ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Grünerløkka Dynekilen barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grünerløkka Dynekilen barnehage Dynekilen barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Dynekilen / Annekset Webside på kommunens portal:

2 Årsplan

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...6 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...16 Årsplan

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Dynekilen barnehage består av to hus, Dynekilen og Annekset. Barnehagen er lokalisert på Rosenhoff, rett ovenfor Carl Berners plass. Det er lett å komme til oss fra overalt i byen, både T-bane, buss og trikk tar deg til oss. Vi er mye på tur utenfor barnehagen, i skogen og i parkene i bydelen vår, og vi besøker museer, bibliotek og andre kulturinstitusjoner. Det er et stort mangfold i barnehagens hus, både blant barn og voksne. Barnehagen har avtale med bymiljøetaten om bruk av et skogområde med gapahuk ovenfor Tonsenhagen, denne plassen er flittig i bruk. Dynekilen har 6 avdelinger tilsammen, med to og to samarbeidsavdelinger, små barn (1-3 år) i 1. etasje og store barn (3-6 år) i 2. etasje. Vi har store, fine lokaler med mange tema- og sanserom. Vi har en gymsal og en stor, fin utelekeplass. Flyktninger har prioritet til 6 plasser i Dynekilen barnehage. Flyktninger med kortere botid i Oslo enn 2 år kan få ett års gratis barnehageplass. Det er direkte opptak i barnehagen til flyktningeplassene, med eget opptaksskjema. Annekset har 2 avdelinger, små barn (1-3 år) i 2. etasje og store barn (3-6 år) i 1. etasje. Annekset er en gammel fredet murvilla inne i skolegården til Rosenhoff Voksenopplæring. Huset og utelekeplassen ble rehabilitert til barnehage i Huset har lyse fine rom, med en kjeller som innbyr til drama og fysisk lek. Bakhagen er omringet av murer og det dyrkes urter og grønnsaker i parsellbed. Årsplan

5 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi følger Oslostandarden for Systematisk oppfølging av barns språkutvikling. Pedagogiske ledere deltar på Oslobarnehagenes kompetansesatsing i forhold til TRAS og språkutvikling. Assistenter deltar jevnlig på veiledning/opplæring i grupper ledet av førskolelærer. Det arrangeres jevnlige og planlagte familietilstelninger, felles og avdelingsvis. Alle avdelinger har en samarbeidsavdeling, hvor barn, foreldre og ansatte kjenner hverandre. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle foreldre i våre barnehager skal føle seg trygge og fornøyde med barnehagen. Alle barn i våre barnehager skal oppleve glede og utvikling i barnehagen. Alle våre ansatte skal være engasjert og delaktige i barnehagens arbeid. Vi tilstreber å ha god informasjonsflyt - muntlig og skriftlig. På avdeling, e-post, i daglige samtaler og møter. Vi tilrettelegger aktiviteter som fremmer språk,lek og relasjoner planlagt med omtanke for læring og mestring. Vi har alle et selvstendig ansvar i jobben vår for samarbeid, planlegging og gjennomføring. Årsplan

6 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal bli kjent med konfliktløsning gjennom bilder, tegninger, rollelek og samtaler med en aktiv voksen til stede. Barna lærer å løse konflikter med støtte fra voksen med alle parter involvert. Vi ønsker dialog med barnas familier om hvilke høytider og merkedager de mener er viktig å markere. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna skal oppleve en hverdag med voksne som er lydhøre overfor barnas ønsker og utforskertrang og legger til rette for ulike aktiviteter ut i fra disse observasjonene og samhandlingen med barna. Barna skal få mulighet til å jobbe og leke i mindre grupper der innholdet er tilpasset barnas forutsetninger og interesser. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan

7 Foresatte tilbys foreldresamtaler minimum to ganger i året. Foreldre er velkommen til å be om samtaler utenom dette også, når de ønsker det. De ansatte formidler planer og informasjon pr mail og gjennom daglige samtaler. Barnas familier inviteres til ulike treff, markeringer og fester i løpet av året. Alle foreldre får skriv med informasjon om FAU og SU sitt ansvar og oppgaver, før høstens foreldremøte. Det velges 2 FAU-representanter på høstens foreldremøter for hver avdeling, og disse igjen velger 1 representant til et felles SU i enheten. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi er ute hver dag, uansett vær, og har faste turdager hver uke. Vi har ukentlige sportstimer hvor vi utøver fysiske aktiviteter, som kan være dans, hinderløype, organisert lek, ute eller inne. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi ønsker dialog med barnehagens familier om hvilke høytider og merkedager som skal markeres. Personalet tilstreber å ha en anerkjennende og støttende væremåte overfor alle og hvert enkelt barn. Årsplan

