Rødtvet skole Den ElevVill festivalen Egen skrevet rap tekst fra en gruppe på 3.trinn.
FAKTA OM SKOLEUTVIKLINGSPROSJEKTET 2014/15 Samarbeidspartner innenfor kunst- og kulturmiljø: Fortellerkunstner Per Jostein Aarsand Slampoet og forfatter Fredrik Høyer og musikkprodusent Eirik Røland holdt kurs for både lærere og elever. Elevene på 5 trinn arbeidet tett med duoen. Lydteknikker Mats Nicklas Bjerkeng Karlsen ble hentet inn for å gi scene uttrykket til ElevVill-festivalen (navnet på vårt Skup-prosjekt) et mer profesjonelt preg. Kunstnerisk uttrykk: SKUP-prosjektet på Rødtvetskole 2014/2015 endte opp i en utendørs elevforestilling der festival var valgt som felles ramme for arrangementet. Elevene bidro med opptredener og forberedelser som inneholdt kunstneriske uttrykk og fagområder som: formidling, fortellerkunst, musikk, dans, drama, tekstproduksjon, illustrasjon, mat og helse og kroppsøvning. Trinn og antall elever involvert: Hele skolen 1-7 ca. 550 stk. Antall lærere involvert: Alle lærere og assistenter ca. 125 stk. Fag involvert: Vi ønsket å samle skolen gjennom å skape en VI-følelse og utvikle begrepsforståelse og leseferdigheter innenfor alle fag. Rødtvet skole har et stort kulturmangfold og vi ønsker å bruke dette mangfoldet som en positiv katalysator for skoleutvikling. Mangfoldet blir en inspirasjonskilde til å utforske særtrekk og likheter for å finne ut hva som definerer "Vi-følelsen" og samholdet på Rødtvet. Andre deltagere i prosjektet: AKS Skolens kontaktperson: Wenche Hansen Kunst og håndverkslærer
Hypotese: Vi tror at vi kan få en mer inkluderende og mobbefri skole gjennom å skape noe kreativt sammen. Problemstilling: Hvordan kan vi gjennom lek med ulike uttrykksmetoder utvikle språk og fellesskapet på skolen vår. Prosjektets mål: Målet er å stimulere språkutvikling gjennom å forsterke elevenes skrive og leseferdigheter ved bruk av kunst og kreativitet som metode. Kort beskrivelse av prosjekt og valg av samarbeidspartner Prøysenuka - et forprosjekt til SKUP Ved prosjektets oppstart hadde skolen allerede planlagt et Prøysenprosjekt i forbindelse med Alf Prøysen sitt 100års jubileum. Vi bestemte oss for å innlemme dette prosjektet i SKUP-prosjektet og se på det som et forprosjekt til SKUP. Fortellerkunstner Per Jostein Aarsand ble hentet inn for å bidra med strategier for hvordan man kan arbeide generellt med jeg-fortellinger. Han kurset både elever og lærere på skolen. Budskapet til Aarsand var blandt annet at man kan lage historier av alt og gjerne med utgangspunkt i egne opplevelser noe som passet inn i ideen om at det er et vidt spekter av opplevelser og erfaringer blandt vår elevgruppe.
Under Prøysenuka løste vi opp timeplanen for alle elever på mellomtrinnet. Alle trinn fra 1-7. trinn arbeidet med Prøysen på ulike måter. Målet var at vi gjennom å arbeide med et felles tema og bruk av kunst og kreative metoder skulle ende opp i en felles forestilling. Alle trinn bidro gjennom musikk, sang, dans og drama, hvor alle klasser arbeidet frem egene tolkninger og måter å presentere selvvalgte tekster av Alf Prøysen på. SKUP-gruppa koordinerte forestillingen. Vi bestilte en egen blogg der journalister og fotografer bestående av elever fra elevrådet og IKT ansvarlig sto for innhold og produksjon. Bloggen ble oppdatert under hele uka med informasjon om hva som foregikk på de ulike trinnene. Ideen var at vi skulle kommunisere, og skape nyskjerrighet på tvers av trinn og mellom skole og hjem. Kulisser ble laget av en kulissegruppe som besto av 2 elever fra hver klasse med elever fra 5 7. trinn. Arbeid på tvers av trinn på denne måten gav økt samhold for de involverte i prosessen med å lage kulisser og ressultatet viste hva skolens elever kan få til gjennom samarbeid. Et allerede bestilt gitar-kurs fra kulturskolen ble gjennomført på 7.trinn og innlemmet i forestillingen. Dette ble også videreført til foretillingen våren 2015. Videre samlet vi inn penger til SOSbarnebyer gjennom billettsalg. Foresatte og andre som så på forestillingen kunne betale en valgfri sum per billett. Det ble samlet inn ca. 27 000 kr til det gode formålet. Etter gjennomføring av Prøysenuka kunne man merke at både elever og lærere hadde vært med på noe positivt og inspirerende som gav mersmak for det videre arbeidet med SKUP.
Hovedprosjekt ElevVill festival 2015 Kulisser Prøysenuka 2014 Skup-gruppa gikk inn i SKUP-prosjektet med et åpent sinn i forhold til hvilken retning prosjektet skulle ta. Det vi visste var at Rødtvet skole har hatt en tradisjon for å bruke dans og drama, og det var derfor naturlig for prosjektgruppa å ta med seg denne kunnskapen i utviklingen av prosjektet. Vi ville også bygge videre på de positive erfaringene fra Prøysen-uka og ideen om kulturmangfoldet på skolen. Disse tre tingene dannet grunnlaget for fremdriften av SKUP. I første omgang tenkte vi at SKUP kunne bli en matfestival som vi ga arbeidstittelen 1001-dagfestivalen. Her ble også ideen om at Mat & helse og Kunst & håndverk på 6. trinn skulle utvikle og samarbeide om å produsere en kokebok for salg under denne festivalen.
Som en videreføring av Aarsand sitt kurs om jeg-fortellinger, hyret vi inn Slam-poeten Fredrik Høyer. I begynnelsen var dette tenkt kun som et praktisk kurs i skapende skriving for de ansatte ved skolen. Målet var å gi personalet flere ideer enn jeg-fortellinger de kunne bruke i klasserommet, som kunne utfordre og åpne kreativiteten og formidlingsglede hos elevene. Dette kurset ble godt motta blant de ansatte. Et låtskriververksted for elevene ble derfor en naturlig forlengelse av dette. Det ble gjennomført på 5.trinn. Fredrik Høyer sin kunnskap om Rap-kulturen var noe som traff elevene godt. Fredriks mantra: "alt er lov" bidro til at elevene presset seg lenger enn de vanligvis gjør på skolen (som er et ønsket utfall av SKUP. See SKUP-rapporten 2013/14, side:7). Kurset til Høyer traff guttene særlig godt og Rap ens aksept for å vise følelser gjorde at elevene åpnet seg. Dette vil igjen være med på å bygge trygghet og gode klassemiljøer. Kurset ble et skikkelig løft og 5.trinn laget noen fantastiske sanger som de ble veldig stolte av. Slampoesien har blitt en fellesnevner for SKUP prosjektet på Rødtvet, uten at det nødvendig vis vil komme til uttrykk i alle bidragene under årets festival i uke 24. Med dette mener vi at dette er første året SKUP gjennomføres på Rødtvet og at vi ikke vil kunne se hele resultatet av den prosessbaserte tilnærmingen vi har hatt til SKUP. Slampoesi blir derfor en fellesnevner vi kan ta med oss videre som en del av en felles plattform. Årets Festival fikk til slutt navnet ElevVill festival 2015 og gjennomføres i uke 24, som er etter at rapporten skal leveres. SKUP-gruppa har fordelt klare oppgaver. Vi har utvidet forberedelsestiden opp mot festivalen med to dager uken før festivalen. Dette for å få tid til alle forberedelser. Elevene har diskutert festivalbegrepet slik at vi har det som felles plattform. Lærerne har blitt mer og mer klar over hva det vil si å bruke kunst og kultur/kreativitet som metode gjennom inspirasjonen utenifra samt diskusjoner i avsatt tid under fellestiden.
Vi viderefører arbeidet med bloggen. Her legger vi enda større vekt på hvordan elevene arbeider med foto og tekst. Hva slags spørsmål stiller journalister på oppdrag? De får også i oppgave å skrive en pressemelding til lokalavisen der målet er å få mediene til å dekke festivalen. Nye kulisser lages med en ny elevgruppe. Det vil i år bli en utendørsscene med innleid lydteknikker. Hele skoleområdet transformeres om til et festivalområde hvor tilskuere betaler, som under Prøysenuka, en valgfri sum. Denne gangen går pengene til utstyr til fremtidige ElevVill-festivaler. Det legges enda større vekt på utformingen av billetter, festivalkart og plakater. Plakatene skal henges opp i nærområdet for å trekke enda flere tilskuere. Kokebøker laget av 6. trinn har blitt trykket på et trykkeri og skal selges i forbindelse med en kafe som selger mat basert på oppskriftene i bøkene. Rammene for ElevVill-festival er klarere og tydeligere enn under Prøysen uka. Dette har medført at flere vet hva de skal gjøre, noe som resulterer i mer forutsigbarhet.