Strategisk plan for Melvold ungdomsskole 2013

Transkript

1 plan for Melvold ungdomsskole 2013

2 Tema: Økonomi : ressursutnyttelse innenfor virksomhetene. Strategi- og årsplan Virksomhet: Melvold Elever/foresatte Resultatindikator Personalet kommuniserer samme budskap til elever/foresatte Utnytte materiell maksimalt. Mål Elevene skal ha økt PC-tilgang og lærerne skal bruke smartboardene aktivt i undervisningen. Prioritering innkjøp: Dekke økt antall lærebøker/økt elevtall Starte innkjøp RLEbøker, supplere bærbare PCer, flere digitale tavler, elevskap og utstyr til spesialrom. Lærere/ledelse Ressursperspektivet Tid/Penger Kompetanseheving Elevene få økt tilgang på bemanna datarom. Begrense ødeleggelser/hærverk Kvalitet av underv. ved vikarbehov. Holde det periodiserte budsjettet Ikke overskride tildelt budsjett på avdelingene. budsjettstyring uten krisemaksimering. Ikke overskride budsjettet; - 1% planlegging/prioritering av innkjøp. Ta tak i ødeleggelser konsekvenser. Kurs Ny Giv,regning, lesing og skriving, Aktiv bruk av erfaringsdeling i personale!

3 : Øke kvaliteten i det pedagogiske tilbudet i barnehager og skoler ved å styrke nærværsfaktorer. Elevene skal: utvikle funksjonelle lese- og skriveferdigheter - lese og skrivelyst ha gode og allsidige kunnskaper og ferdigheter i matematikk og naturfagene være i stand til å bruke digitale ferdigheter for å øke egen læring Strategi- og årsplan Virksomhet: Ressursperspektivet Styrke arbeidet med ferdigheter Tilpasset opplæring Vurdering for læring Styrke arbeidet med ferdigheter Tilpasset opplæring Vurdering for læring Undervisning i ferdigheter i alle fag Implementering av ferdigheter i alle fag. Allsidig bruk av it`s learning Tid til fagseksjonsarbeid Vedlikehold og bruk av skolens digitale utstyr Høyt ambisjonsnivå overfor elevene Resultatindikat or (Styringspara meter) Nasjonale prøver Bruk av it`s learning i foreldregruppa Bruk av IKTplan. Mål 1 Eksamensresultater: Minimum 0,2 bedre enn det nasjonale gjennomsnittet. Nasjonale prøver: Minimum 0,2 forbedring på snittet fra 8. til 9. klasse. Naturlig integrering av ferdigheter i alle fag. Nasjonal prøve i lesing og regning gjennomføres en gang til på våren på 8. trinn Opplæring i regning og lesing. Implementere lokal IKT-plan Fokusere på tydelige sammenhenger mellom kommunens og skolens IKTplan. Fagseksjonsmøter med fokus på integrering av ferdigheter Øke kompetansen på ferdigheter.

4 : Elevene skal: utvikle funksjonelle lese- og skriveferdigheter - lese og skrivelyst ha gode og allsidige kunnskaper og ferdigheter i matematikk og naturfagene være i stand til å bruke digitale ferdigheter for å øke egen læring Strategi- og årsplan Virksomhet: Melvold Elever/foreldre Lærere/ledelsen Ressursperspektivet Hva kreves for å lykkes? Tydelige læringsmål og kriterier for vurdering Kommunikasjon med foreldre og elever Tydelige tilbakemeldinger til elever og foreldre Kompetanse i vurdering og klasseledelse Skolevandring Kompetanse i ferdigheter Vurdering for læring e relasjoner mellom lærer og elev Fagkunnskaper og pedagogisk metode hos lærere Faglærere i alle fag Nivådelt undervisning Resultatindikator Fornøyde elever og foreldre Resultat over nasjonalt gjennomsnitt Økt prosentandel som bekrefter vurderinger på skolearena Antall klager Elevundersøkelsen Standpunktkarakterer og eksamenskarakterer undervisning Mål 1 Foreldre får vurderinger i alle fag på Skolearena Eksamen- og stp.karakterer over nasjonalt gjennomsnitt Nasjonale prøver over nasjonalt gjennomsnitt Felles praksis i vurdering Tydelig klasseledelse Forbedre resultat på elevundersøkelsen (trivsel/vurdering/fravær / ro og orden) Egenvurdering i fag Underveisvurdering i alle fag legges på Skolearena (2 g/termin) Systematisk arbeid i basisfagene Elevene kjenner vurderingskriteriene i fagene Vurderingskriterier på aktivitetsbladet i alle fag Egenvurdering i fag Samarbeid i vurdering på tvers av trinn Utarbeide klasseregler i hver enkelt klasse Skolevandring Fagsamarbeid på tvers Fagseksjonsmøter Nivådeling i basisfagene Kompetanseheving Øke kompetansen i vurdering og klasseledelse Samarbeid mellom lærere Alle lærere bruker Skolearena i vurderingsarbeidet Fagsamarbeid på tvers av trinn Erfaringsdeling Kontaktlærerforum

