Læring i en digital tid og hva så? Utviklingsarbeid i IKT Orkidé oppvekst 17.09.15 KR.SUND
Foto: Håkon Nygård IKT Orkide Oppvekst - 13 kommuner (10 kommuner på Nordmøre og 3 i Romsdal) som samarbeider om IKTrelaterte oppgaver innenfor skole og barnehage. ca. 3700 barnehagebarn, 7400 foreldre og 1310 ansatte ca. 9000 elever, 18 000 foreldre og 1100 lærere
Hvor står vi? Hvor skal vi? Hvordan kommer vi oss dit?
Refleksjon 1 Reflekter individuelt over: Hva tenker du er de viktigste forskjellene ved å vokse opp i dag, i forhold til da du vokste opp? Del med sidepersonen
Postmoderne samfunn (Andy Hargreves, 1999, 2014) Noen kjennetegn: Fleksibel økonomi Døde «sannheter» Den bevegeleg mosaikk Det grenseløse selv Trygge simulasjoner Komprimering av tid og rom
Endringer i etterspørselen etter kompetanse Hans Bonesrønning, NTNU BI, Molde 2014
Hva lærer barna i barnehager og skoler i dag?
Refleksjon 2 Hvilken kompetanse tenker du ungene våre trenger for å møte fremtiden om 20-30 år? Del med sidepersonen
Styringssignaler og diskurs HVA ER RIKTIGE KOMPETANSER FOR FREMTIDEN?
Nasjonale føringer 2013-2016
Nye signal 2015 - Ny rammeplan for barnehagane i 2017? med større vekt på IKT - ansvarleggjering Ludvigsenutvalget NOU 2015:8 Djupedalsutvalget
Ludvigsenutvalgets forslag NOU 2015:2
Diskurs June Breivik, blogg
Diskurs
Har det skjedd før? Kulepenner: Når jeg gikk på skolen var det kulepenner. Vi skulle skrive med dårlige fyllepenner som kladdet noe forferdelig fordi kulepenner ødela håndskriften. Lørdagskole: lærere gikk i tog for å beholde lørdagskole. Kalkulatorer: fysjom, hoderegning er tingen. Frøken Detektiv-bøker: alt for lett litteratur, virker fordummende Wikipedia: hvem bruker leksikon i dag? Tegneserier: skolen uvedkommende http://junebre.blogspot.no/2015/09/hva-har-vrt-forbudt-i-skolen.html?m=1
Finland ny læreplan
NTNU etablerer Læringsstøttesenter
Summeøkt snakk med sidemann Hvordan bruker du/dere IKT (administrativt/pedagogisk) på barnehagen / skolen / arbeidsplassen din i dag i forhold for 10 år siden?
Digital kompetanse HVA ER DET I DAG OG I FRAMTIDA?
Når og hvordan bruke digitale verktøy? 1
Summeøkt snakk med sidemannen Hvordan ønsker du at du kunne brukt IKT?
Hvordan har vi arbeidet med dette i IKT Orkidé?
IKT Orkidé oppvekst Oppstart av faggruppa Oppvekst i 12.04.2007 Utgangspunkt i ekommune 2008-2012 Lokal handlingsplan i IKT Orkidé Første tiltak ferdig etablert felles fagsystem for barnehage og grunnskole i 2009 Visma barnehage og Visma oppvekst
IKT Orkidé oppvekst Neste tiltak Feideinnlogging Gjennomførte først et forprosjekt i 2010, før hovedprosjektet Skoleløftet Feide i 2010 2013 Prosjekt for felles innføring av Feide og en økt satsning på utviklingsarbeid mellom kommunene for å øke kompetansen og bruken av IKT i skolene våre.
Feideinnføringa Gjennomgang av IKT- utstyret i skolene, forventning om standard og alder på utstyr Etablerte AD - struktur for elever i alle kommunene De fleste kommunene tok i bruk Fronter som LMS Fikk etablert integrasjoner mellom fagsystem, LMS, Vokal, Utarbeidet felles rutinehåndbok og IKTreglement
Ståsted etter kartlegging og analyse 2012 Variasjon mellom kommunene når det gjelder infrastruktur Variasjon mellom kommunene når det gjelder funksjonell maskinvare og bruk av IKT i skolene MEN: Unison tilbakemelding frå skolene / kommunen om behov for å øke lærernes digitale kompetanse
Tiltak 2012-2013 Etablerte faste ledersamlinger Etablerte IKT- forum grunnskole Speila iktplan.no fra Drammen, nå IKTsenteret, og starta implementering av denne Enkeltkurs i Fronter, Smart Board.
