Sammen klatrer vi høyest

Transkript

1 Skotbu og Blåveiskroken barnehage Årsplan for Visjon: Sammen klatrer vi høyest Skotbu og Blåveiskroken Barnehage

2 1 Innledning Velkommen til nytt barnehageår i! Vi starter dette året som en 3 avdelings barnehage fordelt på 2 hus, begge liggende i idylliske omgivelser omgitt av natur på alle kanter! På Skotbu er det en småbarnsavdeling og en storebarnsavdeling med plass 38 barn og 8 årsverk, og i Blåveiskroken er det en samlet avdeling med plass til 20 barn i alderen 0-6 år og 4 årsverk. Vi har noen reduserte stillinger som fylles opp av samme ansatt på begge hus. Sammen utgjør vi en barnehage med felles styrer - SAMMEN KLATRER VI HØYEST - Dette er vår visjon som sier noe om våre tanker om en god barnehage med høy kvalitet. Vi har stor tro på at vi når nye høyder og mestrer mere sammen enn hver for oss. Hos oss er barn og voksne likeverdige og relasjonene preges av varme, omsorg, åpenhet og respekt. Dette året vil vi ha stort fokus på uteliv, noe som faller oss helt naturlig i forhold til beliggenhet og nærmiljø. Vi er omgitt av en «skattekiste» og vi er genuint opptatt av alle barna skal få oppleve glede ved å være ute, og å bruke uterommet som en god arena for lek, aktivitet og samvær. Dette ligger i hjertet til alle ansatte; gleden av en god skogstur, lyden av fuglene eller opplevelsen av å hoppe i vanndammen - sammen! Vi har lavvoer som ligger i gangavstand fra barnehagene. Disse brukes jevnlig både som turmål eller til spennende eventyrstunder. Leken har en fremtredende plass i barnehagene det skal være tid og rom for å skape lek som kan være spontan eller godt planlagt og vare over tid. Vi skal by på spennende områder som inspirerer til lek og hvor barna kan fordype seg i interessante temaer sammen med gode venner. Lek sammen med andre er barnets naturlige læringsarena. Som ny styrer ser jeg frem til et spennende og lærerrikt år i Skotbu og Blåveiskroken barnehage sammen med barna, dere foreldre og personalet - sammen klatrer vi høyest Mvh Eva Erlandsen Styrer

3 2 Innhold Innledning... 1 KAPITTEL Bakgrunn for valg av satsningsområder... 3 KAPITTEL Satsningsområder... 3 KAPITTEL Innhold og arbeidsmetoder... 4 KAPITTEL Dokumentasjon og vurdering... 5 KAPITTEL Viktige datoer Aktivitetskalender... 6 KAPITTEL Barnegruppene og personalet.7

4 3 KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområde Bakgrunn for valg av satsningsområde satt ut fra 10-årsprosjektet som barnehagene jobber med; «Leke og lære sammen i et utforskende miljø» Med utgangspunkt i prosjektet og den fantastiske beliggenheten for, var det helt naturlig for oss å ta utgangspunkt i naturen nærmiljøet til barna og barnehagen. Det er virkelig en berikelse at vi møter naturen i det vi går ut av døren en kiste full av glede, undring og nye opplevelser! I Ski kommune har vi også utarbeidet en handlingsplan for hele utdanningsløpet til barna; fra de begynner i barnehagen til de går ut av skolen. Denne planen gir noen rammer for hvilket fokus vi skal ha i den enkelte barnehage god ledelse av barnegrupper og grunnleggende ferdigheter hos barn. Her ser vi naturen rundt oss som et rikt og naturlig utgangspunkt for å kunne jobbe i riktig retning og fordype oss i tematikken. KAPITTEL 2 Satsningsområde Hovedmål Barna skal få gode erfaringer med frilufts- og uteliv, og oppleve uterommet som en god arena for lek, aktivitet og samvær. Delmål Barna skal få oppleve glede og inspirasjon ved å leke ute i naturen og opparbeide interesse for å verne om denne. Barna skal få gode opplevelser ute som fremmer deres psykiske helse Barna skal sammen med voksne skape interessante møteplasser ute som fremmer lek, utforskning og kreativitet Barna skal få kjennskap til årstidene, prosessene og livet i naturen. Barna skal få rik mulighet til motorisk utfoldelse og aktiv bruk av sansene. Barna skal få erfaringer med de syv fagområdene i Rammeplanen med uteområdet som pedagogisk arena.

