Sognsveien barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Nordre Aker. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Nordre Aker Sognsveien barnehage Sognsveien barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...6 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. 3

4 KORT OM BARNEHAGEN Den magiske barndom alle barn fortjener en barndom fylt av undring, nysgjerrighet og magi! Sognsveien barnehage har 8 avdelinger fordelt på 2 etasjer. De pedagogiske rommene er moderne, store og spennende. Vi har teatersal, bibliotek, basekrok, formingsrom og sanserom. I 2009 vant barnehagen arkitekturprisen for beste barnehagebygg - noe vi er svært stolte av! Gjennom en strukturert dagsrytme skaper vi trygghet og gir rom for læring, lek, glede og trivsel. Avdelingene samarbeider tett slik at barn og ansatte blir godt kjent og trygge på hverandre. I Sognsveien barnehage er vi fleksible ansatte som er løsningsorienterte og alltid har fokus på barnas beste. Barna skal utvikle tro på seg selv, egne ferdigheter og gode sosiale evner. Barnehagen skal sørge for at de ansatte holder seg faglig oppdatert. Personalmøter og andre forum brukes til å reflektere og diskutere rammeplanen, barnehageloven og nyere relevant forskning. Sognsveien barnehage ble i 2016 miljøfyrtårnsertifisert. Dette innebærer blant annet at vi 2 ganger i året har miljøuker der det er didaktiske opplegg for barna gjennom hele uka. Høsten 2016 ble vi plukket ut til å være med i et likestillingsprosjekt i regi av Høyskolen i Oslo og Akershus, fordi over 40 % av de ansatte i barnehagen er menn. Dette har inspirert oss til å rette fokus enda mer på å gi barna like muligheter uavhengig av kjønn. Vi vil i starten av 2017 ha laget og implementert en lokal handlingsplan mot mobbing i barnehagen. Vi har en felles visjon for alle barnehagene i bydelen: Sammen om øyeblikket! Uteområdet gir mulighet for variert lek for barn i alle aldre. Det er blant annet sykkelvei, kupert terreng, sklier, lekehus, husker, sandkasser og klatrestativ. I Sognsveien barnehage har vi flotte turmuligheter, som Gaustadskogen, Frognerparken samt mange plasser i nærområdet vi benytter oss av. Barnehagen legger vekt på et nært og godt foreldresamarbeid. Barnas trygghet og trivsel, er vårt mål 4

5 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Felles «læringsuker» for barnehagene i bydelen Alle barnehager skal følge bydelens handlingsplan mot mobbing og bruke kontaktbarometer Ansatte skal delta på kompetanseutvikling sentralt og i regi av Nordre Aker skolen Ansatte skal delta på veiledning Følge Oslostandardene Arbeide systematisk med barns språk og sosiale utvikling BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barna skal lære å leke og de voksne skal legge til rette for gode samspillsituasjoner. Barnehagen skal også legge til rette for at barna skal få muligheten til å utvikle tro på seg selv I Sognsveien barnehage skal alle barna oppleve trygghet, omsorg og glede. Alle barna skal være inkludert i lekefelleskap Vi skal arbeide systematisk med barns språk og sosiale utvikling Vi skal tilrettelegge for et godt læringsmiljø Vi er opptatt av å se enkeltbarns behov Vi er proaktive ansatte som kartlegger barns ressurser og forsterker positiv atferd Vi er anerkjennende ansatte som gir barna tid og rom til utvikling Vi skal være nærværende ansatte som gir barna trygghet og gode rammer i hverdagen 5

6 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Personalets oppgave er å hjelpe barna til å tenke selv og oppleve mestringsfølelse, som igjen skaper positiv utvikling Ansatte skal oppfordre barn til å ha respekt og anerkjennelse for hverandre gjennom å være gode rollemodeller Tilrettelegging for lek og læring ut i fra grunnleggende verdier i Oslo kommune som brukervennlighet, respekt, engasjement og redelighet Vi skal markere de ulike kulturtradisjoner som er representert i vårt samfunn BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi planlegger aktiviteter ut i fra hva barna er opptatt av Alle barn skal bli sett og hørt hver dag Dele i grupper i forhold til barns interesser, alder og forutsetninger Vi tar barnas meninger og uttrykk på alvor, gjennom å være lyttende ansatte som har fokus på gjenkalling av opplevelser hos barna Vi gjennomfører barnesamtaler og trivselsundersøkelse blant barna for at de skal få medvirke i sin egen barnehagehverdag. 6