Tiltak 2012-2013
IKT Orkidé oppvekst Skoleløftet 2013 2015 Kartleggingar pedagogisk bruk, ledelse og tekniske løysingar SkoleMentor 2010 Kompetansekartlegging 2012 Barnehageløftet IKT 2013-2015
Infrastruktur Digitale læremidler og verktøy Maskinvare FEIDE Lokal læreplan Plan for digital kompetanse Digitale ferdigheter Digital dømmekraft Leiing Dialog, lærings- og delingsplattformer Kompetanseheving Vurdering
Strategi for fagområder Oppvekst og utdannelse ekommune 2012 Tiltak fra KS Digitaliseringsstrategi 2013-2016 1. Elevene får et undervisningstilbud som oppfyller kravene til bruk av IKT i gjeldende læreplane 2. Lærerne bruker digitale læremidler og verktøy i den daglige undervisningen 3. Skolene utnytter mulighetene IKT gir for å gi tilpasset og differensiert opplæring til hver enkelt elev (tilrettelegge for bruk av egne digitale enheter/program og bruk av internettbaserte løsninger) 4. Lærerne og barnehageansatte er gode klasseledere i teknologirike omgivelser 5. Skolene tar i bruk løsninger for digital vurdering (vurdere elevenes digitale kompetanse) 6. Skolene har tatt i bruk innloggingsløsningene og ressursene i Feide 7. Kommuner tilbyr stabil drift av IKT-tjenester for barnehagen og skolen, som ivaretar krav til kapasitet, fleksibilitet, personvern og sikkerhet
Status i dag Visma Enterprice Vokal Office 365 / Skytjenester SFO-faktura Ansattopplys n. Oppdatering personopplysn. Innlogging Elevresultater Visma Flyt Skole Innlogging - digital signatur - SMS-varsel Feide Facebook / Hjemmeside Oppdatering personopplysn. Oppdatering personopplysn. Fronter Vurdering Elevarbeid Samtykke? Active Directory lagring, mapper, e-post, utskrift Personopplysninger Karakterer / Vurdering Dokumenter Arkiv Ephorte, Acos
Effektvurdering Skolementor 2010-2013 Kommune Snitt alle emner 2010 Snitt alle emner 2013 Endring Kommune 1 2,6 3,6 1,0 Kommune 2 1,9 3,6 1,7 Kommune 3 2,0 3,4 1,4 Kommune 4 2,0 3,3 1,3 Kommune 5 2,5 3,2 0,7 Kommune 6 2,0 3,1 1,1 Kommune 7 2,5 3,0 0,5 Kommune 8 2,9 2,9 0,0 Orkide 2,3 3,3 1,0
Skoleløftet 2013-2015 Oppgradert til Visma Flyt skole, godkjent 12.06.15 Digital vurdering i Fronter portefolio Individuell utviklingsplan (IUP) Digital delingskultur Digitale lokale læreplaner regionalt og lokalt Barnehagene inn i Fronter(pilotering)
Status vår 2015 Lederne har økt bevissthet og en mye tydeligere prioritering av utvikling av digital kompetanse Betre utstyr og betre utstyrstetthet for barna og elevene Økt kompetanse hos lærerne Økt fokus på IKT i barnehagene MEN: Tematrengsel og for fragmentert bruk Strekk i laget
Strategiarbeid fremover HVA NÅ?
Barnehage Strategi 2015 -? Holdningsendringer Ledelse Kompetanse Implementering og forankring av IKT i barnehagen er viktig Infrastruktur og verktøy Høring Plan for digitalisering av barnehagene
Barnehageløftet Fokusområder Barna Fagområdene i Rpl. skal sees i smheng med skolens og fagområdene i bhg. Dig. verktøy må inngå som en naturlig del av det pedagogiske miljøet. Ulike programvare kan brukes som en del av leken og gi støtte i læring og skapende virksomhet Foreldre Foreldre forventer en digital kommunikasjon, som fronter, hjemmeside, facebook m.m. Digitale verktøy kan støtte opp under foreldresamarbeid Administrasjon Administrative oppgaver som planlegging, rapporter m.m. skal ha et digitalt førstevalg i våre barnehager Ansatte Dig. verktøy må inngå som en naturlig del av det pedagogiske miljøet, og som et supplement til andre verktøy. De ansatte
Grunnskole Strategi 2015 -? Høsten 2015 innfører IKT Orkidé arbeidsområde for elevene i Office 365, er under testing nå Starten på nye muligheter
Grunnskole Strategi 2015 -? Kompetanse: Arenaer for deling og samarbeid for lærere og elever enda mer sentralt Ønsker oss Min side tilpassa hvilken bruker du er Fellesområde delingsområde for IKT Orkidé/Nettverk Nordmøre i Fronter Utfordring: Personvern/sikkerhet ROS analyser - webløsninger
Arkivlova Pedagogisk bruk Device? Nettbruk? Datasikkerhet Personvern
Bring your own device 2015
Alt henger sammen med alt.
Viktig mulighet til å påvirke 12.-13.11.15
Grunnskole Strategi 2015 -? Støtte utvikling av lærernes profesjonelle digitale kompetanse Skolebasert kompetanseutvikling: kollektive læringsfellesskap - Rammeverk for utvikling av profesjonell digital kompetanse knyttet til iktplan.no? MOOC, Smart læring? Utvikle digital delingskultur?
Grunnskole Strategi 2015 -? For å komme videre MÅ vi nå tenke 1:1 i skolene Nettbrett 1.- 4. trinn ++? Pr.no bærebare pc ar 5.- 10.trinn? Dimensjonere nettkapasitet til minst 2:1 Annen teknologi
Grunnskole Strategi 2015 -? Variasjon i utstyr, variasjon i digitale læremidler Samskriving, koding, adaptiv læring, flipped clasroom.. Hva skal vi lære, hvordan gjør vi det? Fortsatt tett samarbeid med IKT senteret, Læringsstøttesenteret, NTNU og andre som kan støtte oss i utviklingsprosessene våre
Ringen slutta. Treng tiltak på alle områder, men uten god infrastruktur og devicer virker ikke de andre heller. Digitale læremidler og verktøy Infrastruktur Maskinvare FEIDE Lokal læreplan Plan for digital kompetanse Digitale ferdigheter Digital dømmekraft Ledelse Dialog, lærings- og delingsplattformer Kompetanseheving Vurdering
«Gevinster» ved økt digital kompetanse i oppvekst Bidra til å oppfylle barnehagens og skolens samfunnsoppdrag: Barn som er best mulig rusta for eget liv sammen med andre - nå og framtida
Takk for meg!