ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»

Transkript

1 ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1

2 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Veien videre 2015 Side 5 Vår pedagogiske profil Side 6 Satsingsområde Medvirkning Side 8 Satsingsområde Inkluderende Læringsmiljø Side 10 Satsingsområde Dokumentasjon Side 12 Årshjul 2

3 Innledning: Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold til det pedagogiske arbeidet i barnehagen og gi foreldrene mulighet til å kunne påvirke innholdet. Videre skal planen gi informasjon til eier, politikere og samarbeidspartnere, og gi grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. Årsplanen bygger på nasjonale og kommunale planer: Lov om barnehager Rammeplanen for barnehager og fagområdene Ullensaker kommunes: o Virksomhetsplan for enhet kommunale barnehager o Pedagogisk styringsdokument for de kommunale barnehagene o Temaplan for skolestartere o Handlingsplan for språkstimulering Les mer om våre kommunale planer på: Brukerundersøkelsen for 2014 ble gjennomført i oktober/november og er med på å forme målsettinger for barnehagen i Årsplan 2015 ble godkjent i barnehagens SU 26. februar

4 Veien videre 2015: Gjennom å ha hatt fokus på identitetsprosjektet «Her er jeg hvem er du» har vi ønsket at barna i Tiurkroken barnehage skal bli kjent med det som er forskjellig, bli bevisst seg selv og sin personlighet. Barna bruker spesielt identitetsplakatene til å prate sammen om hva de ser av likheter og forskjeller, og dette er også bra for barns språkutvikling. Vi har brukt LØFT-metoden i arbeidet med barna, noe vi vil fortsette med i Vi vil også fortsettes arbeidet med identitet, og samtidig ha fokus på lek, vennskap og informasjon. I følge rammeplanen er det å få delta i lek og få venner grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Barn lærer mye gjennom frilek, og den har stor betydning for utviklingen av barnets personlige og kulturelle identitet. Sosial lek og rollelek inneholder kommunikasjon og samhandling, og det krever samarbeid og konsentrasjon for å få til en god lek. Den stimulerer kreativiteten og utvikler fantasien, og med en god fantasi kan barnet lettere finne på ting selv, noe som styrker både identiteten og selvfølelsen gjennom mestringene. Lek er ikke bare viktig, det er helt nødvendig. 4

5 Vår pedagogiske profil: «LÆRING I ALT FOR ALLE» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor læring er nært knyttet til lek og omsorg. I tillegg er sosial og språklig kompetanse, samt de sju fagområder, viktige deler av barnehagens læringsmiljø (Rammeplanen 2011). De sju fagområdene er; 1. antall, rom og form 2. natur, miljø og teknikk 3. etikk, religion og filosofi 4. kunst, kultur og kreativitet 5. kommunikasjon, språk og tekst 6. nærmiljø og samfunn 7. kropp, bevegelse og helse Vår pedagogiske profil «Læring i alt for alle», betyr at i løpet av en dag er barna innom alle fagområdene i Rammeplanen. Alle steder man oppholder seg i løpet av en dag ansees som læringsarenaer, og barna lærer om seg selv og andre, om regler og rutiner, om verdier og vår kultur, uavhengig om det er planlagt eller ikke. 5

6 Langsiktig mål: Satsingsområde - Medvirkning I vår barnehage skal arbeidet med barns medvirkning videreutvikles til å gjelde alle sider av barnehagehverdagen. Kortsiktig mål 1: Vi bruker barns innspill som utgangspunkt for små og store prosjekter i barnehagen. Tiltak: 1) Personalet skal bruke tid i hverdagen til observasjon for å fange opp barnas interesser. 2) Personalet skal bruke tid i hverdagen til refleksjon og veiledning utfra det de ser av interesser hos barna. 3) Personalet skal utforske og undre seg sammen med barna, enkeltvis og i grupper. 4) Personalet skal øke sin bruk av Skoggruppemetoden i klubbene. Gjennom metoden skal barn være aktivt med og oppleve mestring i prosessen. 5) Barna skal få hjelp til å utrykke seg ved at personalet er anerkjennende tilstede. Kortsiktig mål 2: Vi skal videreutvikle foreldres medvirkning gjennom FAU og SU. Tiltak: 1) Vi skal samarbeide med FAU om tema/innhold på foreldremøter. 2) Foreldre skal få komme med innspill i forhold til årsplan arbeid. 3) Brukerundersøkelsen skal være med på å sette mål i barnehagens årsplan. 6