5 4 Kjennetegn Vi ser glade, forskende og engasjerte barn og voksne som undrer seg sammen Vi ser trygge barn som opplever gode relasjoner med andre barn og voksne Vi ser barn som tør å utfordre seg selv og opplever mestring sammen med andre barn og voksne som støtter barnet i å nå nye høyder. Vi ser barn og voksne som respekterer og viser hensyn til det som lever i naturen. KAPITTEL 3 Innhold og arbeidsmetoder Vi har gode erfaringer med å jobbe med prosjekter i små grupper. Dette er arbeidsmetoder vi ønsker å jobbe videre med for å fortsette å utvikle vår forskende side i arbeid med barna. Vi lar oss inspirere av Reggio Emilia s filosofi om at barn lærer gjennom å konstruere sin egen kunnskap i samhandling med andre barn, omgivelsene og nysgjerrige, tilstedeværende voksne. Prosjektarbeidet skal ta utgangspunkt i barnas ressurser, interesser og kompetanse og arbeide prosjektrettet ut i fra barnas undringer og søken etter ny kunnskap. Prosjektarbeid i små grupper er en ypperlig arbeidsmåte når vi skal innfri det rammeplanen krever i forhold til barnas rett til medvirkning og deltagelse i planlegging og vurdering, og å sikre gode relasjoner mellom barn-barn og barn-voksen. Barnas medvirkning skal stå i fokus og vi planlegger aktiviteter og prosjekter sammen med barna.

6 5 De ansattes kompetanse er den viktigste enkeltfaktoren for at barn skal trives og utvikle seg i barnehagen. Det hjelper ikke med store og fine ord hvis vi ikke er gode voksne for barna. Læringen som foregår i barnehagen avhenger av kvaliteten på relasjonen mellom barna og personale. Vi skal derfor fortsatt holde fokus på vår egen yrkesutøvelse som ledd i kompetanseheving i hele personalgruppa. Personlig utvikling i hver enkelt ansatt er det som medfører kontinuerlig forbedring av barnehagetilbudet hos oss. Vi skal arbeide med systematisk refleksjon over egne holdninger og verdier som skal medføre forbedret, endret og mer bevisst praksis. I tillegg skal vi denne høsten få kompetanseheving innenfor relasjoner og hjernens utvikling hos barn, hvor viktig det er med rik stimulering og godt samspill for at barnet skulle få bli den beste utgaven av seg selv. I Rammeplanen står det: «Barn bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap.» (21:2006) I barnehagene har vi ulike digitale hjelpemidler, f.eks. fotoapparat, pc, printer, projektor og nettbrett. Barna er aktive deltakere i å ta bilder, skrive ut og bruke nettbrett til pedagogiske spill. I tillegg benytter vi pc til å finne opplysninger om ulike tema på nett. IKT er ikke til erstatning for leken og samspillet, men som rammeplanen sier; en kilde til videre inspirasjon. KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering I tillegg til årsplanen utarbeider den enkelte avdeling mer detaljerte periodeplaner, ukeog/eller månedsplaner. Lengden på disse planene kan variere fra avdeling til avdeling, og etter hvor mye som skal med i planene til enhver tid avhengig av tema og prosjektarbeid. Avdelingene gir jevnlig ut dokumentasjon om hverdagen til alle foreldre. Dette skjer via hjemmesiden, mail eller via oppslag på avdelingene. Dokumentasjonen består ofte av bilder med forklarende tekst. Barnehagen jobber også kontinuerlig med å utvikle dokumentasjonen vi lager slik at den både kan være grunnlag for pedagogisk dokumentasjon (det vil si at den danner utgangspunkt for refleksjoner i personalgruppen, over egen praksis), informasjon til foreldrene, og at den kan brukes til samtale og gjenkalling sammen med barna.

7 6 Personalet i barnehagen bruker kritisk refleksjon rundt egen praksis som et virkemiddel i vår kompetanseutvikling og i utviklingen av kvaliteten på vårt barnehagetilbud. I ledermøter, refleksjonsmøter, avdelingsmøter, personalmøter og plandager har vi ulike tema på agendaen. Disse temaene er knyttet opp imot satsningsområdene vi har dette året. KAPITTEL 5 Viktige datoer Ferie og fridager: Aktivitetskalender HVA: NÅR: Høsten 2016 Planleggingsdager 15. og 16. august Foreldremøte 8. september Høstsuppe med foreldrene 28. september Felles høstsamling i Skotbu barnehage 12. oktober Planleggingsdag 4. november Lucia 13. desember Nissefest 16. desember 2. juledag stengt 26. desember Våren 2017 Planleggingsdag 2. januar Vinteraktivitetsdag Januar/februar Karneval 16. februar Påskefrokost/lunsj 7. april Onsdag før skjærtorsdag stengt 12. april 17-maifeiring for barna 16. mai Planleggingsdag 26. mai Dugnad Mai/juni Sommerfest for barn, foreldre og personalet 8. juni Sommerstengt uke

8 7 KAPITTEL 6 Barnegruppas sammensetning I Skotbu barnehage har vi 2 avdelinger Rumpetroll 14 plasser til barn fra 1-3 år Froskene 24 plasser til barn fra 3-6 år I Blåveiskroken barnehage er det i år en samlet avdeling med plass til 20 barn i alderen 1-6 år. Personalet i Skotbu: Avdeling Rumpetroll: Line Lene-Marie Michal Rita Marit Pedagogisk leder Barnehagelærer Assistent Assistent Assistent Avdeling Froskene: Jane Synne Britt Monika Selina Barne- og ung.arbeider Pedagogisk leder Assistent Barnehagelærer Lærling

9 8 Michal Assistent Personalet i Blåveiskroken: Renathe Helene Andrè Michal Kristin Pedagogisk leder Assistent Barne-og ungdomsarb. Assistent Barnehagelærer

10 9