Nytt og relevant fra «NaturfagsNorge» Bodø 24. oktober 2014 Newtonkonferansen Anders Isnes Naturfagsenteret 1
Grunnskolen Arbeidet med revisjon av læreplaner er avsluttet Grunnleggende ferdigheter har blitt tydeligere og progresjonen har blitt bedre Arbeidet med innføring av valgfag og veiledninger til valgfagene er avsluttet
Grunnskolen - vurdering Karakterstøttende prøver i naturfag Høsten 2014 foreligger 3 prøver i naturfag Veiledningen blir lagt ut sammen med prøvene Tre nivåer: gjengi, anvende og vurdere Noen eksempler på oppgaver
Nøkler til naturfag For lærere på 5. 7. trinn
Etter- og videreutdanning I forslag til statsbudsjett: 1 000 millioner kroner Forskningsbaserte beslutninger.????
Hva kan jeg bli med realfag? Nytt nettsted som er et samarbeid mellom Matematikksenteret, Naturfagsenteret og Renate Formålet er at ungdom skal bli motivert til innsats i realfagstimene ved at de forstår at det er bruk for realfag i yrkeslivet.
Realfagstrategi 2015-???? Nåværende realfagstrategi går ut i 2014 Hva skjer videre?
Arbeidsgrupper er nedsatt Kunnskapsgrunnlaget for realfagsatsingen Hvordan fungerer læreplanene i vgs Yrkesfaglig studieretning
Statsbudsjettet 2015 Den teknologiske skolesekken: ingen støtte Newtonrom: ingen støtte Vitensentrene ønsket økt satsing, men det ble mer status quo Realfagskommuner Lektor 2
Realfagskommuner Regjeringen vil i 2015 lansere en ny nasjonal realfagsstrategi. Utvikling av såkalte realfagskommuner blir et sentralt virkemiddel i den nye strategien. Det foreslås 20 millioner kroner til tiltaket i budsjettet for 2015. Utdanningsdirektoratet vil få ansvar for å velge ut realfagskommunene etter gitte kriterier. Ordningen vil lyses ut i løpet av november, med søknadsfrist 1. februar 2015.
Realfagskommuner mål? Målet med tiltaket er å stimulere til at kommunene tar et helhetlig og strategisk ansvar for å forbedre barns-og unges ferdigheter og kunnskaper i realfag. Satsningen skal gå fra barnehage til fullført grunnskole og bruke kunnskapsbaserte virkemidler for å nå sine mål.
Realfagskommuner hva? Realfagskommunene skal utvikle en lokal realfagsstrategi basert på en analyse av status for realfagene i kommunen og skal sette seg avgrensede og realistiske mål. Til hjelp i arbeidet vil det bli utarbeidet innsatsområder som kommunen kan arbeide med. Kommunen kan selv velge å avgrense innsatsen til de nivåene der utfordringen er størst, for eksempel barnehagen og overgangen fra barnehage til grunnskole, 1.-4. trinn, 5.-7. trinn eller ungdomstrinnet.
Lektor2 Gjestelærere fra arbeidslivet (næringsliv, industri og offentlige institusjoner) Ungdomstrinn og videregående skole Inngår i Realfag for framtida (2010-2014) Et vellykket eksempel på et politisk virkemiddel for styrking av samarbeid mellom skole og arbeidsliv (evalueringsrapport)
Lektor2 omfang i 2013/14 67 ungdomsskoler 108 videregående skoler 500 undervisningsopplegg
Den naturlige skolesekken Natursekken er også evaluert av NIFU, men rapporten foreligger ikke ennå Over 160 skoler fra grunnskolen og Vg1
FYR: Fellesfag yrkesretting relevans Hovedmåla for FYR i perioden 2014-2016 er at skulane utviklar ein kultur for yrkesretting og relevans, at det blir utvikla ein samarbeidskultur både mellom fellesfaga og mellom fellesfaga og programfaga, og at læringsressursane som er utvikla skal brukast aktivt i opplæringa. Omtale hos regjeringen Læringsressurser: http://fyr.ndla.no
Noe for Newtonrom? Neste år har vi to «naturfaglige» feiringer Kan disse markeres gjennom noen utvalgte aktiviteter i newtonrom?
Det internasjonale jordåret 2015 International Year of Soils (IYS) The IYS 2015 aims to increase awareness and understanding of the importance of soil for food security and essential ecosystem functions
Det internasjonale lysåret Internationale Year of Light 2015 aims to raise awareness of the achievements of light science and its applications, and its importance to humankind.
Hva skal feires? the works on optics by Ibn Al-Haytham in 1015 the notion of light as a wave proposed by Fresnel in 1815 the electromagnetic theory of light propagation proposed by Maxwell in 1865 Einstein s theory of the photoelectric effect in 1905 the embedding of light in cosmology through general relativity in 1915 the discovery of the cosmic microwave background by Penzias and Wilson Charles Kao s achievements concerning the transmission of light in fibers for optical communication, in 1965
Al-Basri (965 1040 i Kairo) Grunnleggeren av moderne optikk, eksperimentell fysikk og vitenskapelige metoder. Den første teoretiske fysiker
Ludvigsen-utvalget Utvalget skal vurdere innholdet i grunnopplæringen opp mot krav til kompetanse i et fremtidig samfunns- og arbeidsliv
Kompetansebegrepet Utvalget legger et bredt kompetansebegrep til grunn. Kompetanse handler om å kunne løse oppgaver og møte utfordringer i ulike sammenhenger og omfatter både kognitive, praktiske, sosiale og emosjonelle sider ved elevenes læring, inkludert holdninger og etiske vurderinger. Kompetanse kan utvikles og læres og kommer til uttrykk gjennom hva personer gjør i ulike situasjoner og aktiviteter. Den brede kompetansedefinisjonen er begrunnet i kravene til kompleks problemløsning i samfunns- og arbeidslivet og er i tråd med bredden i skolens samfunnsmandat, slik det beskrives i formålsparagrafen
Sentralt i veiledningen: The 5 E`s: inquiry learning Engage Explore Explain Elaborate Evaluate Engasjere Utforske Forklare Utdype Vurdere
5E modellen
Muntlige ferdigheter Snakke fag argumentere diskutere Grubletegninger (naturfag) Grubleoppgaver (fysikk og naturfag)
Ord for dagen The biggest effects on student learning occur when teachers become learners of their own teaching, and when students become their own teachers. J. Hattie