PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Transkript

1 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK BRYNJÅ MARS 2016 Hei alle sammen! Våren er i anmarsj, og vi har hatt noen flotte dager med litt lettere klær og superglade barn. Håper dere hadde en koselig påskefrokost her i barnehagen og at dere har hatt en fin påskeferie. Mars har vært en lærerik og innholdsrik måned. Vi har vært på biblioteket og lånt bøker. Vi har vært i Ishallen, og lært å gå på skøyter. Barna har drevet med prosjektarbeid, vi har hatt språkgrupper og jobbet med førskoleboken. Før påske laget vi påskepynt og var på påskevandring i Gausel kirke. PROSJEKT: Kråkegjengen: Kråkegjengen har forsket videre på sansene våre, og denne måneden har vi tatt for oss luktesansen. De voksne fant frem forskjellige væsker og krydder på kjøkkenet og barna fikk lukte på, for så å beskrive lukten og gjette hva det var.

2 De har også tegnet neser, og snakket om og laget tegninger av ting de synes lukter godt og som lukter vondt. Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse

3 Ulvegjengen: De som den siste måneden har jobbet med hjertet og fordøyelsessystemet har nå laget dette ferdig. De har sett på bilder funnet på internett og laget det av forskjellige materialer som pappmasje, kartong, papp og pinner, i tillegg til lim og maling. De har jobbet sammen tre og tre og har dermed også fått jobbe med å samarbeide. De har ikke alltid vær enige om hvordan ting skulle gjøres men har sammen kommet frem til løsninger. Det har vært mange gode samtaler underveis i prosessen.

4 De barna som jobber med skjelettet ville lage et skjelett. De tok seg en runde rundt i barnehagen for å finne ut hvilke materialer de skulle bruke. Det ble hønsenetting. Barna bygger etter mal som de selv har laget. De har ikke helt bestemt seg for hvordan det ferdige produktet vil se ut. Kanskje vil de bruke gips? Kanskje pappmasje? Vi får se hva det blir.. Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet - TEMA: Påske: Vi har tradisjonen tro vært på påskevandring i Gausel kirke. Da vi kom fikk vi utdelt klær kjortel og bånd til å knytte rundt livet. Hvert rom representerte de forskjellige helligdagene i påsken, og sekvensen ble avsluttet med sang i kirkerommet. Barna fikk være med å vifte med palmeblader, og danse. Vi satte oss ned på gulvet rundt en duk og fikk servert druer og riskaker. Vi gikk så videre ut i en gang, hvor det ble spilt sørgelig musikk og hvor det hang et kors. Lenger inne i gangen var det en hule med en stor stein som var rullet til siden. Vi opplevde barna som engasjerte og det virket som de syntes det var spennende å få lov å være en del av historien kontra å bare se på/høre når noen forteller. De rakk opp hånda, og delte tanker og stilte spørsmål.

5 Fagområder: Religion, etikk og filosofi - Kommunikasjon, språk og tekst Vi har også laget diverse påskepynt. Barna har sådd karse, tegnet og klippet ut blomster, laget kyllinger av håndavtrykk, laget garnkyllinger og påskeharer. Samtidig som prosessen har vært kjekk og produktene har blitt flotte, så har barna også vært gjennom en læringsprosess. «Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna utvikler elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form for å kunne utrykke seg estetisk» (RP06)

6 Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Språktiltaket: Barnehagen deltar i et språktiltak der vi får ekstern veiledning av språkpedagog fra Ressurssenter for styrket barnehagetilbud. Språktiltak gjennomføres i et samarbeid mellom barnehagen, Ressurssenter for styrket barnehagetilbud, PPT og barnehagesjefen. Språktiltakets målsetting: Resultatmål: 1) Alle barn skal oppleve mestring i språklige aktiviteter i barnehagen. 2) Alle barn skal oppleve å få støtte til å bli språklige aktive i samspill og kommunikasjon med andre. 3) Alle barn skal oppleve å møte aktiviteter som stimulerer til språklig bevissthet. Hovedmål 1 Gode språkmiljøer for alle barn i Stavangerbarnehagene Hovedmål 2 God kompetanse om barns språkutvikling for alle ansatte i Stavangerbarnehagene Vi har delt barnegruppen i 4. Hver gruppe har funnet på navn på sin gruppe. Navnene ble Iskrem Lag norsk Diamanten Revegruppen. Vi kommer til å ha

7 disse gruppene 3 ganger i uken. Noen ganger kommer to og to grupper til å slå seg sammen. Vi har begynt å jobbe med historien om «Gutten som hadde vondt». Her bruker vi bilder og konkrete gjenstander. Rim og regler, sanger og bildelotto. Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Førskolegrupper: Vi har nå startet opp med førskolegrupper. Vi deler oss i tre grupper hvor alle jobber med Trampolinehefte. Dette er et aktivitetshefte for førskolebarn med oppgaver knyttet til forskjellige tema. Den legger vekt på lek og læring, undring og refleksjon, språkstimulering og begrepsforståelse. Aktivitetene skal være lekpreget og lystbetont, og at det skal danne et godt grunnlag for videre læring. Denne måneden har vi jobbet med temaene Meg selv og Mønster.

8 Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst - Antall, rom og form Skøyting: Vi var så heldige at vi fikk opplæring i å gå på skøyter av hockeymisjonæren Ernst Falch, som er kjent som «hockeyskolens far». Han driver Stavanger Hockey sin skøyte og hockeyskole, som er en av verdens største skøyte og hockeyskoler. Han ble kåret til Årets Ildsjel i 2007, for sine frivillige bidrag. Det var noen spente og litt nervøse barn som satt klar på isen med skøytene på, foran den store høyrøstede mannen. For å få oppmerksomheten og respekten fra barna, var han ganske bestemt og klar i sin tale den første dagen, men dette ble etterfulgt av ros og oppmuntring både underveis og i etterkant. For å kunne lære seg å gå på skøyter, og kunne det resten av livet, mener han det er viktig å ha en intensiv opplæring over 2-3 dager i løpet av et kort tidsrom. Dette er en del av skøyte og hockeyskolens program. Har man først lært seg å gå på skøyter, så er det «som å sykle». Denne egenskapen var noe vi hadde et stort ønske om å gi barna, og målet var at alle skulle få prøve det ut, og at flest mulig

9 skulle mestre det. Vi kan stolt annonsere at ALLE på Brynjå nå kan gå på skøyter! Hver og en av dem lærte det på bare to dager! For en mestringsfølelse og opplevelse. Flere av barna har aldri gått på skøyter før, det var mange «Bambier på isen» den første halvtimen, og nå fortjener alle en medalje for både innsats og oppnåelse! De har lært å reise seg opp selv, de kan gå alene uten støtte, de kan gå under og over hinder og håndterer å føre en ring med en pinne gjennom kjegler. «Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna -får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. -skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer.» (RP06) Fagområder: Kropp, bevegelse og helse

10 Bursdagsbarn: HIPP HURRA!!!! INFORMASJON: Svømmeopplæring i Tastahallen: torsdag 7. april kl Opplæringen vil være på torsdager fra uke 14 til uke 24. Foreldremøte/Årsmøte 26. april kl Minner om lekedag første mandag i hver måned. Vi undersøker hvor mange som leser tilbakeblikkene, så fint om dere gir et lite tegn til oss på mail om at dere har lest. Vennlig hilsen avdeling Brynjå v/gunn Iren og Henriette