7 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Daglig kontakt med foreldre for å ivareta barna og foreldrenes behov og skape trygghet Vi verdsetter gjensidig tillit og åpen dialog mellom avdeling og foresatte Våre informasjonskanaler er daglig samtaler, e-post, oppslagstavler, sms, ukebrev, utviklingssamtaler og foreldremøter Ledelsen deltar jevnlig på møter med FAU Brukerunderundersøkelsen brukes aktivt for å utvikle oss til å bli en bedre barnehage FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Uteområdets omfang og utforming gir rom for lek i ulike fysiske miljøer, og gir muligheter til å møte venner på tvers av avdelingene Vi bruker hele uteområdet. Uteområdet rundt barnehagen er åpent for alle avdelinger Avdelingene er utformet slik at vi kan møte barnets behov for fellesskap i større eller mindre grupper INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 7

8 Vi lar barna få ha sin egen identitet og virkelighetsoppfatning Vi vil se, fremheve og forsterke det barna er gode på Vi vil fremheve mangfold og ulikheter som noe positivt ved å vise at alle kan, og at vi med ulike egenskaper kan utfylle hverandre Vi skal gi alle barn like muligheter til læring og utvikling, uavhengig av kjønn SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. De ansatte er gode rollemodeller som byr på oss selv, har godt humør, viser glede og tilbyr hjelp og støtte De ansatte veileder barna til å hjelpe, oppmuntre, dele, inkludere og vise omsorg Gjennom gode dagsrytmer skaper vi forutsigbarhet og trygghet i en hverdag der barna opplever mestring og glede De ansatte legger til rette for at alle barn skal oppleve et inkluderende lekefellesskap. Vi deler i grupper og jobber på tvers av avdelinger, slik at barna skal få mulighet til å etablere vennskap og relasjoner med barn på andre avdelinger De ansatte setter klare grenser og regler og er tydelige, trygge omsorgspersoner Barnehagevandring. Ledelsen observerer læringsmiljøet på avdelingene i barnehagen SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 8

9 Vi kommuniserer med skolen om hva som forventes av ferdigheter ved skolestart Barna skal øve på å bli selvstendige, be om hjelp når de trenger det og øve på å motta og følge felles beskjeder Ukentlige førskolegrupper med fokus på sosial kompetanse og skoleforberedende aktiviteter Vi besøker skoler i nærområdet Barnehagen har tett dialog gjennom året med skolene i nærområdet PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Hver avdeling skal, i samarbeid med foreldre, skreddersy behovet for gjensidig informasjonsflyt Alle ansatte tar aktivt del i planlegging, gjennomføring og evaluering av det pedagogiske arbeidet Ukesbrev og ukeplan hver uke Livet i barnehagen dokumenteres med bilder, tekster og barnas egne arbeider knyttet til ulike prosjekter Avdelingsmøter og ledermøter ukentlig. Vi har egne planleggingsmøter knyttet til fellesprosjekter og fellesarrangement i barnehagen, samt foreldremøter, utviklingssamtaler og tverrfaglige møter knyttet til enkeltbarn Avdelingene bruker didaktiske planer for å sørge for involvering og ansvarliggjøring av alle ansatte og foresatte Barnehagen gjennomfører brukerundersøkelse og medarbeiderundersøkelse årlig som ledd i arbeidet for å bli en bedre barnehage 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker symboler og konkreter i vår formidling Vi leser bildebøker Rim og regler er i fokus KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE Vi benevner alt vi gjør, ut fra barnets interesse Vi skal planlegge og gjennomføre didaktiske opplegg med fokus på språk og språkmiljø. Bli kjent med kropp og benevner kroppsdeler 3-4 år Vi leser eventyr Barna gjenforteller historier Vi dramatiserer fortellinger Regler og rollelek er i fokus Spill som lydlotto, memory, stigespill etc Vi skal planlegge og gjennomføre didaktiske opplegg med fokus på språk og språkmiljø. Få barna til å prøve nye ting, klatre, skli og utfolde seg motorisk Skolestartere Spill med fokus på læring og turtaging. Tegner og lytter til eventyr Lek med tall og bokstaver Vi lager historier og leser mye sammen med barna Vi skal planlegge og gjennomføre didaktiske opplegg med fokus på språk og språkmiljø. Lære å sende og smøre maten selv Ulik ADL trening Regelleker: stiv heks, haien Musikk og bevegelse 10

11 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR 1-2 år 3-4 år Bli kjent med ny og ukjent mat Bli selvstendige i garderoben Oppfordre barna til å spise selv Smøre maten selv Hinderløyper Vi går jevnlig på turer i områder som utfordrer både motorikk og fysikk Dans og bevegelsesaktiviteter. Delaktig i matlaging og få kunnskap om mat Bli kjent med regelleker Delaktig i matlaging og få kunnskap om mat Vi går jevnlig på turer som utfordrer både motorikk og fysikk Vi går jevnlig på turer som utfordrer både motorikk og fysikk Finmotoriske aktiviteter, klipp, lim etc. Vise og snakke om bilder fra kjente steder Bli kjent med norske tradisjonelle eventyr og fortellinger Bli kjent med ulike forfattere Dramatisere eventyr Kreative aktiviteter med ulikt materiale. Oppleve kunst og barnas egen kultur Formidling av ulik litteratur Barna er med og dokumenterer Utforske ulike materiell som plastelina, maling og andre formings- aktiviteter Bli kjent med eventyr Rim, regler og musikk Bli kjent med tradisjonelle sanger Bli kjent med kildesortering kommer etc. Bli kjent med tradisjonelle sanger Tur i skog og mark, ulendt terreng MILJØ Skolestartere 11

12 FAGOMRÅDENE TEKNIKK ETIKK RELIGION 1-2 år Bli kjent med forskjellige materiell Plante og så i vår egen kjøkkenhage Sang og musikk om vær og årstider Rusken Utelek i all slags vær Lære å ha respekt for og være gode med hverandre Utvikle empati Sette ord på følelser FILOSOFI Bli kjent med høytider gjennom sang, opplevelser og stemninger Markere de ulike kulturtradisjoner som er representert i vårt samfunn 3-4 år Skolestartere Lære å kildesortere Plante og så i vår egen kjøkkenhage Plante og så i vår egen kjøkkenhage Rusken Følge med på hva som skjer i naturen, gå til faste områder Bygge og videreutvikle barnas erfaring med tekniske leker i hverdagen Barna kildesorterer Lære seg gode holdninger om å ta vare på naturen Bli kjent med tradisjoner og hvorfor vi markerer Undre seg over ulike fenomen sammen med barna Tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier Markere de ulike kulturtradisjoner som er representert i vårt samfunn Bli kjent med planter og dyr, landskap, årstider og vær Bygge- og konstruksjonslek Få kjennskap til norske tradisjoner og religiøse/ kristne høytider samt andre ulike religioner og høytider Utvikle vennskap på tvers av kulturer Markere de ulike kulturene som er representert, etter foreldres ønske Vi gir barna tid og rom for filosofiske samtaler om hva som er rett og galt 12 ved hjelp av digitale verktøy

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år NÆRMILJØ SAMFUNN Barna medvirker til innholdet i sin egen hverdag, gjennom at de voksne har fokus på det barna er opptatt av Vi forteller om samfunnet vårt gjennom historier, eventyr og sagn med konkreter Besøke 1-2 holdepunkter i nærmiljøet. 3-4 år Markere de ulike kulturtradisjoner som er representert i vårt samfunn Vi gir barna tid og rom for filosofiske samtaler om hva som er rett og galt Vi lager egen lov på avdelingen Vi blir kjent med samisk kultur Vi får en begynnende forståelse av trafikkreglene Vi lager egne regler i førskoleklubben Vi går på butikken og handler inn til et bestemt tema Vi går i banken med penger vi samlet inn til FORUT og snakker om hva pengene skal brukes til Vi blir kjent med trafikkreglene Vi besøker kjente områder i nærmiljøet Vi besøker kjente områder i nærmiljøet Vi måler hverandre Sangleker Vi gir barna erfaringer om: mål, lengde, høyde, vekt og volum, temperatur og tid Bruke kroppen for å bli kjent med rommet Størst og eldst av barna? Sangleker Utvikle tallforståelse ANTALL FORM ROM Starte med å lære ulike former og hvor de passer Fokus på form og størrelse Sangleker Vi teller og blir kjent med tall Skolestartere Lage forskjellige skulpturer med kroppen Beskrive og sette ord på det vi 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år gjør og ser 14 Skolestartere Undre seg over form og farge, mengde likheter og ulikheter Vi baker og måler

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Karneval Gul fest Dugnad og foreldremøte og Fagdager - barnehagen stengt mai feiring Sommerfest Uke 28,29 og 30 Sommerstengt Fagdag - barnehagen stengt Foreldremøte 2.etg Foreldremøte 1.etg FORUT - aksjonen Halloween Lucia Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Andreas Lund Moseid Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16