Vi har en god skole med engasjerte og ambisiøse lærere. men hva skal til for at den blir enda bedre? Sodin skole

Transkript

1 Vi har en god skole med engasjerte og ambisiøse lærere. men hva skal til for at den blir enda bedre? Sodin skole

2 SKU en gavepakke for skolen vår?

3 Utviklingsarbeid ved Sodin skole trinn LP- skole Vurdering for læring Grunnleggende ferdigheter i lesing og skriving (Kommunal plan) NyGIV (intensivopplæring og spredning) Skolebasert kompetanse - utvikling: lesing, skriving, vurdering og organisasjonsutvikling

4 Suksesskriterier for skolen vår:

5 1.God forankring hos skoleeier (politisk og administrativt nivå) Har god kjennskap til skolen, er interessert og etterspør Har ambisjoner for skolen Gir nødvendig handlingsrom

6 2. God forankring i personalgruppa Bruk av ståstedsanalyse/ organisasjonsanalyse Gode prosesser omkring arbeid med utviklingsmål for skolen Involvering av tillitsvalgte i prosessene

7 3. Har over tid utarbeidet gode strukturer: Rektor/enhetsleder Plangruppe Teamledere Teamleder Avdelingsleder trinn og SFO Teamleder Avdelingsleder 5.-7.trinn Teamleder Teamleder Ass. rektor trinn Teamleder Avdelingsleder PPT Årshjul Teamleder Teamleder Milepælsplaner

8 4. Ressurslærer Har tid og rom til å bidra God samtalepartner for ledelsen Bidrar aktivt i arbeidet med implementering av plan for grunnleggende ferdigheter Ressurs for individet og teamet Bringer læreplananalyse naturlig inn i utviklingsarbeidet, ser sammenhenger. Utnytter og deler gode nettressurser fra både Udir og kompetansesentrene Etterspør arbeid som gjøres på teamene Er nær klasserommet

9 Hva vi har gjort i prosjektperioden:

10 Praktisk og variert undervisning

11 Erfaringsdeling og kollegalæring Faste økter med deling av undervisningsopplegg og metoder

12 baklengs planlegging

13 Modulplaner - Planlegging for forståelse Sentral idé Hovedspørsmål Læringsmål Vurdering Lese/ skrivestrategier Aktiviteter (praktisk og variert undervisning) Sentrale begreper

14 Organisasjonsutvikling Fra tørr jeg dette

15 Til i langt større grad dette er artig!

16 Kollegaveiledning Den enkelte lærer skal få hjelp av kollegaer til å bevisstgjøre og videreutvikle egen praksis. Lærerne som yrkesgruppe skal utvikle sin felles profesjonelle yrkeskunnskap, yrkesetikk og praksis. (Lauvås, Lycke og Handal)

17 Kollegaveiledning med GROW GROW står for G goal mål. Hva vil jeg oppnå i tiden fremover? R reality virkelighet. Hva kjennetegner mine erfaringer? O options valg. Hvilke alternativer har jeg? W way forward veien videre. Hvor går jeg?

18 Tid! Tid! Tid! Delte inn i faggrupper på hovedsteg. Frigjorde en del samarbeidstid som kunne brukes til førsamtaler Lærerne fant selv tidspunkt for observasjon og ettersamtale (to skoletimer) Alle lærerne gjennomfører ei økt med kollegaveiledning i en periode på 3 uker

19 Evaluering og deling på langdag 17.mars Gallery Walk Nye grupper på tvers av opprinnelige grupper Intensiv og strukturert arbeidsmetode som krever at både fremlegg og respons er kort, konkret og konsist. I responsen skal gruppemedlemmene vektlegge positive sider og mulige utviklingssider ved eksemplet.

20 Det gode møtet - samhandling Hva preger de ulike møtene vi har? Kommer alle til ordet eller får noen dominere? Er vi forberedt? Er vi flinke til å utforme problemstillinger som vi kan jobbe med i forkant av møtene? Er vi gode på å vurdere positive resultat før negative resultat? Går mye av tida med til å diskutere saker som bare kunne ha blitt bestemt?( f.eks lue eller ikke lue i timene eller dato for skidag)

21 Aha opplevelse «Dei går på jakt i eige terreng, og dei fiskar i kjente farvatn. Sjølv om dei alltid har vore i det samme terrenget eller farvatnet, har dei ikkje alltid drive aktiv jakt eller fiske der» (Tiller 2006:12)

22 Læreplanens generelle del Målet for opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Ho skal gi kvar elev kompetanse til å ta hand om seg sjølv og sitt liv, og samtidig overskott og vilje til å vere andre til hjelp.