ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Elverhøy barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Elverhøy barnehage Elverhøy barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Årsplan

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN...16 Årsplan

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Elverhøy barnehage er en kommunal barnehage med 4 tradisjonelle avdelinger. Vi ligger nær Hauketo stasjon, men samtidig så tilbaketrukket at vi er skjermet for støy og trafikk. Uteområdet vårt er stort med både asfalterte flater og naturtomt. Vi har turveier i nærområdet, og vi har faste turdager. Barnehagen har etablert egne uteplasser i skogen der vi tilbringer mye tid året rundt. Barnehagen har full pedagogdekning og en personalgruppe med god realkompetanse i forhold til lang barnehagepraksis samt erfaring fra ulike fag- og yrkesgrupper. Vi speiler i stor grad befolkningen i vårt område hva angår språk, kultur og etnisitet. Vi følger bydelens barnehagefaglig plan; Felles Faglig fokus (FFF). KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Elverhøy barnehage følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i Oslobarnehagene Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt videreføring av satsingsområdene «nyelesefrø» og «Rommet som pedagog». Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid. Barnehagen skal legge til rette for et godt samarbeid med foresatte om å skape gode arenaer for opplevelser, lek og læring». Årsplan

5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi skal ha et rikt og spennende språkmiljø med plass til alle. Vi skal ha fleksible rom ute og inne med lekekroker som forteller om deres formål og bruksmuligheter Vi legger til rette for at barna skal komme i gang med barneskriving fra tidlig alder, at de oppmuntres og støttes på sin vei inn i skrivingen. Alle barna skal oppleve vennskap og mestre å være i lek. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal legge til rette slik at barna blir inspirert til å bruke språket gjennom samtaler og ved hjelp av eventyr, fortellinger, sang, rim og regler. Vi skal lese bøker for og med alle barn hver dag Vi har tegne- og skriveverksted der barn og voksne kan møtes til verdifulle samtaler rundt skapende aktiviteter og oppdagende skriving Vi bruker rommet bevisst for å gi barna muligheter til felles opplevelser og nye innspill til leken Vi er aktivt deltakende og støttende i barns lek, skjermer pågående lek og veileder barna i hvordan de kan inkludere hverandre. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger til rette for refleksjoner rundt etiske spørsmål og lar barna oppleve at deres mening og handling har betydning for fellesskapet. Vi veileder barna vedrørende etiske verdier og valg, blant annet ved at vi selv framstår som gode rollemodeller Vi gir barna positive og personlige tilbakemeldinger som er konkrete iht en god handling Vi legger til rette for allsidig lek, slik at barna kan danne gode vennskapsrelasjoner BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tar barna på alvor og møter deres spørsmål og undring med respekt, og er bevisst vårt eget kroppsspråk og i alle møter med barna. Vi skal ha barnemøter og barnesamtaler jevnlig Vi respekterer barnas grenser og ønsker, og vi tar oss tid til å lytte til deres meninger og følelsesuttrykk. Vi planlegger en meningsfull hverdag med bakgrunn i det vi har hørt og sett av barnas verbale og non-verbale uttrykk. Vi evaluerer og dokumenterer sammen med barna og tar barnas innspill med i evalueringsprosessen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Foreldrerådet velger representanter til samarbeidsutvalget ved barnehageårets oppstart: SU deltar i ulike beslutningsprosesser. Eks fastsette årsplan. Vi har nettverkskapende tiltak flere ganger pr år. (Eks. Foreldremøter, foreldrekaffe, Lucia markering, sommerfest) Vi kaller inn til minimum to foreldresamtaler pr år der målet er et godt samarbeid om barnas læring, danning og allsidige utvikling. Vi skal gi foresatte en opplevelse av at vi lytter og at vi tar deres tilbakemeldinger på alvor. Vi legger vekt på at det daglige samarbeidet er preget av gjensidig åpenhet, tillit og respekt. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger til rette for god lek inne og ute ved å inspirere, komme med innspill, finne utstyr og tipse om nye muligheter. Dette kan bidra til å stimulere til nysgjerrighet, kreativitet og forskertrang hos barna. Vi bruker det fysiske miljøet bevisst i forhold til å forsterke innhold i temaplaner/ periodeplaner, slik at barna får felles opplevelser via ulike sanseinntrykk, syn-hørsel-taktil sans (berøring). Vi skaper et oversiktlig lekemiljø med tilgjengelig lekemateriell som fremmer god lek, læring og fellesskap. Vi inspirerer barna til å bruke uterommet på en allsidig måte ved å være aktive sammen med barna. Vi voksne skal være forbilder for barna og oppmuntre dem slik at de får en hverdag fylt med allsidig lek, læring og utvikling. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi ser på mangfold som en ressurs, ved å framheve forskjeller som noe ubetinget positivt. Vi legger vekt på at barna skal oppleve vennskap, fellesskap og tilhørighet til en gruppe. Vi legger vekt på at barna skal utvikle trygghet og stolthet over egen kultur og vise respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Vi deler i smågrupper jevnlig. Vi skal støtte barna i å ta nye utfordringer og la oss begeistre over deres egne mestringsopplevelser SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi lar barna vise andre barn og voksne hva de kan og oppfordrer dem til å lære det videre. Vi skal gi barna gode erfaringer med å være sammen med andre barn og voksne.. Vi snakker med barna om følelser, støtter og veileder dem i konfliktsituasjoner.. Vi legger vekt på at vi skal behandle hverandre med respekt, vise toleranse og skape et inkluderende felleskap ved å framstå som gode rollemodeller. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

