ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Grünerløkka Rosenhoff barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grünerløkka Rosenhoff barnehage Rosenhoff barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Rosenhoff barnehageenhet består av tre hus, Rosenhoff, Dynekilen og Annekset barnehage. Alle barnehagene er lokalisert på Rosenhoff, rett ovenfor Carl Berners plass. Det er lett å komme til oss fra overalt i byen, både T-bane, buss og trikk tar deg til oss. Vi er også mye på tur utenfor barnehagen, i skogen og i parkene i bydelen vår, og vi besøker museer, bibliotek og andre kulturinstitusjoner. Enheten har avtale med bymiljøetaten om bruk av et skogområde med gapahuk ovenfor Tonsenhagen, denne plassen er flittig i bruk. Rosenhoff har 1 avdeling, Sirius for barn fra 1-6 år. Vi holder til i et gammelt rødt, koselig trehus. Barnehagen har ny, flott utelekeplass. Flyktninger har prioritet til plass i Rosenhoff barnehage. Flyktninger med kortere botid i Oslo enn 2 år kan få ett års gratis barnehageplass. Det er direkte opptak i barnehagen til flyktningeplassene. I den grad det er ledige plasser utover dette, tas det inn barn via det ordinære opptaket gjennom bydelen. Det er et stort mangfold i barnehagen, både blant voksne og barn. Rosenhoff barnehage er en liten og veldig koselig barnehage!rosenhoff barnehage stenges , flyktningeplassene videreføres et annet sted.dynekilen har 6 avdelinger tilsammen, med to og to samarbeidsavdelinger, små barn (1-3 år) i 1. etasje og store barn (3 6 år) i 2. etasje. Vi har store, fine lokaler med mange tema- og sanserom. Vi har en gymsal og en stor, fin utelekeplass. Annekset har 3 avdelinger fordelt på 2 etasjer, en etasje for barn fra 1-3 år. og en etasje for barn fra 3-6 år. Vi holder til i en gammel murvilla inne i skolegården til Rosenhoff Voksenopplæring. Huset og utelekeplassen ble rehabilitert til barnehage i KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi følger Oslostandarden for Systematisk oppfølging av barns språkutvikling. Pedagogiske ledere deltar på Oslobarnehagenes kompetansesatsing i forhold til TRAS og språkutvikling. Assistenter deltar jevnlig på veiledning/opplæring i grupper ledet av førskolelærer. Det arrangeres jevnlige og planlagte familietilstelninger, felles og avdelingsvis. Alle avdelinger har en samarbeidsavdeling, hvor barn, foreldre og ansatte kjenner hverandre. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle foreldre i våre barnehager skal føle seg trygge og fornøyde med barnehagen. Alle barn i våre barnehager skal oppleve glede og utvikling i barnehagen. Alle våre ansatte skal være engasjert og delaktige i barnehagens arbeid. God informasjonsflyt - muntlig og skriftlig. Språk,lek og relasjonsfremmende aktiviteter planlagt med omtanke for læring og mestring. Selvstendig ansvar for samarbeid, planlegging og gjennomføring. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Barna skal bli kjent med konfliktløsningsmodellen gjennom bilder, tegninger, rollelek og samtaler med en aktiv voksen til stede. Barna lærer å løse konflikter med støtte fra voksen med alle parter involvert.( Vi ønsker dialog med barnas familier om hvilke høytider og merkedager de mener er viktig å markere. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna skal oppleve en hverdag med voksne som er lydhøre overfor barnas ønsker og utforskertrang som legger til rette for ulike aktiviteter ut i fra disse observasjonene. Barna skal få mulighet til å jobbe og leke i mindre grupper der innholdet er tilpasset barnas forutsetninger og interesser. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foresatte tilbys foreldresamtaler minimum to ganger i året. De ansatte formidler planer og informasjon pr mail og gjennom daglige samtaler. Barnas familier inviteres til ulike treff, markeringer og fester i løpet av året. Det velges 2 FAU-representanter på høstens foreldremøter for hver avdeling, og disse igjen velger 1 representant til et felles SU i enheten. 5

