PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Transkript

1 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, FEBRUAR, Hei alle sammen! Februar måned har gått fort, vi har forsket sammen med barna og denne måneden er det dyr som har vært i hovedfokus. Det kommer vi til å fortsette med i mars også. Vi har vært på mange kjekke turer til fritidsgården, vi har snakket om dyr i samling og blitt kjent med dyrene på bondegården, vi har begynt å lage en gris, vi har hatt kjekke student opplegg, vi har vært ute i barnehagen og her har de store guttene fått øynene opp for syklene. De fleste barna padler fortsatt med bena her, men det er nok ikke lenge før vi ser bena på pedalene. Barna er veldig opptatt av labyrinten ute og vi ser blant mange av de eldste barna at vennskap begynner å bety mer og mer. I tillegg har vi feiret karneval og laget litt karnevals pynt denne måneden. Vi har jo selvfølgelig også hatt veldig mye fokus på lek. Når barn utforsker og forsøker å forstå seg selv og sin omverden, skjer det oftest gjennom lek. Derfor går det knapt an å skille lek fra læring. I leken utforsker barna sin omverden, bearbeider inntrykk og erfaringer og kommuniserer med andre. I leken oppdager barna sine evner og interesser. Gjennom lek utvikler barna seg sosialt, følelsesmessig, motorisk og intellektuelt. Lek og lekenhet bør dermed ses på som en betydningsfull dimensjon i all læring.

2 Prosjekt: Bondegård: I prosjekt tiden har vi jobbet denne måneden med dyr og vi ser at det er noe som lett fenger alle barna. I den yngste gruppen har vi tatt utgangspunkt i bondegården og laget en fortelling rundt den. Her flytter nye dyrefamilier inn hver gang. Det første dyret som flyttet inn på gården var grisene, fire griser, en grisefar, en grisemor, en grise bror og en liten baby gris. Her telte vi grisene, vi snakket om størrelser og former, vi snakket om halene til grisene og samtalte om hvor grisene skulle bo. Etterpå sang vi med krøllet hale og nesevis sangen. Vi hadde sangen med bilder slik at alle barna skulle få se hva sangen faktisk handlet om. Det neste dyret som flyttet inn var tre kuer, barna fikk et annet tall enn fire griser. Vi snakket om kuene, hvordan de så ut, hvor de skulle bo, men også hva vi får fra kuene og er tre kuer mer enn fire griser? Da hadde vi en gjette lek med hva det er vi drikker når vi spiser. Selv om barna er små, er det flere som er med å kommuniserer både verbalt og med kroppsspråket sitt. Dyr skaper glede og engasjement hos barna og vi ser barna leker med det lenge etter den planlagte aktiviteten er ferdig. Da kuene flyttet inn hadde vi fokus på sangen kua mi jeg takker deg deilig melk du gir til meg.

3 Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst, antall, rom og form og nærmiljø og samfunn. Dyremasker I februar måned hadde vi karnevalsfeiring og vi ville da lage forskjellige dyremasker som vi kunne leke og pynte med. Barna fikk være med å klippe litt, lime på paljetter og bomull til de forskjellige maskene. Her settes finmotorikken på prøve og en aktivitet som denne vil være med på å videreutvikle de finmotoriske bevegelsene. Øvelse gjør mester

4 Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet. Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø og etikk. Månedens ekspriment: I begynnelsen av februar fant vi fram en liten gummikrokodille. Vi undret oss over fargen, formen, størrelsen og hvordan den kjentes ut. Sammen ville vi se om den kunne vokse seg større. Vi fant ut at for at vi skal vokse og bli større trenger vi vann og mat. Gjennom en periode på 14 dager så vi at krokodillen ble større og større. Vi målte den hver dag og tegnet hvor mye den hadde vokst. Noen dager fikk krokodillen nytt vann og mat. Barna var veldig nysgjerrig og gledet seg hver gang til å se og føle på den. Om morningen var det første de gjorde å gå å se hvordan det gikk med krokodillen. Noen ganger lurte vi på om den kunne bite oss, vi prøvde og fant ut at det ikke gjorde vondt. Når vi tok den fram snakket vi om hvor lang den var blitt, hvor tung, og at den var blitt mye glattere, og litt rar å ta på. I løpet av denne perioden fokuserte vi på størrelsesbegreper og ord som beskrev hvordan den kjentes ut.