8 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barna lærer å løse konflikter med støtte fra voksen med alle parter involvert. Vi har samarbeidsavdelinger med aktiviteter og grupper på tvers for å skape vennskap og tilhørighet uavhengig av alder i barnehagen. Vi tilrettelegger for lek som fremmer identitet, samarbeid og forståelse ved å være en støttende part i lekens tilblivelse og gang. Vennskap og mobbing er temaer som alltid er oppe til diskusjon og tematisering. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. «Førskoleklubben» samler neste års skolestartere som planlegges og ledes av pedagogiske ledere og ansatte fra alle barnehagene. Barna deles i løpet av "Førskoleklubbtiden" inn i to grupper på tvers av avdelinger og hus. Førskoleklubben har samlinger på «Tordenskjold» i Dynekilen barnehage og i Kjelleren på Annekset hver tirsdag. Annenhver onsdag (oddetallsukene) er førskoleklubbene på tur. Annenhver torsdag deltar førskolegruppene på musikkstund på Tordenskjold. (Dynekilens gymsal) Skolestartere skal oppleve å få mer ansvar på avdelingene og forventes å bli mer selvstendige før skolestart. Årsplan

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagen har avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager hvor det skapes og evalueres planer i fellesskap.(f.eks ukeplan, månedsplan og årsplan) Vurdering av det pedagogiske arbeidet med barnegruppen og enkeltbarns trivsel foregår også på de ovennevnte møter, det vurderes også ut ifra hverdagslige situasjoner, samvær og lek med barna. Det pedagogiske arbeidet dokumenteres ved å synliggjøre barnas konstruksjoner, tegninger og andre produkter og ved å skrive om forløpet til disse. Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Barna opplever voksne som tuller og tøyser med ord, sammen med barna, og lager egne vers og eventyr. Barna har bokstund minimum 2 ganger i uken, og har bøker tilgjengelig på avdelingen, tilgjengelig i barnas høyde. Barna opplever voksne som er tilstede, og tolker deres signaler og behov ved å sette ord på dem, sammen med barna. Barna deltar i samlingstunder hvor det brukes sanger med bevegelse og fortellinger med visuelle effekter. Barna får erfaring med bøker,historier og eventyr gjennom dramatisering, som publikum og deltakere Barna støttes til å bruke språket aktivt i daglige rutinesituasjoner, i egne opplevelser og hendelser i hverdagen. Barna oppmuntres til å uttrykke seg muntlig ved å fortelle om egne opplevelser og historier. Barna lærer språk blant annet ved at det blir brukt konkreter til å dramatisere eventyr, sanger, tema og begreper. Barna oppmuntres til å gjenkjenne og skrive enkle ord,navn,bokstaver og tall. Barna opplever lek med språket i forhold til rim,stavelser,ord og setninger. Barna utvikler egen fantasi og skaperglede ved å lage egne historier og fortellinger. Barna skal bli kjent med spill og bøker. Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna går på tur hver uke i ulendt og variert terreng. Barna deltar på hinderløyper, dans og bevegelses/sangleker. Barna bruker kroppen i ulendt og variert terreng. Barna introduseres for enkle regelleker. Barna opplever forskjellige turmål med varierende grad av lengde og formål. Vi leker regelleker og lagsport. KROPP BEVEGELSE HELSE Barna blir introdusert for elementer i et sunt/næringsrikt kosthold. Barna får rom til å selv prøve å spise, drikke, kle av/på og rydde matpakke. Barna skal kjenne til elementer i et sunt/næringsrikt kosthold. Barna automatiserer selvstendighetsferdigheter, ved å øve hver dag. Barna får kunnskap om hva som gjør mat næringsrik/sunn og hvordan næringsrik/fattig mat påvirker kroppen vår. Barna blir kjent med de ulike fargene. Barna opplever fargeblanding ved selv å blande farger. Barna blir bevisst på ulike farger og fargekombinasjoner. KUNST KULTUR KREATIVITET Barn opplever lek med musikk og lyder. Barna blir kjent med og opplever forskjellige musikksjangre. Barna opplever og deltar i dramaaktiviteter. Barna opplever musikk og sanger på ulike språk og fra forskjellige kulturer. Barna opplever og gjenkjenner forskjellige musikksjangre. Barna opplever og deltar i drama og teater. Barna oppmuntres til å skape sine egne musikalske uttrykk. Barna skal bli kjent med og få oppleve forskjellige musikksjangre. Barna lager sine egne historier og dramatisere disse. Barna opplever ulike kulturer gjennom eventyr, musikk og dans. Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna opplever å bli kjent med naturen ved å være ute i all slags vær både i barnehagen og på tur. Barna lærer seg fargekodene på plastposene for kildesortering. Barna opplever å bli kjent med naturen ved å være ute i all slags vær både i barnehagen og på tur. Barna får lære seg fargekodene på plastposene for kildesortering. Barna får grunnleggende ferdigheter om naturen og lære om ulike trær, planter, insekter, dyr og hvordan det henger sammen i næringskjeder, både i barnehagen og på tur. NATUR MILJØ TEKNIKK Barna får prøve elektroniske apparater, for eksempel: cdspiller, kamera og nettbrett. -Barna deltar i enkle vedlikeholdsoppgaver, som f.eks reparere bøker, hull i tekstiler og leker. -Barna bruker elektroniske apparater, for eksempel: cdspiller, kamera og nettbrett. Barna besøker miljøstasjonen for å få en større forståelse for kildesortering. Barna får snekre og konstruere noe ved gjenbruk av barnehagens materiell. ETIKK RELIGION FILOSOFI Barna blir kjent med grunnleggende verdier gjennom forskjellige aktiviteter, i løpet av året. Vi lærer barna forskjellen på rett og galt ved å være tilstede og være gode forbilder. Barna møter voksne som kan undre seg over opplevelser og det man ser og gjør i hverdagen. Barna blir kjent med ulike religioner gjennom forskjellige aktiviteter og tema. Hvert enkelt barn bli bevisst sine egne handlinger,gjennom lek, kommunikasjon og lyttende voksne som også snakker om dette. Barnets tro, spørsmål og undring blir møtt med anerkjennelse og respekt. Barna blir kjent med ulike religioner gjennom besøk til interkulturelt museumi løpet av førskoleklubbtiden. Barna møter lyttende og aktive voksne i forhold til bevissthet rundt egne utsagn og handlinger. Barna møter forventning om å møte andres tro, spørsmål og undring med anerkjennelse og respekt. Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NÆRMILJØ SAMFUNN Barna medvirker i presentasjon av seg og sin familie. Barna ferdes i nærmiljøet Barna opplever hvordan en skal forholde seg til trafikken. Barna blir kjent med bydelen på turer. Barna bruker bydelens tilbud aktivt, som f.eks bibliotek og lekeplasser. Barna øver seg på hvor og hvordan man beveger seg i trafikken. Barna besøker en skole i bydelen. Barna opplever byen Oslo og ser mer av hva den har å by på. Barna øver på høyre og venstre. ANTALL FORM ROM Barna teller fra 1-10 med gjentakelse i forskjellige sammenhenger Barna blir kjent med antall, rom og form ved at voksne benevner dette i hverdagssituasjoner. Barna møter tall i eventyr,eksempler på eventyr med tall: bukkene bruse, larven aldri mett, geitekillingen som kunne telle til ti, skinnvotten etc. Barna får forståelse for tall ved å spille spill og lage mat. Barna lærer om antall, former og mønstre ved bevisstgjøring av disse i hverdagen,og gjennom interaktiv lek/ eventyr, få mulighet av å ta på ting, lage ting sammen. Barna spiller spill med økt vanskelighetsgrad Barna øver på tallforståelse. Barna øver på kobling mellom tall og mengder. Barna forventes å ha kjennskap til geometriske figurer, og øver på korrekt benevning av disse. Årsplan