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi er ute hver dag, uansett vær, og har faste turdager hver uke. Vi har ukentlige sportstimer hvor vi utøver fysiske aktiviteter, som kan være dans, hinderløype, organisert lek ute eller inne. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi ønsker dialog med barnehagens familier om hvilke høytider og merkedager som skal markeres. Personalet tilstreber å ha en anerkjennende og støttende væremåte overfor alle og hvert enkelt barn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barna lærer å løse konflikter med støtte fra voksen med alle parter involvert. Vi har samarbeidsavdelinger med aktiviteter og grupper på tvers for å skape vennskap og tilhørighet uavhengig av alder i barnehagen. Vi tilrettelegger for lek som fremmer identitet, samarbeid og forståelse ved å være en støttende part i lekens tilblivelse og gang. 6

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. «Førskoleklubben» samler neste års skolestartere som planlegges og ledes av pedagogiske ledere fra alle barnehagene. Barna deles i løpet av "Førskoleklubbtiden" inn i tre grupper på tvers av avdelinger. Førskoleklubben har samlinger på «Tordenskjold» i Dynekilen barnehage og i Kjelleren på Annekset hver tirsdag.annenhver onsdag er førskoleklubbene på tur. Fra september 2015 vil det bare være en førskoleklubbgruppe. Skolestartere skal oppleve å få mer ansvar på avdelingene og forventes å øve på å bli mer selvstendige før skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagene har avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager hvor det skapes og evalueres planer i fellesskap.(f.eks ukeplan, månedsplan og årsplan) Vurdering av det pedagogiske arbeidet med barnegruppen og enkeltbarns trivsel foregår også på de ovennevnte møter, det vurderes også ut ifra hverdagslige situasjoner, samvær og lek med barna. Det pedagogiske arbeidet dokumenteres ved å synliggjøre barnas konstruksjoner, tegninger og andre produkter og ved å skrive om forløpet til disse. 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi tuller og tøyser med ord, sammen med barna, og lager egne vers og eventyr. Vi har billedbøker tilgjengelig på avdeling. SPRÅK TEKST KROPP Barna skal oppleve voksne som er tilstede, og tolker deres signaler og behov ved å sette ord på dem sammen med barna. Barna skal delta i samlingstunder hvor det brukes sanger med bevegelse og fortellinger med visuelle effekter. Vi går uten vogn i nærmiljøet og 3-4 år Barna skal få erfaring med bøker,historier og eventyr gjennom dramatisering, som publikum og deltakere Barna støttes til å bruke språket aktivt i daglige rutinesituasjoner, i egne opplevelser og hendelser i hverdagen. Vi oppmuntrer barna til å uttrykke seg muntlig ved å fortelle om egne opplevelser og historier. Vi bruker språkposer som har konkreter til å dramatisere eventyr, sanger, tema og begreper. Barna bruker kroppen i ulendt og 8 Skolestartere Barna oppmuntres til å skrive og tegne enkle ord som navn,bokstaver og tall. Barna skal oppleve lek med språket i forhold til rim,stavelser,ord og setninger. Barna skal få utvikle egen fantasi og skaperglede ved å lage egne historier og fortellinger. Barna skal bli kjent med spill og bøker. Barna skal få oppleve forskjellige turmål med varierende grad av

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år BEVEGELSE HELSE KUNST bruker god tid. Skolestartere variert terreng. lengde. Vi har hinderløyper, dans og bevegelses/sangleker. Vi introduserer barna for enkle regelleker. Vi leker mer regelleker og lagsport. Vi introduserer barna for elementer i et sunt/næringsrikt kosthold. Vi vil at barna skal kjenne til elementer i et sunt/næringsrikt kosthold. Barna får kunnskap om hva som gjør mat næringsrik/sunn og hvordan næringsrik/fattig mat påvirker kroppen vår. Det blir lagt til rette for at barna selv skal få spise, drikke, kle av/på og rydde matpakke. Barna får tid til å øve på selvstendighetsferdigheter Barna automatiserer selvstendighetsferdigheter Barna skal bli kjent med de ulike fargene. Barna skal få oppleve å blande farger. Barna skal bli bevisst på ulike farger og fargekombinasjoner. Barn skal få oppleve lek med musikk og lyder. Barna skal få oppleve musikk og sanger på ulike språk og fra forskjellige kulturer. Barna skal oppmuntres til å skape sine egne musikalske uttrykk. Barna skal bli kjent med og få oppleve forskjellige musikksjangre. Barna skal bli kjent med og få oppleve forskjellige musikksjangre. Barna skal bli kjent med og få oppleve forskjellige musikksjangre. Barna skal få oppleve og delta i teater og drama. Barna skal få mulighet til å lage sine egne historier og dramatisere disse. Barna skal få oppleve ulike kulturer gjennom eventyr, musikk og dans. KULTUR KREATIVITET 3-4 år Barna skal få oppleve teater og drama. 9

