Byrådets målsetting:

Transkript

1

2 Byrådets målsetting: gi kvalifisert kunnskap om innsats, praksis og resultater. stimulere til vurdering og analyse. gi grunnlag for dialog om mål, resultater og tiltak. legge til rette for erfaringsutveksling.

3 Meldingen omhandler faktorer og resultater knyttet til mål på områdene: Rammer og ressurser (strukturkvalitet) Læringsmiljø (prosesskvalitet) Læringsresultater (resultatkvalitet) I tillegg omfatter meldingen statusrapport for særlige satsingsområder.

4 Følgende er oppnådd i perioden: Et helhetlig system for kvalitetsutvikling Høy kompetanse hos ansatte sammenlignet med andre storbyer Ressursinnsats og voksentetthet i barnehagen er høy Høy grad av trivsel Foreldre er godt fornøyde med barnehagetilbudet Det er etablert rundt 3200 barnehageplasser i 2006/2007 Bergen har resultater på eller over landsgjennomsnitt i nasjonale prøver/avgangsprøver Bergensskolen får stadig flere gode lesere Lite mobbing i bergensskolen Medarbeiderundersøkelsen viser positiv utvikling

5 Utfordringer Barnehage: Oppnå tilstrekkelig antall barnehageplasser Styrke barnehagen som integreringsarena Barns muligheter for læring, utvikling og aktiv deltakelse Skole: Oppnå tilfredsstillende læringsutbytte i basisfagene i skolen Uro Gutters motivasjon, trivsel og læringsutbytte Lærerens rolle Felles: Oppnå tilfredsstillende fysisk miljø Nærvær Oppnå tilstrekkelig bemanning i barnehage og skolesektor Kompetanseheving

6 60,0 Andel barn fra språklige og kulturelle minoriteter i barnehage i % av alle innvandrebarn 0-5 år i ,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, FRE BÆR OSL DRA KRS SAN STA BER TRH TRØ 26,7 30,5 38,0 38,6 39,3 42,7 37,0 40,6 44,2 48,8 52,6 49,4 47,8 53,0 46,8 34,7 42,7 37,2 39,2 39,4 39,9 34,4 31,2 37,6 49,5 52,3 51,8 27,3 37,7 50,8

7 Sykefravær barnehage 15,0 12,5 10,0 7,5 12,6 Sykefravær, manuell rapportering for ,3 11,6 9,5 9,4 8,8 8,4 7,8 10,5 13,1 10,4 15,0 12,5 10,0 7,5 5,0 5,0 2,5 2,5 0,0 FRE BÆR OSL DRA KRS SAN STA BER TRD TRØ Snitt ASSS Sykefravær Snitt ASSS-kommuner 0,0

8 Nasjonale prøver høsten 2007 Regning 8.trinn 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Mestringsnivå 4 Mestringsnivå 5 0,0 Bergen kommune Oslo kommune Stavanger kommune Trondheim kommune Mestringsnivå 1 6,8 5,4 5,7 6,3 Mestringsnivå 2 18,7 15,6 16,2 15,0 Mestringsnivå 3 43,3 38,8 41,1 42,1 Mestringsnivå 4 20,6 23,4 22,8 22,1 Mestringsnivå 5 10,6 16,9 14,2 14,5

9 Vurdering og veiledning Kun 9 % av elevene i ungdomsskolen opplever at lærerne spør om hvordan elevene selv vurderer sitt eget arbeid i alle eller de fleste fagene.

10 For mye uro i skolen 30 prosent oppgir at de ofte/alltid blir forstyrret av bråk og uro i arbeidsøktene ca 50 prosent opplever ofte eller alltid at lærerne må bruke mye tid på å få ro i klassen

11 Gutter er mindre motiverte for skolen enn jenter Er du interessert i å lære på skolen? Jente 39,71 38,17 17,72 3,57 0,83 I alle eller de fleste fag I mange fag I noen fag Gut t 34,44 35,76 22,3 4,3 3,2 I svæ r t få f a g Ikke i noen fag 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Prioriterer du å bruke tid på skolearbeidet? Jente Gutt 21,09 32,87 29,73 35,09 32,9 24,21 10,93 6,43 1,4 5,3 6 I alle eller de fleste fag I mang e fag I no en fag I s vært få fag Ikke i no en fag 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Gjør du leksene dine? Jente 39,26 25,66 22,32 9,79 2,98 I alle eller de fleste fag I mange fag I noen fag Gut t 30,04 23,5 22,95 15,41 8,09 I svæ r t få f a g Ikke i noen fag 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Elevundersøkelsen, 10.klasse, 2007

12 Gutter får dårligere karakterer enn jentene Fag Gutter Jenter Hovedmål og 1. språk, skriftlig 3,8 4,3 Sidemål og 2. språk, skriftlig 3,5 4 Hoved-/sidem. og 1./2. språk 4 4,4 Engelsk skriftlig 3,8 4,1 Engelsk muntlig 4 4,3 Matematikk 3,5 3,7 KRL 3,9 4,4 Natur- og miljøfag 3,9 4,2 Samfunnsfag 4 4,3 Heimkunnskap 4,2 4,8 Kunst og håndtverk 4 4,6 Kroppsøving 4,6 4,4 Musikk 4,3 4,6

13 Hva gjør vi?

14 For å oppnå tilstrekkelig antall barnehageplasser vil byrådet: Realisere "Tiltaksplan for full barnehagedekning alle får bli med!" Ha fokus på rekruttering Ha fokus på å beholde kompetent personale gjennom konkurransedyktige arbeids- og lønnsforhold

15 Barnehagen som integreringsarena: Få flere minoritetsspråklige til å søke barnehageplass Øke andelen minoritetsspråklige barn i barnehagene

16 For å styrke barns muligheter for læring, utvikling og aktiv deltakelse vil byrådet: Ha fokus på språk og tallforståelse Utvikle og synliggjøre de kommunale barnehagenes profil Bidra til at barn får gode muligheter til kunst- og kulturopplevelser

17 For å øke læringsutbyttet i basisfagene vil byrådet : Satse på realfag og IKT Videreføre satsingen på lesing Fokus på vurdering og veiledning Fokus på oppfølging av skolene Etablere et prøveprosjekt med utvidet skoledag Opptrapping av timeressursene i skolen Styrke kommunikasjonen skole-hjem

18 For å styrke lærerens rolle vil byrådet: Fokus på lærerens rolle Styrke ledernes og lærernes kompetanse Gjøre lærerundersøkelsen obligatorisk i en bydel

19 For å redusere negativ uro i skolen vil byrådet: Gjennomføre analyse og tiltak Øke elevmedvirkning, motivasjon og læringsfokus Utfordre ungdommens bystyre på hva som kan minske uroen og øke motivasjonen for elever i (ungdoms)skolen Gjøre lærerundersøkelsen obligatorisk i en bydel

20 Gutters motivasjon, trivsel og læringsutbytte Praktisk rettet realfag-/iktsatsing Videreføring av arbeidet med entreprenørskap gjennom å styrke samarbeidet mellom skole og næringsliv og øke etableringen av elevbedrifter Flere miljøarbeidere inn i skolen Utvikling av egne leksesentre for elevene på ungdomsskoletrinnet

21 For å forbedre de fysiske rammene vil byrådet: Forsere fremdriftsplanen for å få alle barnehager og skoler inneklimagodkjente Sikre god kvalitet på de fysiske rammene gjennom opprustning og fornyelse av barnehage- og skolebygg