God oppvekst Regional plan for et helhetlig opplæringsløp

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "God oppvekst Regional plan for et helhetlig opplæringsløp"

Philip Kristensen
7 år siden
Visninger:

1 God oppvekst Regional plan for et helhetlig opplæringsløp

2 Nasjonale og regionale utfordringer Fullført videregående opplæring er den aller viktigste enkeltfaktoren for et godt voksenliv, aktiv deltakelse i samfunnsliv og arbeidsliv, og bidrar til verdiskapning Stadig større nasjonalt og regionalt fokus på bedre og økt gjennomføring og tiltak som forebygger (varig) utenforskap

3 Hva gjør vi i Vestfold? Handlingsplan God Oppvekst: Fokus på forebygging, tidlig inngripen, tverrfaglig og tverretatlig samarbeid, målrettet innsats mot barn og unge i faresonen i og utenfor skole og opplæring Retter seg mot en spesifikk målgruppe: barn og unge som er i faresonen for å utvikle problemer som vil kunne resultere i frafall fra opplæring og/eller arbeid Regional plan for et helhetlig opplæringsløp Handler om opplæringsløpet fra barnehage og ut videregående skole. Tre dimensjoner er viktig: Kvaliteten på de ulike nivåene der barn og unge opplever personlig og faglig utvikling ut fra evner og forutsetninger. Overgangene mellom barnehage og grunnskole, mellom grunnskole og videregående opplæring, samarbeid om overgang fra skole til opplæring i bedrift for elever og lærlinger, lærekandidater. Aktørene må ha kunnskap og innsikt i hele opplæringsløpet fra barnehage til ut videregående opplæring.

Mange aktører BARNEHAGE Offentlig/privat Ledere Barnehagelærere PPT Foreldre Helsesøster Tannhelse Skole BARNESKOLE/ MELLOMTRINN Offentlig/privat Ledere Lærere Rådgivere Foreldre PPT Helsesøster

4 Mange aktører BARNEHAGE Offentlig/privat Ledere Barnehagelærere PPT Foreldre Helsesøster Tannhelse Skole BARNESKOLE/ MELLOMTRINN Offentlig/privat Ledere Lærere Rådgivere Foreldre PPT Helsesøster Tannhelse Arbeidsliv Ungt entreprenørskap Barnevern Videregående opplæring UNGDOMSSKOLEN Offentlig/privat Ledere Lærere Rådgivere Foreldre PPT Helsesøster Tannhelse Arbeidsliv Ungt entreprenørskap Barnevern Videregående opplæring VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Offentlig/privat Ledere Lærere Instruktører Arbeidsliv Kontakt grunnskole Opplæringskontor Rådgivere Foreldre Ungt entreprenørskap PPT, OT, NAV Helsesøster Tannhelse 0 6 år 6 13 år år år

5 God Oppvekst Et handlingsprogram for innsats og samarbeid mellom: Kommunene, fylkeskommunen, NAV, PiV, Politiet, LO, NHO og Fylkesmannen (som leder og koordinerer). Det må tverretatlig samarbeid til for at målgruppen/barn og unge i Vestfold skal lære å mestre livet, fullføre utdanning og bli kvalifisert til arbeid forebygging og tidlig innsats En storstilt dugnad mellom de involverte parter og omfatter et langsiktig tidsperspektiv, forpliktelser, prioriteringer og koordinert innsats. Motvirke marginalisering og utenforskap

6 Innsatsområder Sikre et felles løft i Vestfold for god oppvekst Sikre at barn og unge mestrer livet Sikre at alle barn og unge i fylket får et tilpasset tilbud Forhindre frafall i skolen Sikre at barn og unge blir rustet til å gå ut i arbeidslivet Sikre langsiktig innsats

7 Innsats Alle deltakerne/etatene i God oppvekst har et formelt ansvar for barn og unge, og denne innsatsen må koordineres bedre En av målsettingene i handlingsprogrammet er at flest mulig unge skal fullføre videregående opplæring. Primært med fullført og bestått studiekompetanse eller avlagt fag- /svenneprøve. Alternativt med kompetansebevis for grunnkompetanse som kvalifisering til ulike jobber under fagarbeidernivå. Løfte i flokk og satse på tiltak som ikke bare inkluderer utdanningssystemet må tenke helhetlig på livsløpet til det enkelte barn/unge (og familien), fremfor sektorspesifikke ansvarsområder

8 Regional plan for et helhetlig opplæringsløp har læringsløpet som overordnet fokus

9 Et eksempel: Helhet i fag, progresjon og læringsutvikling Grunnopplæring i matematikk Ungdomsskolen trinn 8-10 (313 t) Barneskolen trinn 5-7 (328 t) Barneskolen trinn 1-4 (560 t) Barnehagen Antall, rom og form Videregående skole trinn (SF: = 224t) eller (YF: 84 t)* 1425/1285 t Overgang 1201 t Overgang 888 t Overgang * obligatorisk: studieforberedende/yrkesforberedende

10 Handlingsområder Arenaer for samhandling og erfaringsdeling Kvalitet Statistikk og Analyse Overganger

11 Kvalitet i opplæringen

12 Hva legger vi i begrepet overgangene? Snever definisjon: Fysisk forflytning Vid definisjon: Faglig, sosialt og mentalt forberedt for neste nivå og fysisk forflytning Overgangene

13 Handlingsområde 3: Arenaer Videreutvikle etablerte arenaer og skape større engasjement og forpliktelse om felles satsinger To nye nettverk: Profesjonsnettverk fra barnehage og ut vgo Nøtterøy, Tønsberg, Re matematikk og norsk Lanseres ved skolestart 2016 digital plattform Arenaer for samhandling og læring

14 Handlingsområde 4: Statistikk og analyse Være oppdatert på resultater knyttet til opplæringsløpet i Vestfold Kommunenivå Fylkesnivå Benytte statistikken i felles forbedringsarbeid Høstrapporten Statistikk og analyse

15 Eksempler på tiltak som gjennomføres i VFK Fireårsløpet og skolens økte ansvar for det hele det yrkesfaglige opplæringsløpet fram mot sluttkompetanse Gode ordninger for prosjekt til fordypning, Kvalifiseringskurs, læreplasskurs, Vg3 fagopplæring i skole FYR: Yrkesretting og relevans i fellesfagene Psykisk helse i skolen (bl a prosjekt i PPT) NAV veileder i skolen forsøk på Færder og Tønsberg og Nøtterøy kommune Oppfølgingstjenestens (OT) sin økte tilstedeværelse på skolene Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid rundt ungdom som ikke er i arbeid / opplæring Innovasjonsprosjekter

16 Kunnskapsdepartementet`s 4 store Kvalitet i barnehagen og helhetlig 13-årig opplæringsløp Læreplassituasjonen Samfunnskontrakten Forhindre utenforskap (utenfor opplæring, utenfor arbeid) Kontinuerlig kvalitetsarbeid i opplæringsløpet i skole og lære, samt revidering av tilbudsstruktur og fagrevisjon

Like dokumenter

Erfaringer fra arbeidet med helhet i opplæringsløpet og utprøving av profesjonsnettverk for barnehagen til vgo

Erfaringer fra arbeidet med helhet i opplæringsløpet og utprøving av profesjonsnettverk for barnehagen til vgo Konferanse 6.mai 2019 Jon Edgar Karlsen, rådgiver Vestfold Fylkeskommune Det minste fylket