5 Fagområder: Antall, rom og form. Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi.

6 Turer Turene denne måneden har selvsagt godt til fritidsgården. Vi måtte jo se og høre dyrene vi har snakket om så mye på avdelingen. Når vi går på tur med de eldste øver vi på å gå to og to å holde hender, dette har de blitt veldig flinke til! På vei til fritidsgården synger vi sanger om dyrene, snakker om dem å lager dyrelyder. Vel fremme på gården har grisen fått snufset på oss og vi har fått klappet geitene. Før vi går tilbake til barnehagen leker vi litt på lekeplassen og sitter på traktoren som alltid er veldig populært.

7 Fagområde: Nærmiljø, og samfunn, kropp, bevegelse og helse og natur, miljø og teknikk. Tema: Vi perler: Denne måneden har vi hatt disse perlene fremme en del, det er riktig så morsomt å se på barna hva de gjør når de kommer frem. Veldig mange syns dette er en kjempe spennende aktivitet som de liker å holde på med lenge, mens andre bare heller perlene ut på bordet å så er de ferdige. ;) Konsentrasjonen blir virkelig prøvd ut og ikke minst får barna øvd seg på øye-hånd koordinasjon. Fagområder: kropp, bevegelse og helse, etikk, religion og filosofi, antall, rom og form og kunst, kultur og kreativitet. Vi leker i snøen: Vi er kjempe heldige som har fått oppleve snø igjen denne måneden. Barna syns det er kjempe spennende, de renner i bakken, de samler snø i bøtter, de smaker, de baker og ikke minst har de laget en snømann med gulerot nese.

8 Barna får brukt seg kroppslig ute i snøen, det er ganske tungt å gå opp bakken med akebrett på slep. Men det mest utfordrende er å få vanter på de små hendene. ;) Fagområder: Kropp, bevegelse og helse, kommunikasjon, språk og tekst, kunst, kultur og kreativitet og antall, rom og form. Karneval: Dette er en fest dag og små og store kom forventningsfulle til barnehagen. Det var en herlig blanding av prinsesser, dyr, superhelter, kaptein Sabeltann, frukt, fisk og politimenn på Sølje. Vi hadde lek og aktiviteter på fellesrommet og før vi

9 spiste pølser i brød måtte vi slå hull på en pinjata som inneholdt hemmeligheter. Det var noen slitne barn som sovnet etter lunsj, men ny energi ble hentet frem og vi fikk en herlig ettermiddag ute i solen! Språk tiltaket: Alle barnehager i Stavanger kommune skal delta i språktiltaket innen Vi i Dronningåsen barnehage holder på nå. Vi har en veileder utenfra som gir oss ansatte opplæring i det å kunne skape et godt språkmiljø i barnehagen og arbeide systematisk med språk. På sølje har vi nå avtalt oss voksne i mellom hvordan vi skal jobbe, vi har valgt tema/fortelling, vi har funnet konkreter og fokus ord og vi har blitt enige om å arbeide med dette tre dager i uken i forbindelse med gruppene våre. Vi har valgt å ha fokus på dyr, også her, i alle våre fire grupper, de eldste barna med en mer utfyllende fortelling om lille pusekatt som datt oppi melkespannet. Vi ser viktigheten av dette arbeidet og gleder oss til å begynne arbeidet med barna, som blir i uke 9. Informasjon: Velkommen til påskefrokost torsdag 17. mars. Siste dag for studentene Marita og Elisabeth er fredag 11.mars. Minner om at barnehagen har stengt den 23. mars. Mange kjekke bilder ligger ute på hjemmesiden vår.

10 Med vennlig hilsen pedagogisk leder Elisabeth Grønnevik og Anna Marie Torsnes.