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR JANUAR og FEBRUAR HVA TEMA: VINTER + JANUAR AVDELINGSVISE TEMAER. FEBRUAR: KARNEVAL Karneval, barna kommer utkledd og har det gøy sammen MARS OG APRIL PLANLEGGINGSDAG-organisasjonskulturprosjekt- barnehagen er stengt begge dager TEMA: PROSJEKT- KOMITE PLANLEGGER INNHOLD- info kommer senere Påskefrokost, foreldre og søsken inviteres til å medbringe et pålegg for å spise felles frokost. MAI OG JUNI TEMA: LITTERATUR Dugnad i regi av FAU mai markering PLANLEGGINGSDAG-organisasjonskulturprosjekt- bhg.stengt Foreldremøte for høstens nye foreldre Sommerfest, Vi avslutter barnehageåret felles med grilling og underholdning. Skolestarterne har avslutningsseremoni JULI AUGUST og SEPTEMBER TEMA:SOMMER OG SOL Sommeråpen barnehage i Bellevue barnehage med påmelding. Info om dette senere. Dynekilen og Annekset er stengt, TEMA: TILVENNING OG DRAGEBYGGING og TEMA:BRANNVERN Dragefestival. Alle avdelinger tar med dragene de har laget i august og møtes i Torshovdalen med boller og saft Storebarnsavdelings foreldremøte på Dynekilen, BLÅ avd.foreldremøte på Annekset GRØNN avd. foreldremøte på Annekset, småbarnsavdelings foreldremøte på Dynekilen første del av september siste del av september OKTOBER OG NOVEMBER Mulig felles planleggingsdag i bydelen. Mer info kommer Foreldremøter for skolestarterforeldre i bydelen. Mer info kommer TEMA: PROSJEKT- KOMITE PLANLEGGER INNHOLD- info kommer senere Internasjonal fest, foreldre inviteres med tallerkenrett fra egen kultur til underholdning og samvær Årsplan

15 DESEMBER TEMA: JUL OG NESTEKJÆRLIGHET PLANLEGGINGSDAG Luciamarkering Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Magnhild Elgethun Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan