VELKOMMEN ww w w w. w ikt k se t n se t n e t r e e r t e.tno n

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "VELKOMMEN ww w w w. w ikt k se t n se t n e t r e e r t e.tno n"

Aleksander Torgersen
7 år siden
Visninger:

1 VELKOMMEN

2 Barnehagen VI SKAL BIDRA TIL Økt profesjonsfaglig digital kompetanse blant ansatte Økte digitale ferdigheter hos barn og unge Bedre bruk av digitale verktøy, både pedagogisk og administrativt

3 Etablert 1.jan Virksomhetsområder Barnehagen Grunnskolen Videregående skole Barnehagelærerutdanningen Lærerutdanningene

4 Klart du kan! Bruke digitale verktøy på en god og pedagogisk måte i arbeid med barn i barnehagen.

5 Digitale verktøy i barnehagen Hvordan? Hvorfor?

6 Fra Aftenposten 15.03

7 Barnekonvensjonen Rett til medvirkning Rett til informasjon Rett til privatliv. Foto: Redd Barna

8 Fra høringsutkast til ny rammeplan for barnehage Barnehagens digitale praksis Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. Barnehagen skal gi barna mulighet til a bruke digitale verktøy til a utforske, leke, lære og undre seg. Barnehagen skal snakke med barna om prinsipper for digital dømmekraft. Barnehagen skal utøve digital dømmekraft i bruk av digitalt innhold. I bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna. 7dc ae4/horingsnotat-forskrift-om-rammeplan-forbarnehagens-innhold-og-oppgaver.pdf

9 Barnehagene er lærende organisasjoner. Nå skal barnehagene også bli, digitalt kompetente barnehager

10 En definisjon av digital kompetanse: Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet. ITU 2005

11 Hva er Profesjonsfaglig digital kompetanse for en barnehagelærer? Profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagen tar utgangspunkt i barnehagebarnet. Med profesjonsfaglig digital kompetanse mener vi barnehagelærerens evne til a bruke digitale verktøy både pedagogisk og i eget arbeid. En digitalt kompetent barnehagelærer kan bruke IKT mangfoldig og hensiktsmessig for a realisere målsettingene i rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. Fra rapporten skifte kurs

12 Digitale ferdigheter i skolen Produsere og bearbeide tekst og bilder Kommunisere Tilegne og behandle informasjon Digital dømmekraft (Fra Rammeverk for grunnleggende ferdigheter, Utdanningsdirektoratet 2012)

13 Gryende digitale ferdigheter i barnehagen Produsere og bearbeide tekst og bilder Kommunisere Tilegne og behandle informasjon Digital dømmekraft (Fra Rammeverk for grunnleggende ferdigheter, Utdanningsdirektoratet 2012)

15 Ressurser til barnehagene: Den digitale barnehageprisen IKTplan barnehage Iktsenteret.no Nyhetsbrev Workshops Frokostmøter Konferanser

Barnehagemonitor 2015 65% har nettbrett (29% i 2013) 77% ønsker å lære Trenger opplæring i

16 Barnehagemonitor % har nettbrett (29% i 2013) 77% ønsker å lære Trenger opplæring i produksjon og digital dømmekraft Uenighet og usikkerhet om digitale verktøys plass i barnehagen

19 Barnehagemonitor 2015 Hensiktsmessig bruk av IKT i klasserommet Barnehagemonitor 1 en veileder Den digitale tilstanden i barnehagen Helle Jacobsen Trine Kofoed Massimo Loi

20 Digital dømmekraft Kritisk tenking og dømmekraft, kombinert med tilstrekkelig kunnskap om teknologi. Illustrasjon: Åsne Flyen

22 Digital dømmekraft

Kritisk refleksjon: 1. Hva tas det bilder av i din barnehage? 2. Hvem tar bilder i din barnehage? (barn, ansatte, andre voksne?) 3. Hvilke bilder bruker dere internt i din barnehage? 4.

23 Kritisk refleksjon: 1. Hva tas det bilder av i din barnehage? 2. Hvem tar bilder i din barnehage? (barn, ansatte, andre voksne?) 3. Hvilke bilder bruker dere internt i din barnehage? 4. Hva synes du kjennetegner et godt bilde i en barnehagesammenheng? Og et dårlig? 5. Hvilke bilder deler dere i barnehagens ulike kanaler? (I garderoben, på hjemmesiden, i nyhetsbrev etc.) 6. Hva gjør barnehagen for å ivareta kontroll over hvem som får tilgang til bilder av barna? 7. Hvem bestemmer hvilke bilder som skal brukes internt eller deles på Internett? 8. Er barnehagens bilder pedagogisk dokumentasjon eller informasjon? 9. Hva forteller bildene? 10. Hva er hensikten med bildene? 11. Har barnehagen egne retningslinjer for å ivareta barnas personvern?

24 Hvilket ansvar har man for egne og andres personopplysninger? Personopplysninger er alle opplysninger eller vurderinger som kan knyttes til en bestemt enkeltperson (ABC i personvern for skoler og skoleeiere. Senter for IKT i utdanningen). Ingen kan publisere personopplysninger uten å ha frivillig, informert og uttrykkelig samtykke fra den det gjelder (Personopplysningsloven). Ingen kan publisere bilde av en annen person uten samtykke av den avbildede (Åndsverkloven).

25 Noen utfordringer: Manglende kompetanse Tekniske utfordringer Holdninger Bevissthet Lyst og vilje Begrepsbruk Manglende utstyr Tid Kritisk vurdering i forhold til mål

26 Klart du kan! Barn som produsenter - ikke konsumenter Hensiktsmessig bruk Ta vare på etikk og personvern Vurdering av når vi skal bruke digitale verktøy, og når vi ikke skal gjøre det Informasjon til foreldre Digital dømmekraft

27 Klart du kan! 1. Ha et klart mål. 2. Bruke passende verktøy 3. Finne meningsfulle sammenhenger 4. Få kunnskap og kjennskap til teknologien 5. Ta det steg for steg 6. Barns medvirkning og et barneperspektiv. 7. En kritisk tilnærming

Like dokumenter

Monica Hartviksdatter Jenssen Rådgiver.

Monica Hartviksdatter Jenssen Rådgiver Monica.jenssen@iktsenteret.no Muligheter og utfordringer med digitale verktøy i barnehagen Nasjonalt kunnskapssenter BARNEHAGEN VI SKAL BIDRA TIL Økt profesjonsfaglig