Stavangers system for kvalitetsvurdering og utvikling av våre grunnskoler. Bruk av resultater og dialog

Transkript

1 Stavangers system for kvalitetsvurdering og utvikling av våre grunnskoler Bruk av resultater og dialog

2 Vi er opptatt av å skape «Levangerskolen» Vi har fokus på skoleutvikling pedagogisk utviklingsarbeid generelt og arbeid med «Vurdering for læring» spesielt. Hvordan jobber Stavanger kommune med skoleutvikling? Hvordan er prosessen og gjennomføring av felles utviklingsområder i kommunen? Forankring hos ansatte?

3 Kvalitetsplaner Forventninger til skoleledelse Databaserte støttesystemer Dialogbasert skoleutvikling HOVEDELEMENTER Oppfølging av enkeltskoler Målsetting: være «tett på» elevenes læring Kompetanseheving Kvalitets- og utviklingsmelding Prosedyrer

4

5

6 Egenvurdering

7

8 Vurdering for læring - tiltak initiert fra skolefagstab Skoleåret deltar 3 barnetrinnskoler i det systematiske opplegget som Dylan Wilam m.fl. har utarbeidet. Norconsult har oversatt dette til norsk. Opplegget bygger på nyere forskning om hva innen vurdering for læring. Hver skole har en ressursgruppe som deltar på 3 samlinger i løpet av skoleåret. Hver deltaker i ressursgruppene leder utviklingsarbeidet i sin lærergruppe etter et fast mønster der lærerne skal utarbeide en handlingsplan for sin egen utvikling i vurdering for læring. Opplegget tar utgangspunkt i den enkelte skoles ståsted, men har en stram struktur der alle lærerne må delta og inngår i en fast gruppe. Det er fokus på teamarbeid og kollegaobservasjon, og den enkelte lærer arbeider med sin personlige utviklingsplan for å utvikle egen praksis. I løpet av skoleåret er det 9 læringsøkter Lærende team roller og forventninger Målrettet undervisning å jobbe med mål Sjekke forståelse underveis Læringsfremmende tilbakemeldinger Elever som læringsstøtte (kameratvurdering) Nøkkelspørsmål forståelse/kartlegging Verktøy for formativ vurdering Å eie egen læring læring -selvregulert læring Evaluering og oppsummering år 1 Skoleåret starter 5 nye skoler på det samme opplegget Skoleåret fortsetter de tre skolene med 9 nye læringsøkter

9 Forventninger til skoleledelse Styrket skoleledelse robuste lederteam «være tett på»

10 Databaserte støttesystemer Skoleporten PAS Rapportportalen, Udir Engage 1310.no Insight

11 Resultatvurdering - skolenivå

12 Resultatvurdering - klassenivå

13 Dialogbasert skoleutvikling Ståstedsanalysen og Dialogen Forpliktende avtaler om oppfølging Stavangermodell for STOLT-skoler Fase 4 Dialogmøte mellom skolen og skolesjef Forpliktende avtale om oppfølgende tiltak

14

15 Oppfølging av rektor/lederteam/personalet Råd/veiledning/instruksjon skolefagstab, PPT, Lenden, PO m.fl. Oppfølging av skoler med svake resultater over tid Forpliktende avtaler om korrigerende tiltak

16 Etterspørring av resultatvurderinger og tiltak

17 Rektorskole kommunal og statlig Styrket skoleledelse Veiledning av nyutdannede lærere Årlig kommunal kompetanseplan for videreutdanning av lærere Innføring av lese-, regne- og IKT-veiledere på alle skoler Kompetanseheving Etter- og videreutdanning Fokus på skoleledelse Nettverk Veiledning Erfaringsutveksling - kollegalæring Ulike fagnettverk i regi av PPT/skolefagstab Ungdomstrinnet i utvikling statlig satsing på fornying av u-trinnet gjennom skolebaserte utviklingstiltak Bruk av ulike møtearenaer for kompetanseoverføring mellom skoler Assistenter kvalifiseres som barne- og ungdomsarbeidere

18 Prosedyrer Gjennomføring og oppfølging av nasjonale prøver, kartlegginger, foreldre- og elevundersøkelser Erfaringsoverføringer mellom skoler

19 Drøftinger og erfaringsutveksling på rektormøter

20 Kvalitets- og utviklingsmeldingen legges årlig fram for KO og bystyret Meldingen er en vurdering av Stavangerskolens oppnådde resultater innen prioriterte områder. Meldingen speiler utviklingsområdene i kvalitetsplanene. Fra statlig hold er det vedtatt at meldingen skal inneholde: resultater fra nasjonale prøver, karakterresultater resultater fra Elevundersøkelsen frafall i vgo Kvalitets- og utviklingsmelding Årlig tilstandsrapport Resultatvurdering av utvalgte områder

21 Kvalitetsplan Medborgerkompetanse og sosialt medansvar Lese- og skrivekompetanse Matematisk kompetanse Mål Tegn på god praksis Verktøy for vurdering av måloppnåelse Egenvurdering Databaserte støttesystemer Skoleporten PULS PAS Vokal 1310.no Rapportportalen, Udir Kompetanseheving Innføring av lese-, regne- og IKT-veiledere på alle skoler Nettverk i regi av PPT/skolefagstab Rektorskole Styrket skoleledelse Veiledning av nyutdannede lærere Fagbrevordning for assistenter Erfaringsutveksling mellom skoler Forventninger til skoleledelse Klare forventninger til skoleledelse i kvalitetsplanene Stavangers system for kvalitetsvurdering og utvikling av våre grunnskoler Kvalitets- og utviklingsmelding Årlig tilstandsrapportering Speiler utviklingsområdene i kvalitetsplanen Resultatvurdering av prioriterte områder: Nasjonale prøveresultater Resultater fra Elevundersøkelsen Frafall Dialogbasert skoleutvikling Ståstedsanalysen og Dialogen Forpliktende avtaler om oppfølging Stavangermodell for STOLT-skoler Oppfølging av skoler med svake resultater over tid Oppfølging rektor/lederteam/personalet råd/veiledning/instruksjon Forpliktende avtaler om oppfølging Prosedyrer For oppfølging av nasjonale prøver, kartlegginger, foreldre- og elevundersøkelser Erfaringsoverføringer mellom skolene

22 KS- hvordan lykkes som skoleeier «tett på»

23

24