Rapport fra skoleutviklingsprosjekt i Den kulturelle skolesekken 2008, Kampen skole. RUSK og RASK kampen om søppeldynga!

Transkript

1 Rapport fra skoleutviklingsprosjekt i Den kulturelle skolesekken 2008, Kampen skole RUSK og RASK kampen om søppeldynga! 1. Tittel på prosjektet, skolens navn og hjemmeside RUSK og RASK kampen om søppeldynga Vinterfestivalen Kampen skole 2. Kort omtale av prosjektets innhold Vinterfestivalen er et kulturprosjekt. Hovedmålet er at elevene skal få en kunst og kulturopplevelse, samt erfaring med å jobbe mot en forestilling/utstilling. Delmålene har hele tiden vært et nært skole-hjemsamarbeid, bruk av lokale kunstnere, at elevene på skolen blir kjent på tvers av trinn og får mulighet til å jobbe utvidet med estetiske fag. I Vinterfestivalen 2008 ønsket vi å fokusere ekstra på skole-hjemsamarbeidet, spesielt med tanke på at vi er en flerkulturell skole, og å tilrettelegge for en bedre tilpasset opplæring, spesielt med tanke på elever med en utfordrende adferd. 3. Deltakere i prosjektet Hele skolen deltok, d.v.s. ca 450 elever fordelt på 1.-7.trinn + mottak/alfaklasser og en spesialklasse, hele personalet, foreldregruppa i tillegg til deltakende kunstnere.

2 Foreldrene var representert i styringsgruppa, og mange bidro også i elevgruppene som hjelpere. Noen var også med som profesjonelle kunstnere/bidragsytere. En av foreldrene var kunstnerisk leder. En i personalet var prosjektleder for Vinterfestivalen og ledet styringsgruppa, som bestod av 5 lærere, 1 skoleleder, 2 foreldrerepresentanter og kunstnerisk leder. 4. Skolens kontaktperson til prosjektet og dokumentasjonsform Film/fotogruppa har tatt bilder og film underveis i uka. Hele forestillingen ble også filmet på avslutningskvelden. Det er også laget en informasjonsfolder. Se vedlagt folder og cd. Kontaktperson er Camilla Hoholm, camilla.hoholm@kampen.gs.oslo.no. 5. Deltakende kunstnere Liv Anna Hagen, kunstnerisk leder, sangpedagog Ante Skaug, stompinstruktør Jan Freuchen, skulptør/installasjon Petter Sørli Kragstad / Vinterfestivalsang Askil Hagen /Vinterfestivalsang Monika Jenssen, billedkunstner Ann Cathrin Høibo, tekstilkunstner Gunn Hoholm, tekstil/gummikunstner Bjørn Lund, lyd- og lysteknikker Niss makeup-artister Studenter fra Den norske balletthøyskole Studenter fra Musikkhøyskolen Samarbeid med Forskerfabrikken v/ Hanne Finstad 6. Prosjektorganisering Vinterfestivalen er nedfelt i skolens strategiske plan. Kunstopplevelsen og skolehjemsamarbeid er to viktige målsettinger. Dette er mål som videreføres fra Vinterfestivalen ble gjennomført i samarbeid med foreldre og lokale kunstnerkrefter. Prosjektet gikk over en skoleuke med forestilling og utstilling som avslutning. Det ble nedsatt en prosjektgruppe som var ansvarlig for gjennomføringen, bestående av ledelsen, lærere og foreldre som arbeidet med utøvende kunst. Fra og med 2005 har prosjektet vært organisert med en styringsgruppe på toppen, hvor både lærere og foreldre er representert. Vi har valgt at prosjektleder skal være en fra skolen, og kunstnerisk leder en forelder. Styringsgruppa har hvert år hovedansvar for organiseringen og gjennomføringen av prosjektet. Økonomi: Vinterfestivalen har vært finansiert av skolen selv med et svært begrenset budsjett. Skoleåret 2006/2007 og 2007/08 var vi med i skoleutviklingsprosjektet i DKS. Dette førte til at budsjettet ble betraktelig større, og vi kunne ta inn og lønne flere kunstnere. Elevorganisering: Vinterfestivalen går over en uke (torsdag-onsdag), hvor timeplanene blir oppløst og elevene jobber i valgte grupper på tvers av trinn. Noen grupper er forbeholdt enkelte trinn.

3 Gruppevalg: Teater: Lage en teaterforestilling og bidra i utstilling som vises avslutningskvelden (2.-7.trinn) Dans: Lage koreografi til forestillingen og utstillingen Musikk: Lage musikk til forestillingen (2.-7.trinn) Kulisser/rekvisitter: Lage kulisser og scenemateriell til forestillingen i samarbeid med relevante grupper

4 Installasjon: Jobbe med ulike teknikker og materialer, og lage en utstilling Tegne/male: Jobbe med ulike teknikker og materialer, og lage en utstilling Film/foto/animasjon: Lage egne bilder/filmer og dokumentere andre grupper (6.-7.trinn) Avis: Lage en avis som dekker hva som skjer i løpet av prosjektgruppa Forsker: Undersøke og utforske innenfor temaet Miniteater: Lage en miniforestilling som skal vises inne som en del av utstillingen (1.-4.trinn) Ekskursjonsgruppe: For noen utvalgte elever med spesielle behov Kjøkkengruppe: For elever som trenger en pause Lærerorganisering: Lærerne valgte grupper ut ifra elevenes valg. Dette var klart allerede i januar (Vinterfestivalen var fra ), og vi fikk avsatt tid til forberedelser i fellestiden.

5 Styringsgruppa: Styringsgruppa begynte møtene sine i november, og hadde ukentlige møter frem til festivalstart. I tillegg jobbet vi noen kvelder hvor fokus var det kreative og kunstneriske. Vi arrangerte også foreldremøte for alle deltakende foreldre. Prosjektleder hadde hovedansvar for å følge opp styringsgruppa, kunstnerisk leder og eksterne aktører, samt å holde skolens ledelse orientert. 7. Måloppnåelse og suksesskriterier Måloppnåelse 1. Vinterfestivalen har som mål at skolen som helhet og den enkelte elev skal fordype seg i estetiske og kreative fag. Elevene får oppleve gleden av å være i en kreativ prosess, hvor resultatet/forestilling/utstilling også er et viktig mål. Mål 1: oppfylt 2. Vinterfestivalen har som mål at alle elever skal erfare en annerledes, spennende og morsom uke, hvor de opplever mestring i et eller flere av de estetiske fagene. Tiltak: - alle elever velger gruppe/fag, og får tilrettelagte og tilpassede oppgaver i de enkelte gruppene. - I 2008 er det opprettet en gruppe for elever som er motiverte for oppgaver med fysisk aktivitet. Mål 2: De fleste gruppene har evaluert og har innfrid målene de satte for elevene. Målet er delvis oppnådd. Tiltak 2 er ikke innfridd. Ekskursjonsgruppa har ikke fungert etter intensjonene. 3. Vinterfestivalen ønsker å forsterke samarbeidet hjem skole gjennom aktiv foreldredeltakelse. Målet for 2008 er å involvere flere tospråklige foresatte. Tiltak: - FAU har invitert en tospråklig mor på FAU-møte, og sammen med henne drøftet hvordan flere foreldre kan involveres. - Videreføre tiltak som å invitere skriftlig til samarbeid, og å ringe hjem til alle foreldre. Mål 3: Oppfylt. Gjennomførte ikke tiltak om omvisning. Videreføres neste år. Vil også jobbe for å involvere flere tospråklige foreldre. Kan foreldre bli invitert til å delta på kjøkkengruppa? Hvordan skal vi nå det hårete målet? Rett lærer på rett plass. Elevene skal nyte godt av kompetansen som er på skolen. Skolen som helhet må omorganiseres slik at alle ressurser kan dras nytte av gjennom hele skoleåret. Det hårete målet: Delvis oppfylt. Vi har brukt ressurser til delingstimer i kunst og kulturfag på noen trinn og har satt inn rett lærer på rett plass. På denne måten nyter flere elever godt av kompetansen som er på skolen.

6 Vi har i tillegg satt av 3 timer i uken til 3 kulturkontakter som dekker hvert sitt felt; dans, musikk og drama. De gjennomfører et prosjekt for utvalgte elever på trinn før jul og for elever på trinn på våren. Suksessfaktorer Styringsgruppa: består av både gamle/erfarne og nye medlemmer, skoleledelsen er representert, har oversikt og kontroll, utfordrer, engasjerer og gleder! Fornøyde elever: evaluering, annerledes skoleuke, velger selv gruppe/aktivitet, blir kjent med andre elever og lærere, forestilling/utstilling noe de er svært stolte av å være en del av! Engasjerte lærere: vinterfestivalen en fast del av skoleåret, god informasjon og fremdriftsplan, blitt flinke til å motivere seg for en annerledes uke, avsatt tid til planlegging, gjennomføring og evaluering Kunstnere: inspirasjon både for elever og lærere, spennende å jobbe med profesjonelle og å få veiledning og anerkjennelse av eget arbeid, større mulighetene pga eksterne midler Gjenkjennelse og forventinger: en tradisjon på Kampen (skolen og lokalmiljøet), skaper forventinger, elever gleder seg til en ny festival allerede tidlig på høsten 8. Vanskeligheter og utfordringer i prosjektet Tilpasset opplæring: vanskelig å legge til rette for elever med utfordrende og aggressiv atferd Foreldregruppa: å få engasjert flerkulturelle foreldre Økonomi: å ha nok penger til et så stort prosjekt, å fordele midlene slik at alle gruppene fikk et kunstnerisk løft Fravær: sykefravær er vanskelig i en prosjektuke 9. En hyggelig historie Vi ønsker å trekke frem to hyggelige historier. Den ene var inspirasjonsøkten for lærerne som vi hadde før vi startet planleggingen av Vinterfestivalen. Da hadde vi besøk av en utøvende kunstner som tryllet frem de flotteste designprodukter/smykker og klær av gamle bildekk! Dette ga lærerne mange ideer om gjenbruk av ulikt materiale. Den andre historien vi ønsker å nevne er Stumpkonserten vi hadde ved åpningen av Vinterfestivalen. Instruktøren var stemmeløs, men klarte likevel å gjennomføre/instruere gruppa, bestående av både elever og lærere. Det var kjempestemning i skolegården da de slo løs!