9 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi innkaller til en foreldresamtale om våren hvor vi bl.a. går i gjennom informasjonsskjemaet om barnet. Skjemaet sendes skolen før skolestart (Foreldre må samtykke). Vi drar på besøk, har et tett samarbeid og faste møter med Prinsdal skole/ AKS. Vi har flere fellestreff med skolestartere fra Prinsdalsbråten barnehage Vi har egen årsplan for skolestartere PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi lager periodeplaner/temaplaner som gjelder for 1-3 måneder, med påfølgende evaluering Vi bruker erfaringene fra vurdering/ evalueringsarbeidet for å videreutvikle barnehagen, og lager nye periodeplaner/ temaplaner med utgangspunkt i evalueringene. Vi vurderer og evaluerer vårt arbeid for et godt språkmiljø jevnlig i barnehagen og i samarbeid med foreldre. Vi har jevnlige møter der personalet kan snakke og reflektere sammen om planer, evalueringer og observasjoner (eks: avdelingsmøter, personalmøter, lederteam og plandager) Vi har kjennetegn for hvordan vi jobber med språk, medvirkning / rommet som pedagog og voksendeltakelse gjennom hele dagen Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna og bruker språket aktivt i hverdagen Vi synger sanger og bruker rim og regler med sangkort og konkreter som virkemidler. Vi viser interesse for barnets første forsøk på tidlig skriving. Vi bruker språkesker ved formidling av bøker og eventyr Vi har bøker lett tilgjengelig på avdelingen til enhver tid. Barna skal få kjennskap til bokstavene og lære lydene som tilhører bokstavene (lydere) og få erfaring med stavelse og rytme Vi bruker språket aktivt i samtale, lek og hverdagssituasjoner Vi leser bøker, fortellinger, rim og regler Vi har et rikt utvalg av bøker lett tilgjengelig på avdelingen Vi bruker et rikt språk med barna og bidrar til at de mestrer å være i dialog over litt tid Barna skal få erfaring med vitser, dikting av fortellinger, historier og andre uttrykksformer Barna oppmuntres til barneskriving og vi viser hvordan deres skriving kan leses og forstås av andre Vi leser lengre bøker over tid. KROPP BEVEGELSE Vi legger til rette for at barna øver på ulike ferdigheter som å spise Vi legger til rette for at barna kan kle på seg selv Vi veileder barna i påkledningen slik at de velger klær etter vær og Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere HELSE selv, kle på/ av seg selv. Barna blir introdusert for ulike og nye smaker. Barna får øve finmotorikk gjennom å tegne med blyant, male med pensel Vi gir barna mulighet til å få en positiv opplevelse gjennom kroppslig mestring, og turer i nærmiljøet Vi har gode rutiner rundt måltidet med voksne som gode rollemodeller Barna øver seg på å klippe etter en strek Vi skal bidra til at barna får et godt forhold til egen kropp ved å lære dem hvordan de kan ta vare på den Vi benytter oss av nærmiljø og skogen som byr på turer i ulendt terreng pakker sekken selv. Barna får kunnskap om sunn og usunn mat Barna klipper etter en strek og fargelegger innenfor streken med riktig blyantgrep Barna lærer viktigheten av en god helse og opplever glede over å være fysisk aktiv KUNST KULTUR KREATIVITET Vi bruker musikk, dans og bevegelsessanger fra ulike kulturer Vi tilrettelegger for allsidige sanseinntrykk gjennom bruk av ulike materialer og utstyr Vi leker med farger Vi skal tilrettelegge rommet slik at det inspirerer barna til ulik lek og aktivitet Vi introduserer sangleker og ringleker fra andre kulturer Vi er opptatt av prosessen ved ulike aktiviteterog legger tilrette for hvert enkelt barns progresjon Barna skal få de materialer og rekvisitter som er nødvendige for å utvikle leken Vi skal utforme rommet slik at det inspirere barna til ulik lek og aktivitet Barna utforsker ulike formingsteknikker og lærer seg å mestre allsidig bruk av materialer og utstyr Vi omformer rommet slik at det gjenspeiler temaet vi har fokus på Vi lærer sang og dans fra ulike kulturer Vi lager vår egen kunstutstilling (FORUT) Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi går på juleteater NATUR MILJØ TEKNIKK Barna deltar i kildesortering i barnehagen. Vi inspirerer barna til å utforske ulike fenomener i naturen, f.eks se under steiner, ta på insekter, lukte på blomster. Vi gir barna erfaringer i naturen gjennom alle årstider. Vi synger sanger om dyr, insekter,blomster, trær og vær. Barna skal få erfaring med ulike digitale verktøy i hverdagen ved å delta når det skal dokumenteres med bilder. Barna er med og sorterer ulikt avfall i barnehagen. Vi snakker med barna om årstidene og følger med på blader, smådyr og undrer oss sammen med barna om; f.eks: Hvor bor skrukketrollet? Hva skjer i naturen om høsten? Vi lar barna få bruke ulike digitale verktøy som kamera, printer, PC og Ipad. Barna bruker ipad som verktøy for å finne nyttig informasjon til ulike prosjekter. Eks nettsiden: miljøagentene Vi bevisstgjør barna på ulike miljøtiltak, f eks. hvor mange tørkepapir som trengs ved håndvask. Barna besøker et returpunkt. Barna skal få erfaring med den levende naturen gjennom å følge årstidenes endringer, eks lære om dyrespor Barna besøker teknisk museum ETIKK RELIGION FILOSOFI Barna skal lære å sette grenser for seg selv. Vi oppmuntrer barna til å hjelpe hverandre Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner som jul og Vi har tema vennskap og snakker om hvordan vi skal være mot hverandre og vi lager samspillsregler sammen med barna Barna får kjennskap til hva FN står for og vår rolle i FORUT Vi har tema vennskap og snakker om barns rettigheter.(barnekonvensjonen) Barna vet hva FN dagen er og at vi er med på FORUT for å hjelpe andre barn. Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere påske Barna skal få oppleve markeringer av ulike religiøse høytider som gjenspeiler barnegruppen. arbeidet Vi filosoferer og undrer oss sammen med barna. Barna skal få kjennskap til forskjeller og likheter mellom religion, kjønn, språk, etnisitet Vi snakker med barna om kulturelle likheter og forskjeller og veileder dem til å inkludere alle i et fellesskap Vi snakker om ulike trossamfunn som f.eks, kirke, moske, tempel, menighetshus, slik at de får kjennskap til likheter og ulikheter i ulike religioner Vi skal ta vare på de små, men viktige øyeblikkene og undre oss og filosofere sammen med barna NÆRMILJØ SAMFUNN Vi skal ha temaet: Familien min og jeg Barna skal føle trygghet og tilhørighet i barnehagen. Vi går på tur i nærmiljøet. Barna skal lærer å ta vare på naturen, lekeplassen og fellesområder i nærmiljø Barna skal bli kjent med sitt nærmiljø ved at vi bruker nærmiljøet aktivt og viser interesse for barnas bomiljø Vi legger vekt på gode naturopplevelser ved våre faste turplasser i skogen Vi lar barna få kjennskap til ulike yrkesgrupper og hva deres oppgave er; f.eks: politi, brannmann, lege Vi besøker Prinsdal skole og blir kjent med uteområdet på skolen Vi skal bli kjent med skoleveien og trafikkregler og vi bruker Tarkus Barnas trafikkvenn Barna skal få veiledning og lære aksept for ulikheter og at vi tar ulike valg. Eks: kle seg ut til motsatt kjønn, fargevalg, valg av leker mm ANTALL Vi teller med barna i alle Vi lar barna gå på «form-jakt» Barna kan forskjellen på i går Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere FORM ROM hverdagssituasjoner. Barna skal erfare plassering og orientering gjennom borddekking og ryddeaktiviteter Vi benevner størrelser og former i daglige samtaler med barna Vi bruker motsetningsord. Eks Høy,/ lav, stor/liten, lang/kort Vi leker med matematiske begreper gjennom bruk av sang, rim og regler. etter ulike former i barnehagen og i nærmiljøet Vi spiller ulike spill med barna som gir dem erfaringer med antall, form og størrelse Vi teller og øver på dato, årstall, husnummer, nummer på bussen osv. Vi leker med begrepene bak, foran, under, over, ved siden, mellom og i morgen. Barna gjenkjenner ulike former i barnehagen og i nærmiljøet. Barna sorterer leker uten hjelp, plasserer gjenstander på rett sted. Barna har forståelse av mengde, antall og størrelse. Barna spiller spill på egenhånd. De forstår spilleregler og har lært seg å vente på tur Årsplan

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 4. januar Planleggingsdag. Barnehagen stengt Februar Bokfest 5. februar markering av samefolkets.dag 11. februar Karneval 18. mars Påskefrokost Uke 14 Brannvernuke 4. april Planleggingsdag. Barnehagen stengt 4.mai Rusken/ dugnad 13 mai 17.mai markering 27. mai Planleggingsdag. Barnehagen stengt juni Uke 27, 28 og 29 Juli Sommerfest BARNEHAGEN SOMMERSTENGT ( juli) Eid 26. august Planleggingsdag. Barnehagen stengt September September Uke 38 Foreldremøter Bokfest Brannvernuke 24 oktober FN-dagen 4 november Planleggingsdag 13 desember Lucia med foreldrekaffe desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Anette Askestad Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan