Læringsledelse i teknologirike omgivelser

Transkript

1 Læringsledelse i teknologirike omgivelser Bodø, Kjell Atle Halvorsen Program for lærerutdanning NTNU 1

2 På skolen blir jeg møtt med tillit og respekt. Min stemme blir hørt i små og store saker, og jeg tar min del av ansvaret for de avgjørelsene jeg er med på. Jeg blir møtt med forventninger og krav som engasjerer meg, gir meg skaperglede og inspirerer meg til å utforske verden. Det er morsomt å lære! Jeg vil lære mer! Fritt etter Opplæringslova, 1.1

3 Monitor skole 2013, s e_2013_4des.pdf

4 Monitor skole 2013, s nitor_skole_2013_4des.pdf

5 Det har blitt mer krevende å lede arbeidet i klasserommet. Det har blitt mer motiverende å arbeide som lærer.

6 Jeg er lærer. Jeg er ikke mora deres. Når jeg har sagt fra såpass mange ganger, så slutter jeg å hanke dem inn og da møter jeg meg sjøl i døra. Det er fryktelig vanskelig. (Lærer i videregående skole)

7

8

9 REGLER STRUKTUR F0RUTSIGBARHET GODE RELASJONER (Utdanningsdirektoratet.no) ANERKJENNE RESPEKTERE INVOLVERE MESTRING MOTIVASJON FORVENTNINGER

10

11 you ve got to engage their minds Bob Geldof, BETT 2015

12

13 Endringsinitiativ Ny adferd Bedre resultat Jacobsen, D.I. (2004). Organisasjonsendringer og endringsledelse. Bergen: Fagbokforlaget.

14 ikt i utdanninga ny didaktikk bedre læring Jacobsen, D.I. (2004). Organisasjonsendringer og endringsledelse. Bergen: Fagbokforlaget.

15 maskinvare Infrastruktur strukturer økonomi IKT i utdanninga Ny didaktikk Bedre læring Verdier, normer, grunnleggende antakelser Elevsyn Kunnskapssyn Ledelse Jacobsen, D.I. (2004). Organisasjonsendringer og endringsledelse. Bergen: Fagbokforlaget.

16 Elevsyn I De er svake. De bare sitter der og gjør ingen ting. (Lærer i videregående skole)

17 Elevsyn II Noen elever har lang erfaring i å ikke mestre før de kommer hit. For å overleve som menneske så må man lage seg strategier for å overleve i en slik situasjon. (Lærer i videregående skole)

18 Elevsyn III Jeg opplever at de vil vise meg ting, nyheter fra Australia, nye måter å gjøre ting på. Det kan være fra en ny måte å se film på, en ny rask greie på It s Learning. De er kjempeflinke til å finne ting som jeg ikke finner. Det blir jeg begeistret for (Lærer i videregående skole)

19 Kunnskap: noe vi har i hode (og kropp)

20 Konnektivisme: vår evne til å hente informasjon fra nettverkene våre

21 Ledelse Gi retning Utvikle organisasjon Utvikle personer

22 Ledelse er å påvirke andre til å handle slik at organisasjonen når målene for sin kjerneaktivitet. (Robinson)

23 Posisjon Profesjonalitet Person

24 distribuert ledelse SITUASJON ledelse LEDER MEDARBEIDER

25 distribuert ledelse i klasserommet? Læringsmiljø ledelse LÆRE R ELEV

26 ledelse LÆRE R ELEV

27 Dette fratar ikke den formelle lederen hennes særlig ansvar.

28 Fire strategier klasseledelse Tekniske Organisatoriske Didaktiske Relasjonelle

29 tekniske organisatoriske didaktiske relasjonelle

30 Students and teachers as learning partners The fusing of new pedagogies and innovative technologies is creating new learning environments that double the learning at half the price. Michael Fullan

31 På skolen blir jeg møtt med tillit og respekt. Min stemme blir hørt i små og store saker, og jeg tar min del av ansvaret for de avgjørelsene jeg er med på. Jeg blir møtt med forventninger og krav som engasjerer meg, gir meg skaperglede og inspirerer meg til å utforske verden. Det er morsomt å lære! Jeg vil lære mer! Fritt etter Opplæringslova, 1.1

32 Den eneste måten å utdanne barnet til en fleksibel framtid, er å gjøre det fullt ut til herre over seg selv og sivilisasjonens metoder. (John Dewey)

33 Her finner du informasjon om Skolen i digitale utvikling (den årlige skolelederkonferansen på Lillestrøm) Ledelse og kvalitet i skolen, (den årlige skolelederkonferansen på Rica Hell) og skolelederutdanningene ved NTNU kjell.halvorsen@plu.ntnu.no