7 4) Vi skal øke foreldrekontakten gjennom foreldrekaffe, sommerfest, dugnad m.m. i regi av barnehagen eller FAU. 7

8 Langsiktig mål: Satsingsområde - Inkluderende læringsmiljø I vår barnehage skal alle barn ha et likeverdig og utviklende barnehagetilbud uavhengig av funksjonsevne, kjønn, morsmål eller sosial- og kulturell bakgrunn. Kortsiktig mål 1: Vi skal hjelpe barna til å etablere og holde på vennskap. Tiltak: 1) Vi skal etablere vennskapsregler på avdelingene, og delta på Nasjonal Vennskapsuke. 2) Vi skal ha lek og vennskap som tema på personalmøter, planleggingsdager, avdelingsmøter og assistentmøter. 3) Vi skal ha fokus på voksenrollen i forhold lek og vennskap på personalmøter, planleggingsdager, avdelingsmøter og assistentmøter. 4) Vi skal legge til rette for felles aktiviteter som barna kan ha med seg videre i leken. 5) Vi skal investere i nye leker og rekvisitter til lek. Kortsiktig mål 2: Vi skal forebygge mobbing ved ha fokus på identitet og vennskap. Tiltak: 1) Vi skal videreføre identitetsprosjekt «Her er jeg og hvem er du?». Gjennom prosjektet skal barna blir kjent med hverandre og trygg på seg selv. 8

9 2) Vi skal ha fokus på toleranse i forhold til likheter og forskjeller gjennom barnesamtaler, og barnelitteratur. 3) Vi skal utarbeide en systematisk plan for å forebygge mobbing i barnehagen. 4) Vi skal gi rom for filosofi for å skape undring, nysgjerrighet og kunnskap om oss selv og andre. 9

10 Satsingsområde - Dokumentasjon Langsiktig mål: I vår barnehage skal vi videreutvikle våre metoder og rutiner for dokumentasjon, som grunnlag for refleksjon og synliggjøring av barnehagens innhold og kvalitet. Kortsiktig mål 1: Vi skal i større grad synliggjøre barnehagens pedagogikk gjennom ulik form for dokumentasjon. Tiltak: 1) Vi skal bruke verktøy fra LØFT metoden (løsningsfokusert tilnærming) på avdelingene i garderoben med foreldrene. Det gjelder; Lysglimtjakt (vi skal gå på jakt etter det gode barna gjør og formidle det til foreldrene ved henting) Skryteprat (vi skal skryte av barna til foreldrene ved henting det vi gir oppmerksomhet til får vi mere av) 2) Vi skal synliggjøre barnehagens målsettinger bedre gjennom; Dokumentasjon i form av tekst som henges på avdelingene. Informasjonsskriv til nye foreldre om tradisjoner i barnehagen. 3) Vi skal bruke praksishistorier og bilder som utgangspunkt for faglig refleksjon på avdelingsmøter. 10

11 Kortsiktig mål 2: Vi skal bedre vår informasjon om hvordan barnet har det i barnehagen ved henting. Tiltak: 1) Vi skal synliggjøre barnehagehverdagen bedre gjennom; Dokumentasjon i form av bilder på avdelingene Bildefremvisning på PC på avdelingene Facebook side for Tiurkroken barnehage Økt aktivitet på barnehagens hjemmeside 2) Vi skal delta på prosjekt «Skolenett i barnehagen». 11

12 Årshjul August September Oktober Tilvenning Vennskapsuke Brannvernuke Foto-dag Foreldremøte Høstfest November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Juli Juleverksted Nissefest Julebord Juletrefest Barnehagen bursdag Aktivitetsdag Samefolkets dag Fastelaven Pysj-fest Nasjonal barnehage dag Påskeverksted Rusken 17 mai-forberedelser Megakor-konsert Overnatting Megaklubb Sommerfest Sommeråpent Ferieavvikling 12

13 13