5 : Rekruttere og beholde pedagogisk personale og bedre kjønnsfordelingen i barnehager og skoler. Strategi- og årsplan Virksomhet: (Elev-foreldre) Markedsføre Melvold sine sterke sider både på hjemmesida og i andre medier (Hva må til for å lykkes) Bruke info. som legges ut på It s Learning. Lese nyheter og annen informasjon på skolens hjemmeside. Resultatindikator Elever og foresatte skal finne minst 5 artikler om eget trinn i år, på skolens hjemmeside. Mål 1 Få Melvold u. skole til å framstå som en kvalitativ god skole med resultater fra eksamen, nasjonale prøver og elevundersøkelsen ift trivsel, ro og orden og fravær over snitt i Akershus Elever skal skrive artikler som skal publiseres på hjemmesiden. Melvold skoles verdier og satsingsområder markedsføres på hjemmesida. (Lærere) Markedsføre Melvold sine sterke sider. Melvold skal bli en praksisskole for HiOA. Sikre en struktur der lærere og elever leverer artikler og bilder til publisering for eksempel en gang i måneden. Vi skal utarbeide en hjemmeside som gir info. om skolens verdier, pedagogiske egenart og aktualiteter Synliggjøre vedtatte minstestandarder på hjemmeside og i klasserom. Videreføre Comenius samarbeidet Ressursperspektivet Ny skole Tilsette min tre mannlige lærere høst 2013 annonsering. (Kompetanseheving) Kompetanse i markedsføring

6 - Tidlig innsats: Sikre kvaliteten i det helhetlige læringsløpet gjennom nettverk og hospitering internt og på tvers fremme delingskultur. Tidlig og riktig hjelp gjennom tverrsektorielt samarbeid Øke interesse og engasjement for læring ved å utnytte mulighetene for samhandling med lag og foreninger i nærmiljøet. Strategi- og årsplan Virksomhet: Melvold: Elever/foresatte Relasjonsbygging Fange opp tidlig elever som er i faresonen Resultatindikator Mål Rett hjelp til rett tid for den som trenger det. Rektors møte 4 g/år Overgangsmøter med b.skolene. Lærere/ledelse overgang Tilpassa opplæring overgang Tidlig innsats og oppfølging Samarbeid mellom skolene Overgangsmøter informasjon om utdanningsprogrammene Arbeid med heftet Min framtid Samarbeid med foresatte Faste økter i 80% av elevene inn på 1. ønske (utdanningsprogram) Minske antall elever som trenger s-timer Sikre rett 1. valg til inntak vgs Tilpassa opplæring Bruk av lokal læreplan Identifisering, kartlegging og oppfølging (IKO) av svake elever Kartlegge elever i faresonen. Utarbeide kriterier for TO. Bruk av læringsstrategier PPT på skolen en halv dag i uka.

7 Ressursperspektivet Tid/penger på timeplanen YOU-rådgivning i Vurderingskriterier i Redusere behovet for s-timer med 4% Aktiv bruka av rutinemøte YP-dager Kurs vgs (3+3 samarbeid) Skolebesøk Eget aktivitetsblad i YOU-messer Yrkesmesse på skolen Interessetester Energinettverk Samarbeidsmøter/veiledning med PPT Kompetanseheving overgang overgang Utnyttelse av timeressursen i Kompetanse i Spes.ped. komp. Klasseledelse Oppdatere/vedlikeholde kompetanse Få økt kompetanse i bruk av kartleggingsverktøy Nettverksmøter i lesing, skriving og regning med Frogner og Vesterskaun Erfaringsdeling og tilført kompetanse i klasseledelse og bruk av kartleggingsverktøy. Kurs Seksjonsarbeid Erfaringsdeling