10 FAGOMRÅDENE NATUR 1-2 år Barna får oppleve å bli kjent med naturen ved å være ute i all slags vær både i barnehagen og på tur. Barna får lære seg fargekodene på plastposene for kildesortering. Barna får hjelpe til med enkle vedlikeholdsoppgaver. Barna får prøve elektroniske apparater, for eksempel: cdspiller, kamera og nettbrett. MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION Barna får oppleve å bli kjent med naturen ved å være ute i all slags vær både i barnehagen og på tur. Skolestartere Barna får grunnleggende ferdigheter om naturen og lære om ulike trær, planter, insekter, dyr og hvordan det henger sammen i næringskjeder både i barnehagen og på tur. Barna får besøke miljøstasjonen for å få en større forståelse for kildesortering. Barna får utføre reparasjonsarbeid på barnehagens inventar og materiell. Barna får bruke elektroniske apparater i hverdagen. Barna skal få oppleve ulike religioner gjennom forskjellige aktiviteter. Barna skal få oppleve ulike religioner gjennom forskjellige aktiviteter. Barna skal få oppleve ulike religioner gjennom forskjellige aktiviteter. Vi skal lære barna forskjellen på rett og galt ved å være tilstede og være gode forbilder. Barna skal i vår barnehage møte voksne som kan undre seg over opplevelser og det man ser og Vi skal jobbe med at hvert enkelt barn skal bli bevisst sine egne handlinger, gjennom lek, kommunikasjon og lyttende voksne. Vi skal jobbe med at hvert enkelt barn skal bli bevisst sine egne handlinger, gjennom lek, kommunikasjon og lyttende voksne. Vi møter barnets tro, spørsmål og Vi møter barnets tro, spørsmål og FILOSOFI 3-4 år 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år gjør i hverdagen. NÆRMILJØ undring med anerkjennelse og respekt. Barna skal få medvirke i presentasjon av seg og sin familie. Barna skal bli kjent med bydelen på turer. Barna skal besøke en skole i bydelen. Barna skal ferdes i nærmiljøet og snakke om hvordan man forholder seg til trafikken. Barna skal øve seg på hvor og hvordan man beveger seg i trafikken. Barna skal oppleve byen Oslo og se mer av hva den har å by på. Øve på hva som er høyre og venstre. Spill med økt vanskelighetsgrad Vi øver på tallforståelse. Koble mengder og tall Vi har fokus på geometriske proposjoner, i daglig tale. Telle 1-10 ved gjentakelse i forskjellige sammenhenger Barna skal få forståelse for tall ved å spille og lage mat. Bevisstgjøre hverdagssituasjoner ved å sette ord på antall rom og form. Barna skal lære om antall, former og mønstre ved bevisstgjøring av disse i hverdagen,og gjennom interaktiv lek/ eventyr, få mulighet av å ta på ting, lage ting sammen. ANTALL ROM undring med anerkjennelse og respekt. SAMFUNN FORM Skolestartere Presisere tallene i eventyrene,eksempler på eventyr med tall: bukkene bruse, larven aldri mett, geitekillingen som kunne telle til ti, skinnvotten etc 11

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Karneval, barna kommer utkledd og har det gøy sammen Påskefrokost, foreldre og søsken inviteres til å medbringe et pålegg for å spise felles frokost Det blir markering av 17.mai i barnehagene Planleggingsdag, barnehagen er stengt Sommerfest, Vi avslutter barnehageåret felles med grilling og underholdning. Skolestarterne har avslutningsseremoni Barnehagen er sommerstengt Det er sommeråpen barnehage i Teglverket barnehage, for de som melder seg på der før sommeren. Info om dette senere Barnehagen avvikles Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Magnhild Elgethun Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: