Oppsaltunet barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Oppsaltunet barnehage Oppsaltunet barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: / 49 Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Oppsaltunet er en tradisjonsrik barnehage plassert i hjertet av Oppsal - midt mellom Østmarka og Østensjøvannet. Vi holder til på deler av gamle Oppsal gård i to bygg Gamletunet, fra1981, med fem avdelinger og Nytunet, fra1999, med tre avdelinger. Barnehagen har en styrer i full stilling, samt assisterende styrer i halv stilling. Pedagogstillingene er alle besatt av førskolelærere og vi har erfarne barnepleiere, barne- og ungdomsarbeidere og assistenter. Vi bestreber oss på å ivareta arbeidsmiljøet vårt, som jo er barnas oppvekstmiljø, gjennom kompetanseutvikling, gode HMS-rutiner og arbeidsplassundersøkelser. Vi avholder internt assistentkurs i løpet av året, slik at hele personalgruppen får tilgang på ny og oppdatert kunnskap. Ellers bruker vi ledermøter, personalmøter og planleggingsdager til faglig utvikling, refleksjon og oppdatering. Det er unga som kjenner kvaliteten på kroppen når voksne oppfører seg godt ;sitat Herman Hübenbecker 2015 er friluftslivets år. Oppsaltunet barnehage har god tradisjon for å være mye ute uansett vær! Utelivet skal stimulere til fysisk aktivitet, fremme god helse og gi barna gode opplevelser. Uteaktiviteten skal være tilrettelagt ut i fra barnas alder og modenhet. Variert lek og aktivitet på vår flotte utelekeplass, grøftekantturer i nærmiljøet, turer til omkringliggende friluftsområder, Østensjøvannet og Østmarka vil stå på årets agenda. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Årsplan

4 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi voksne i barnehagen er språklig bevisste, både i formelle og uformelle sammenhenger Ledermøter, personalmøter og planleggingsdager brukes til faglig utvikling, refleksjon og oppdatering Barnehagens ansatte deltar i bydelens satsing på kompetanseheving, eks. pedagogiske verksted, «Tryggere traume», norskopplæring for ansatte Vi bruker ulike pedagogisk verktøy for systematisk arbeid med språk(f.eks TRAS), samt utformer barnehagens rom slik at de er støttende i dette arbeidet og for barnas lek og læring generelt. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen skal være preget av omsorg, trygghet, glede og opplevelser Barnehagen skal sørge for at barn vi er bekymret for, får hjelp og støtte til rett tid Alle ansatte skal være faglig oppdatert Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi hilser på hverandre når vi møtes og vektlegger anerkjennende væremåte i samvær med barn og voksne Vi legger til rette for at barna opplever vennskap Vi tilstreber et godt foreldresamarbeid med jevnlige samtaler og gjensidig informasjonsutveksling. Sørge for at ansatte er skolert i hvordan agere når de er bekymret for et barn, alle ansatte kjenner "Til barnets beste" (Samarbeid mellom barnehagen og barnevernstjenesten). Ansatte skal også kjenne dokumentet "Fra bekymring til handling"- en metodebok for barnehageansatte i Bydel Østensjø. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal kjenne barnekonvensjonen og utvikle praksis i tråd med den Alle i barnehagen viser omsorg for hverandre I samarbeidet rundt barna er ansatte og foreldre bevisst sin voksenrolle som modell og veileder Vi gir hensiktsmessig veiledning når barn opplever konflikter / motgang. Barna skal oppleve variert lek og vennskap, samt få utviklet evne til innlevelse, egen mestring og tiltakslyst BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barna gis rikelige muligheter til å uttrykke seg, både verbalt og nonverbalt Vi er lydhøre overfor barns initiativ, både i hverdag og planarbeid Barna deltar i daglige gjøremål Barna opplever at de stilles overfor reelle valg SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Daglig dialog og samarbeid om barnet, der relasjonen er preget av gjensidighet. To foreldremøter i året. Oppstartsamtaler med nye familier, tilbud om to foreldresamtaler i året, mer ved behov.foreldre deler med oss om hva de legger vekt på i barneoppdragelsen, barnehagen er tydelig på hva vi mener og forventer Foreldre spør ansatte på avdelingen når det er noe de lurer på eller er bekymret for, foreldre informeres raskt om det er noe vi bekymrer oss for. Alle foreldrene er barnehagens Foreldreråd, derfor velges en representant og en vararepresentant fra hver avdeling til Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU). To representanter fra FAU er representert i barnehagens Samarbeidsutvalg (SU), sammen med eier og ansattes representanter. Samarbeid om trafikksikkerhet. Vi henstiller foreldre/ansatte om å redusere bruk av bil/parkering til barnehagen for å trygge trafikksituasjonen. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Utforme miljø i tråd med barnegruppas interesser, behov og personalets kompetanse Klær og utstyr er plassert slik at de kan klare seg selv Alle barna er ute hver dag, fast turdag for de eldste Barnehagen har et bevisst forhold til rommene som den tredje pedagog, og følger opp bydelens satsing på dette området Trafikksikkerhet som fokusområde i forkant av og på tur, egen "trafikkgruppe" INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barn og voksne lytter til hverandre, og møter hverandre med respektfulle handlinger Barna opplever at det i hverdagen er tid til å leke, utforske, og utvikle seg i sitt tempo Vi ønsker å synliggjøre verdien av å møte forskjellige mennesker i barnehagen, med ulike meninger, væremåter og syn på livet Barna opplever å delta i fellessamlinger, felles prosjekter og lekegrupper som går på tvers av avdelinger SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barna opplever daglig at de er betydningsfulle i barnehagens fellesskap og vi snakker godt om hverandre Barn får tid til å uttrykke seg, de lyttes til og voksne responderer adekvat Barna gis gode kultur- og fellesopplevelser gjennom deltakelse i f.eks. turer, samlingsstunder, besøk i ulike typer kulturinstitusjoner og ulike typer fellesarrangementer Barna møter forutsigbare voksne og en forutsigbar barnehagehverdag Ansatte og foreldre er gode modeller for barna i møte med hverandre SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Forberede med adekvate oppgaver og arrangementer skolestarterne har medansvar for, eks Lucia, Munch-prosjektet, skolestartergrupper, opplever barna gleden og ansvaret ved å være eldst i barnehagen Barna rustes til å bli selvstendige ved å lære å klare seg selv på toalettet, ved påkledning, under måltidet, vente på tur samarbeid (forberedelse) hjem/barnehage Skjema for overgang barnehage skole brukes og fylles ut i samarbeid med foreldre PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ukentlige avdelingsmøter brukes til planlegging, refleksjon og vurdering, alle ansatte har et medansvar for å bidra Dokumentere gjennom f.eks bilder, dagsrapporter, muntlig gjenfortelling og daglig kontakt / samtale med foreldre Alle avdelinger sender månedsbrev på e-post til foreldrene. Månedsbrevene skal inneholde både planer og evalueringer. Alle ansatte ansvarliggjøres i fht faglig utvikling og oppdatering. Arbeidsoppgaver fordeles på personalmøter og planleggingsdager Bruke observasjoner Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Min bok og familiehusene som bakgrunn for samtaler, Barnets navn henger på plassen Tilgang på, og bruk av pekebøker Være på gulvet der barna er for å støtte språk og lek Gjenta riktige ord Meg selv og hvor jeg bor Tilgang på, og bruk av bøker med tekst til bilde, pluss lydbøker Bruk av rim og regler og sanger Begynne å skape egne fortellinger, språklek Bokstaver / tall henger synlig Bruke hele navnet sitt, og kjenne egen adresse Bruk av fortsettelsesbøker uten bilder Skape egne fortellinger, og fortelle noe til andre Bruke bokstaver aktivt (skrive eget navn), jakte på bokstaver Snakkepakken / bruk av konkreter/ «språkkista» Introduseres for sangtekster og rim / regler Lytte til eventyr og fortellinger Bruke språk aktivt i spill Bruke språket som konfliktløser Bidra med tekstskaping i Munchprosjektet KROPP BEVEGELSE Små turer (grøftekantturer og utforsking av barnehagens Benytte uteområdet til fysisk lek Gym / hinderløyper / balansering, Bruke uteområdet til fysisk aktivitet, kjenne til alle muligheter barnehagens Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere HELSE uteområde) mer finmotoriske aktiviteter uteområde har Tilrettelegging for grovmotorisk lek (toddler-lek) Klare å kle på seg en del plagg selv Kunne kle av og på seg, vurdere hva som trengs av klær Gis anledning til klatre opp på egen stol Turene blir hyppigere/ lengre / mer utfordrende Egne turer med skolestartere i mer ulendt terreng Vaske hender Spise selv Smake på nye ting Øve i å gå på toalettet selv og vaske hendene Øve på selvstendighet ved måltidet Kunne mestre toalettbesøk uten hjelp Utøve stor grad av selvstendighet ved måltidet KUNST KULTUR KREATIVITET Bli kjent med nye materialer. Male på store ark med hender / kropp eller store pensler Musikk/ dramatisering/ kle seg ut Markere norske høytider Oppleve ulike kunstuttrykk innen musikk og billedmateriale Introdusere flere materialer og bruke verktøy som krever mer finmotoriske bevegelser (sakser, mindre pensler og fargeblyanter) Besøke kulturinstitusjoner Utvide kunnskap om de ulike kulturer som er representert barnehagen Dramatisering med konkreter og med kroppen Tilgang på variert materiale, som gjenbruksmateriale og naturmateriale. Lære blyantgrep Munch-prosjekt Medansvar for internasjonale uker og FN dagen, samt 17.mai markering og Lucia Dramatisering / dramalek Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NATUR MILJØ TEKNIKK Snakker om været / årstidene Smake / føle / utforske Bli kjent med barnehagens uteområde og mulighetene der. Ute i all slags vær Vannlek Bli kjent med husdyra Erfare at det finnes spiselige ting i naturen. Lek med ulike naturmaterialer, undring over hva som skjer. Faktabøker om natur og prosesser. Enkle naturfaglige eksperimenter/ hvor kommer maten fra? Gjenbruk og resirkulering. Hvordan tar vi vare på naturen? Utvidet kunnskap om naturen; lære hva vi gjør for å ta vare på, og lære flere navn på det som vokser og lever i naturen rundt oss. Studere / eksperimentere (Enkle naturfaglige eksperimenter/ bruk av lystavle og forstørrelsesglass) Gjenbruk og resirkulering Ha faktabøker tilgjengelig Lære å si takk Oppmuntre til å hjelpe hverandre. Filosofiske samtaler ETIKK RELIGION FILOSOFI Bruke tid med barna til undring Være mye på gulvet med barna Enkel markering av høytider Jobbe med empati Begynnende kjennskap til andre religioner og kulturer Øve på å vente på sin tur Økende grad av kjennskap til barnekonvensjonen Rett og galt, forventninger til dette, kunne løse konflikter Kjennskap til kulturer / religioner som er representert i barnehagen Bruke et hensiktsmessig språk Økende grad av kjennskap til barnekonvensjonen NÆRMILJØ Kortere turer i nærmiljøet, Bli kjent med nærområdet rundt Lengre turer, utvidet kjennskap til Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere SAMFUNN begynnende trafikkopplæring barnehagen. byen vår Grøftekantturer Trafikktrening på turer Besøke museum Meg selv i familien/ barnegruppa / barnehagen Kjenne nære turområder som Østensjøvannet og jordene rundt Samarbeid med Oppsalhjemmet, besøk og aktivitetsdag Samarbeid mellom avdelingene Hvor bor barna. Turer der barna får vise der de bor. Bilder og etterarbeid (kart) Vite noe om hvor de bor, hvem er naboen din, navn på veien de bor i, hvor de handler maten etc. Internasjonale uker / FN dagen, bidra med arbeider for salg Besøke kirken i adventstiden Erfaring med T-bane og buss Internasjonale uker / FN dagen, ansvar for salg av egenproduserte ting Besøke kirken i adventstiden ANTALL FORM ROM Bruk av eventyr med tall Puttekasser, ulike former og farger Bli kjent med begreper som over / under / inni. Etc Bli kjent med naboavdelingen,kjøkkenet og storstua Bli kjent med måling, veiing og temperatur Begynnende forståelse for parkobling (tall og antall) Lego -og konstruksjonslek. Bli kjent med geometriske figurer Ha forståelse for lengde og volum Kjenne tallrekka, og kunne koble tall mot antall (parkobling) Kjenne de vanligste geometriske figurene, konstruksjon? Spille terningspill Kunne orientere seg i nærmiljøet, Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Enkle puslespill Puslespill og brettspill og forstå enkle kart Finne fram til de andre avdelingene i barnehagen Årsplan

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR 9.januar HVA PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt 14.januar SU-møte kl februar februar/mars 24.februar - 26.mars 10.mars 23.april 13.mai 26.mai 4.juni 9.juni UKE august 4.september Karneval Vinteraktivitetsdag Munch-prosjekt for skolestartere Barnehagedagen, tema: Friluftsliv Vernissage / åpning Munch-utstilling 17.mai-markering PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt Sommerfest SU-møte kl Barnehagen SOMMERSTENGT Barna begynner på ny avdeling PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt 8.oktober FAU-møte kl , SU-møte kl oktober 2.november 11.desember 17.desember Markedsdag / FN-dag PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt Luciamorgen Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Liv Løvlien Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan