Valg av fordypningsfag u-trinnet

Transkript

1 Valg av fordypningsfag u-trinnet Storsteinnes skole 7.trinn våren 2018 Frist for valget

2 Timetall på ungdomstrinnet 8.trinn: 3 timer a 45 minutter 9.trinn: 2 timer a 45 minutter 10.trinn: 3 timer a 45 minutter

3 Fag å velge mellom Tysk, 2. fremmedspråk Engelsk fordypning Norsk fordypning Matematikk fordypning Arbeidslivsfag Vi vil si litt om de forskjellige fagene; formålet og hovedområdene. For hvert fag blir det gjort tilgjengelig en lenke til læreplan der det står mer utfyllende informasjon. Denne presentasjonen legges ut på hjemmesiden under 7.trinn ukeplaner slik at lenkene er lettere tilgjengelig.

4 Normalt må eleven ha faget de velger på hele ungdomstrinnet. Det åpens for at elevene på 8.trinn; i løpet av første semester, i samråd med skolen, kan gjøre omvalg. Ved særlige hensyn kan skoleeier innvilge overgang på et senere tidspunkt. Hvis noen bytter vil elevene bli vurdert og få standpunktkarakter i det nye faget. Skolen gjør oppmerksom på at tilbud om fag kan falle bort dersom det er svært få elever som velger et fag.

5 Tysk Formål Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer,. Språkkompetanse gir mulighet for deltakelse i internasjonale sammenhenger. Å lære et fremmedspråk dreier seg først og fremst om å bruke språket å lese, lytte, snakke og skrive. Læring av et nytt fremmedspråk bygger på erfaringer fra tidligere språklæring både i og utenfor skolen. Kommunikative ferdigheter og kulturell innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt mellom mennesker med ulik kulturbakgrunn. Se mer om tysk fremmedspråk på:

6 Tysk Hovedområder Språklæring Kommunikasjon Språk, kultur og samfunn Lenke til læreplan: file:///f:/skoleåret% /tilvalgsfag/læreplan%20språklig%20fordypning.pdf

7 Engelsk fordypning Formål Fordypning i engelsk bygger på det samme faglige grunnlaget som engelskfaget og skal legge til rette for faglig fordypning og videreutvikling av språklig og kulturell kompetanse i engelsk, et språk som på verdensbasis er førstespråk for mange og andrespråk for stadig flere. Dette innebærer mestring av språk på ulike arenaer, innsikt i eget språk og forståelse for at språk brukes forskjellige i ulike sammenhenger. Fordypningsfaget skal også stimulere til engasjement for språk og språkbruk hos den enkelte og bidra til større motivasjon og selvtillit for aktiv språkbruk. Fordypning i engelsk skal gi mulighet til å utforske tekster fra ulike emneområder og inspirere til praktisk og kreativ språkbruk. Et vidt spekter av tekster skal være utgangspunkt for arbeidet med språk og tekst. Fordypning i engelsk skal bidra til både lesing og tekstproduksjon og være en arena for muntlig og skriftlig kommunikasjon gjennom bruk av ulike medier.

8 Engelsk fordypning Hovedområder Utforsking av språk og tekst forholdet mellom språket som system og språket i bruk. utforsking av og eksperimentering med det engelske språk gjennom ulike tekstformer: muntlige, skriftlige og sammensatte tekster. Utvikling av lese- og skrivekompetanse og tolkningskompetanse Tekst og mening bygger på et bredt tekstbegrep, det vil si både muntlige, skriftlige og sammensatte tekster. Sammensatte tekster omfatter tekster der lyd, språk og bilder samlet skaper en helhetlig mening. å forstå, vurdere og reflektere over et bredt register av tekster, som inkluderer skjønnlitteratur og sakprosa, og selv lage og fremføre ulike typer tekster.

9 Norsk fordypning Formål Fordypning i norsk bygger på det samme faglige grunnlaget og de samme danningsmålsetningene som norskfaget. En bred språklig og kulturell kompetanse kan bidra til å gjøre elevene bedre i stand til å møte andre innenfor og utenfor egen kultur med åpenhet, toleranse og respekt Arbeidet med ulike tekster skal bidra til å videreutvikle kritisk tenkning, estetisk sans og evne til å orientere seg i en mangfoldig medievirkelighet. Ved å utforske og produsere både tradisjonelle og sammensatte tekster vil elevene få økt kunnskap og større forståelse for hvordan tekster fungerer i samfunnet og hvordan de påvirker enkeltindivider. Fordypning i norsk skal gi mulighet til å utforske tekster fra ulike emneområder og inspirere til praktisk og kreativ språkbruk

10 Norsk fordypning Hovedområder Utforsking av språk og tekst Tekst og mening Lenke til læreplan: file:///f:/skoleåret% /tilvalgsfag/læreplan%20norsk%20fordypning.pdf

11 Matematikk fordypning Formål Matematikk har stor betydning i vårt moderne og høyteknologiske samfunn. Faget er grunnleggende for utviklingen innenfor en rekke områder som samferdsel, helse, energi, økonomi, forskning og industri. Dette stiller krav til kompetanse i matematikk i et framtidig yrkesliv og dagligliv. Fordypning i matematikk bygger på det samme faglige grunnlaget som fellesfaget matematikk og skal legge til rette for faglig fordypning og videreutvikling av matematisk tenkning. Opplæringen i faget skal stimulere til engasjement for å lære å bruke matematikk og legge til rette for å øke elevens matematiske kompetanse ved å vektlegge forståelse, resonnering og praktisk bruk av matematikk.

12 Matematikk fordypning Hovedområder Tall og algebra Geometri og måling Lenke til læreplan: file:///f:/skoleåret% /tilvalgsfag/læreplan%20matematikk%20fordypning.pdf

13 Arbeidslivsfag Formål: Arbeidslivsfaget skal bidra til at elever på ungdomstrinnet får kjennskap til fag- og yrkesopplæring gjennom erfaring med arbeidsoppgaver hentet fra forskjellige yrker som produserer tjenester og produkter. Eleven skal erfare hvilke krav som stilles til yrkesutøvelse og til yrkesutøvere. Opplæringen skal legge grunnlag for gode arbeidsvaner og fremme evne til samarbeid. Eleven skal gjennomføre arbeidsoppdrag fra planlegging til ferdigstilling av tjenester og produkter. Arbeidslivsfag skal stimulere elevenes interesser og gi motivasjon, arbeidsglede og opplevelse av mestring.

14 Fortsett arbeidslivsfag Hovedområder: Tjenester og produkter Hovedområdet omfatter gjennomføring av praktiske arbeidsoppdrag. Planlegging og vurdering av arbeidsoppdragene er viktige elementer i læreprosessen. I hovedområdet inngår beregning av kostnader, bruk av teknikker, faguttrykk, metoder, materialer, verktøy og utstyr. Videre inngår dokumentasjon og presentasjon av eget arbeid. Yrkesetikk og arbeidsliv Hovedområdet omfatter læring om etikk, kommunikasjon og samarbeid i arbeidslivet. Videre inngår det å holde orden, yte service og følge bestemmelser for helse, miljø og sikkerhet på arbeidsplassen. Mer informasjon finnes på:

15 Utfordringen 2.fremmedspråk på u-trinnet eller ikke. Det kan bli en utfordring for de som tenker at de ønsker å velge følgende linjer på videregående: Det er 5 forskjellige studieforberedende utdanningsprogram i vgs. som det gjelder for: studiespesialisering, Idrettsfag medier og kommunikasjon musikk, dans, drama kunst, design og arkitektur. Elever fra u-trinnet kan få studieplass på disse linjene selv om de ikke har 2. fremmedspråk (d.v.s. tysk hos oss) fra u-trinnet. De må da ha 2.fremmedspråk 3 år på vg.

16 Kilden; Udir sier Tilpasset ordning uten fremmedspråk i grunnskolen Elever som ikke har hatt fremmedspråk i grunnskolen, skal i tillegg til fremmedspråk på Vg1 og Vg2 også ha 140 timer på Vg3. En konsekvens av dette er at timer til valg av programfag på Vg3 reduseres tilsvarende med 140 timer. Kilde:

17 Timetall 2.fremmedspråk på vg3 140 timer i reduksjon av programfag på vg3 gir 5 stk 45 min timer i uka. Eksempel på programfag: Naturfag, biologi, samfunnsfag (studiespesialisering) Musikk fordypning og Danseteknikker (Musikklinjen) Grafisk design og lyddesign (Media og kommunikasjon) Breddeidrett, friluftsliv, toppidrett (Idretslinjer)