En Sarping hvem er det?

Transkript

1 Sarpsborg kommune

2 En Sarping hvem er det? Rik/fattig 4. generasjon/flyktninggrunnskolen/professor- MEN: Lave levekår og lavt utdanningsnivå Høy arbeidsledighet blant unge Mange ikke vestlige innvandrere Lav skår på nasjonale prøver og eksamen Elever fra 5. trinn og opp har liten motivasjon og angst for realfag

3 Har vi ikke gjort noe? Jo, en masse - MEN Enkelt skoler - klasser Spredt kompetanseheving Samarbeidspartnere God vilje Har det ført til bedre resultater?

4 Forankring Barn og elever Foreldre Lærere i barnehage og skole Leder i enhetene Enhet for kompetanse og utvikling i oppvekst Rådmannens nivå Politisk nivå

5 MÅL Sarpsborg kommune der barn og unge lykkes Sarpborgelevene går ut av grunnskolen med et godt grunnlag i realfag og motivasjon for videre utdanning og deltagelse i arbeids- og samfunnsliv

6 Universitet Høgskoler Matematikksenteret Naturfagssenteret Utdanningsdirektoratet Lokale nettverk Sarpsborg

7 Avgrensninger Matematikk og grunnleggende ferdighet regning Kompetansehevingstiltak for lærerne i naturfag

8 Strategien Innsatsområde Mål Slik vil vi ha det Slik gjør vi det

9 Innsatsområder Slik vil vi ha det og slik gjør vi det! INNSATSOMRÅDE 1: Barn og unges kompetanse i realfag skal forbedres gjennom bedre læring og økt motivasjon MÅL: Elevene i Sarpsborgskolen presterer i gjennomsnitt på Østfoldnivå på nasjonale prøver på 5.trinn, og på nasjonalt nivå på 8. og 9.trinn. Elevene i Sarpsborgskolen presterer på nasjonalt nivå til avsluttende eksamen i matematikk. Et større antall elever velger realfagsrelaterte valgfag på ungdomsskolen; 2015: : 650 (Forskning i praksis, Natur, miljø og friluftsliv og Teknologi i praksis)

10 Tiltak nr. Slik gjør vi det! Ansvar Oppstart 1.1 Utvikle en helhetlig plan for regning i barnehage og skole, med plan for implementering Enhet kompetanse og kvalitet Nettverksmedlemmer barnehagene og skolene PPT H Bruke eksisterende nettverk for språkveiledere og leseveiledere med fokus på realfaglig språkstimulering (barnehage) og lesestrategier i matematikk og naturfag (grunnskole) 1.3 Etablere nettverk av kommunale enhetsledere og styrere i barnehagene med fokus på forankring av den sentrale og lokale realfagsstrategien 1.4 Benytte fagarenaer for ledere i barnehage (private og kommunale) for å sikre helhet i satsingen for alle barnehagebarn i Sarpsborg. Enhet kompetanse og kvalitet barnehagene og skolene Enhet kompetanse og kvalitet H2015 H2015 Enhet kompetanse og kvalitet H Etablere nye nettverk for bedre kvalitet i overgangene, i hht helhetlig plan for regning i bhg og skole Barnehagene/skolene Enhet kompetanse og kvalitet 1.6 Utarbeide felles rutiner for bruk og analyse av observasjon, kartlegging- og eksamensresultat Enhet kompetanse og kvalitet Barnehagene/Skolene 1.7 Benytte kvalitetsvurderinger og resultat fra ståstedsanalyser som grunnlag for videre arbeid Enhet kompetanse og kvalitet Barnehagene/Skolene 1.8 Nettverket av ressurslærere i «Ungdomstrinn i utvikling» bidrar i den helhetlige realfagssatsingen Ressurslærer Ungdomstrinn i utvikling ungdomsskolene 1.9 Videreutvikle realfaglige ressurser i Læremiddelbasen, materielt og digitalt Enhet kompetanse og kvalitet løpende Barnehagene/Skolene 1.10 Årlig regnedag ved alle skoler- oppgaver og aktiviteter gjennomføres i alle fag med fokus på GRF i regning Skolene V2016 H V2018 H Bruke foreldreressursen i større grad i arbeidet med realfag Barnehagene/skolene 1.12 Videreføre resultatoverføring mellom forvaltningsnivåene - kvalitetsdialog Østfold fylkeskommune Kommuneområde oppvekst 1.13 Stimulere til bruk av Forskerfrø, Nysgjerrigpermetoden, deltakelse i FLL og Lektor2, ungeabel og lignende Enhet kompetanse og kvalitet Barnehagene/Skolene 1.14 Evaluere, videreutvikle og videreføre samarbeidet med eksterne partnere Kommunesjef oppvekst Enhet kompetanse og kvalitet 1.15 Prosjekt Utforsker`n utvikle en verktøykasse for bibliotekene med aktiviteter og utstyr til enkle forskeraktiviteter innen realfag Sarpsborg, Eidsberg, Moss og Fredrikstad bibliotek Østfold fylkesbibliotek Inspiria løpende løpende 2015 H

11 Lokomotiv - tiltakene Utvikle en helhetlig plan for regning i barnehage og skole med plan for implementering Nettverk Grunnleggende norsk og spesialundervisning De sterke elevene

12 Kritiske stoppunkt Kompetanse Barnehage Fra plan til barn/elev

13 Skal vi få det til?