etter resultatene fra elevundersøkelsen 2009. Jarle Randi og ressursgruppa for PALS B.4 Lik og rettferdig vurdering B.4.1 Elevene vet hva som skal til for at de skal få Målemetode: Elevundersøkelsen spm om vurdering og veiledning. Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 8
gode resultater i de enkelte fagene. Videreutvikle oppsummeringen hvor eleven gjennom dialog utfordres på kvaliteten av det arbeidet som er utført, og hjelpes til å sette nye mål for den kommende perioden. B.5 Trygge, glade og aktive elever i god fysisk form B.5.1 Tilfredshet med kroppsøvingstimene Målemetode: Elevundersøkelsen spm om tilfredshet med kroppsøvingstimene Implementere hefte i kroppsøving Jarle og aktuelle lærere B.5.2 Tilfredshet med skolenes uteområder Målemetode: Elev og foreldreundersøkelsen spm om uteområdene. Motivasjonsdag for uteleker etter at uteområdet er kostet og ryddet. Utelekene suppleres Planen for uteområdet utvikles videre med vekt etablering av hinderløype. Jarle B.6 Gode fysiske rammer og velfungerende skolebygg B.7. God service B.6.1 Elever og foreldre er fornøyd med skolens tilrettelegging av de fysiske rammene. B.7.1 Opplevd god service Målemetode: Elev og foreldreundersøkelsen spm om fysiske forhold ved skolen. Skolen har permanent plassmangel. Beskrivelse av situasjonen er sendt Utdanningsdirektøren. Bygningene er dårlig vedlikeholdt. Drammen Eiendom er orientert. Vedlikeholdsplan er utarbeidet. Kvalitetssikret. Målemetode: Brukerundersøkelse Serviceerklæring Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 9
B.8 Inkluderende tjenestetilbud B.8.1 Opplevd likeverd Målemetode: Brukerundersøkelse Anvende flerkulturell kompetanse i møte med brukerene. Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 Alle ansatte Medarbeidere M.1. Kvalifiserte, profesjonelle og motiverte ansatte M.1.1 Medarbeidertilfredshet Målemetode: Medarbeiderundersøkelsen relevante spørsmål Kvalitetssikret Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 M.1.2 Ansatte opplever at de har god kompetanse Målemetode: Medarbeiderundersøkelsen spm om faglig og personlig utvikling. Følgende områder er sentrale for kompetanseheving i 2009 Grunnleggende norsk med tilhørende kartlegging. Skolering av ressurspersoner i SOL Implementering av SOL på alle trinn Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet Matematikkvansker IKT videre arbeid med MLG. IKT bruk av smartboard IKT opplæring i aktuell programvare PALS Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 Elisabeth Handlingsplanen Ressursgruppa for SOL FAU Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 10
Æresrelatert vold Mobbing Ressursgruppa for PALS Trine Lise M.1.3 Opplevd utviklingsmulighet i egen jobbsituasjon M.1.4 Like styringsverktøy Målemetode: Medarbeiderundersøkelsen relevante spørsmål Utvikle skolen til i større grad å være en lærende organisasjon gjennom systematisk refleksjon i teamet under ledelse av avdelingsleder. Målemetode: Registrering Bruke eksisterende maler (konferansetimer, elevsamtaler, medarbeidersamtaler) Avdelingsledere Ledere Aktuelle lærere M.1.5 Høy tilstedeværelsesprosent Målemetode: Sykefraværsstatistikk Eventuelle langtidssykemeldte følges opp. 0,5% poeng bedre enn i 2008 og avdelingsledere M.2. God lederatferd M.2.1 Lederadferd i henhold til lederplakaten Målemetode: Medarbeiderundersøkelsen relevante spørsmål. Gi tilbakemeldinger gjennom refleksjonssamtalene som holdes på trinnet. Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 Avdelingsledere Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 11
M.3 Inkluderende arbeidsmiljø M.3.1 Opplevd likeverd Målemetode: Medarbeiderundersøkelsen relevante spørsmål. Implementering av etikkplakaten med vekt på mangfold og inkludering på arbeidsplassen. Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 Elisabeth Økonomi Ø.1 God økonomistyring Ø.1.1 Avvik i forhold til budsjettet. Målemetode: Avviksrapportering Oppfølging av økonomirapportene Jarle Læring og fornyelse L.1 En nytenkende og åpen skole L.1.1 Opplevd tilfredshet med informasjonen til og fra skolen. L.1.2 Alle ROS analyser er revidert L.1.2 Skolen har utviklingsprosjekter. Målemetode: Foreldreundersøkelsen spm om informasjon. Kvalitetssikret Målemetode: Registrering innarbeidet i lederkontrakten. Revidere ROS-planen med fokus på stress og fysiske forhold. Målemetode: Registrering på MLG/kommunens internettside. Skolen deltar i følgende prosjekter: Høgskolen i Vestfold: Lesing av fagtekster som grunnleggende ferdighet i fagene. (Naturfag og KRL på 5. og 6. trinn). Høgskolen i Oslo: landssnittet Elisabeth Linda Heidi S Anne Lærere 5. trinn Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 12
Multiplisitetsprosjektet/Mangfold og inkludering gjennom bruk av biblioteket som læringsarena (fjerdetrinn og bibliotekar). Universitetet i Oslo: Språkutvikling. Har fulgt en gruppe elever siden barnehagen. Strategiplanen likeverdig opplæring i praksis, utviklingsprosjektet/språkløftet (GLIS): To prosjekter: 1. Utvikle modell for overgangssamtalen før skolestart hvor foreldre, førskolelærere og kommende førsteklasse lærere er med. Omfatter 50 elever. 2. Norsk i fagene. Lærere på 4. trinn Lærere på 5. og 6. trinn. L.2 Anvende flerkulturell kompetanse L.2.1 Skolens virksomhetsplan synliggjør den flerkulturelle skolen Målemetode: Registrering UNESCO skole Kunnskap om land og kulturer FN Menneske og Miljø Menneskerettigheter Avdelingsledere Fokusskole for NAFO Bli en mer effektiv skole for alle elever: Ledelsen arbeider systematisk for å utvikle en flerkulturell skole Kompetansehevingstiltak til hele personalet Systematisk tospråklig opplæring dvs. opplæring i og på norsk og opplæring i og på morsmål Elevene får ta i bruk sin flerspråklige Elisabeth Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 13
kompetanse Status og synliggjøring av flerspråklighet Høye forventninger til skoleprestasjoner for alle elever Systematisk evaluering Internasjonalt perspektiv i fagene Flerkulturell kompetanse tas i bruk i hjem-skole samarbeidet L.3. IKT-satsing og tilgang på oppdatert læringsmateriell L.4 Kultur for læring og fornyelse L.5 Tydelig E-kommune L.3.1 Elevene bruker digitale verktøy L.3.2 Skolen bruker MLG aktivt. L.3.3 Elever, foreldre og lærere opplever at skolen har god tilgang på læremidler. L.4.1 Opplevelse av læring, utvikling og fornyelse L.5.1 Nettbasert informasjon Målemetode: Elevundersøkelsen og foreldreundersøkelsen spm om PC bruk. Tiltak Utarbeide tiltaksplan for digitale ferdigheter. Elevene viser godt nettvett Målemetode: Registrering oppdaterte hjemmesider. Presentere en nyhet på hjemmesida pr måned. Målemetode: Elev- foreldre og lærerundersøkelsen spm om læremidler. Kvalitetssikret Målemetode: Medarbeiderundersøkelse relevante spm. Plan for mandagstid Trinn tid(fagutvikling erfaringsdeling.) Kompetanseheving Målemetode: Sjekkliste i lederkontrakt landsnittet. landsnittet. landssnittet Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 Heidi F ogveysel Heidi F Ledergruppa Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 14
er kvalitetssikret hver tertial Gjennomgang hvert tertial L.5.2 Opplevd god nett informasjon Målemetode: Egen nettbasert brukerundersøkelse Øvre: 4,5 Nedre: 4,0 Min dok/virksomhetsplanen 2008/kladd Vp 08/03.06.2009 15