Me gjekk gjennom veggen på ekta!

Transkript

1 Me gjekk gjennom veggen på ekta! SPOT 2015 seminar 16 v/ Grete Kristoffersen og Marianne Undheim Blogg: Me gjekk gjennom veggen - på ekta! Digital teknologi åpner for mange ulike aktiviteter der barna og personalet kan være skapende og kreative sammen, med utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, undring og interesse. Barnemedvirkning er helt sentralt. For å lykkes er det også viktig å legge til rette for kompetanseheving og deling til flest mulig i organisasjonen. Pedagogisk samfunnsinstitusjon «Barnehagen skal være en lærende organisasjonslik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer.» Kilde: Rammeplanen, s styrer 100 % 1 assisterende styrer 50 % ansatte Ca30 barn under 3 år Ca55 barn 3-6år Innholdet i barnehagen Fokus Innholdet i barnehagen skal være allsidig og variert, og det skal utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtter utviklingen av kunnskap, evner og holdninger. «Barna bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og kunnskapsinnhenting.» Kilde: Rammeplanen, s

2 Kompetanse Ulike arbeidsmåter «Kvalitetsutviklingen i barnehagen innebærer ei stadig utvikling av kompetansen til personalet.» Fokus på at IKT skal være en av mange måter å jobbe Supplerer og støtte opp om alt det andre vi gjør Kilde: Rammeplanen, s. 21 Motivasjon Øker kompetansen til de som er mest motivert for å lære Intern opplæring Eksterne kurs Ringer i vann Smitte effekt kan du, så vil jeg og Ser mulighetene IKT verktøy gir Barnas engasjement motiverer Ansatte som prøver ut mest mulig gjør enda mer og ser flere og flere muligheter IKT verktøy Oppdrag Har investert i ulike verktøy (alt er ikke så dyrt) Lett tilgjengelig Opplevd at det blir billigere når vi ser hele barnehagen under ett «Barnehagen skal støtte utviklingen ut fra forutsetningene til barnet og gi hvert enkelt barn og hver enkelt barnegruppe utfordringer.» Kilde: Rammeplanen, s

3 Plan Digitale aktiviteter i barnehagen «Barnehagen kan og ha behov for en langtidsplan for å sikre progresjon og sammenheng.» Kilde: Rammeplanen, s. 53 Har nytte av progresjonsplan for å sikre variasjon og mangfold Digital kompetanse i barnehagen Skapende, kreativt med digitale verktøy «handler om å koble sammen pedagogikk, teknologi og ulike kunnskaper, ferdigheter og holdninger.» (s. 5) «omfatter å integrere IKT på en relevant, sikker og motiverende måte i arbeidet med rammeplanens innhold og oppgaver.» (s. 9) Kilde: Superetterforskerne, gratis kompetansepakke fra: Lyd Sang, rim og regler Gjenfortell et eventyr, fortell en historie, la elevene lage sin egen fortelling Ta opp lyd fra rytmeinstrument, fugler, vind, vann m.m. Eksperimenter med lydeffekter (fremfor å laste ned ferdige lyder fra internett) Fortelling blir til film Fortelling er et viktig språkstimulerende element For at barna skal kunne lage egne fortellinger, må vi lese mye for de -høytlesing er grunnlaget Det du sår i 2-åringen, høster du i 6-åringen Høigård(2009) Fortelling er kulturskaping og en viktig del av barnas identitetsutvikling La barna få lage film av sine egne fortellinger 3

4 Digitale fortellinger Fotofortelling: fotografi, lyd og tekst koblet sammen Animasjon: Illusjon av bevegelse, enkeltbilder satt sammen med lyd og tekst Videofilm Med et nettbrett har du alt du trenger for å lage digitale fortellinger! Rockestjernekonsert med Rockevennegjengen Et animasjonsprosjekt med 5-6 åringer i Planlegge Hovedfokus på fagområdene: Sosial kompetanse Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Målsetning Barna skal delta i hele prosessen med å skape en animasjonsfilm - fra ide til ferdig produkt Barna dikter Det var en gang noen rockestjerner som skulle holde konsert i Kleppeloen. Plutselig blir det helt mørkt, og ned fra himmelen kommer en rakett SNIPP SNAPP SNUTE, EKORN FILMEN ER SLUTT Lage figurer 4

5 Animere Reflektere Barna blir inspirert gjennom hele prosessen, og kommer med flere nye tanker og ideer, som inkluderes i filmen - barnemedvirkning i praksis. Dokumentere Animasjonsfilmen er en del av dokumentasjonen barna er med og publiserer den på internett Bilder tatt underveis i prosessen og barnas kommentarer samles i en presentasjon Rockefigurene og malerier fra prosessen blir til en utstilling Barna forteller o Vi har diktet historien o Vi har samarbeidet o Vi malte raketten og klippet trær og blomster o Vi laget romskip, romvesen og rockestjerner o Vi laget rockemusikk Snurr film Filmtricks «Går det virkelig an å gå gjennom en vegg?» «Nei» Etter at de har laget filmen svarer de ganske kontant: «Ja, det gjorde me-på ekta!» Tips: Lek med utstyret før første film lages Aktuelle nettressurser Senter for IKT i utdanningen: IKT-Brille: IKT i praksis: Facebookgrupper: ipadi barnehagen, ipadi tilpasset undervisning, Digital samlingsstund og Animasjon i skolen Blogg: Filmer på barnehagens nettside: 5

6 Avslutning Takk for oss! Digitale aktiviteter i barnehagen for å fremme prosessmålene i Rammeplanen for å imøtekomme barnas interesse og nysgjerrighet Et supplement og en forsterkning til alt det andre vi gjør!! Ta gjerne kontakt: Blogg: Egen litteratur: Hvorfor har vi blå striper på armen? Temaperioder og prosjektarbeid med barnehagebarn. InfoVestforlag 2015 Del gleder digital kompetanse i barnehagen.(2. utg.) GAN Aschehoug 2015 Superetterforskerne, barnehagens oppstartspakkei digital kompetanse, i samarbeid med Senter for IKT i utdanningen