Årsplan i Sal & scene 8. trinn 2016/17

Transkript

1 Årsplan i Sal & scene 8. trinn 2016/17 Faglærere: Line Vibeke Kringlebotn, Ida Skaret Fjøseide og Tina Opdal Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen. Alle former for kunst skapes og formidles. Ulike uttrykksformer i kunsten er i stadig utvikling og kan sprenge grenser. Samtidig bidrar kunst til å bygge broer mellom historiske epoker, ulike kunstarter, kulturer og enkeltmennesker. Valgfaget sal og scene skal bidra til å fremme toleranse og tillit gjennom skapende samhandling. Elevene skal oppdage og utforske sine kreative evner fra idé til praktisk gjennomføring og formidling. Valgfaget omfatter forskjellige arbeidsoppgaver i de ulike fasene i et produksjonsarbeid. Dette innebærer samarbeid om planlegging, forberedelser og gjennomføring, både bak og på scenen. I arbeidet med valgfaget skal elevene gjennom praktiske prosesser skape og formidle ulike audiovisuelle eller sceniske uttrykk og produksjoner. I sceniske produksjoner kan elevene arbeide med musikal, teater, dans, standup, kabaret, performance, konsert, sirkus, revy og andre sceniske uttrykk. De kan også fordype seg innenfor et avgrenset område. I audiovisuelle produksjoner kan arbeidet omfatte alle former for lyd og musikk i samspill med ulike visuelle framstillinger som film, installasjoner og andre multimediaproduksjoner. Elevene skal velge ulike arbeidsoppgaver og samarbeide om produksjonen. Ved at elevene får velge spesialisering innen ulike sider ved produksjonen, skal valgfaget legge til rette for mestringsopplevelser og motivere for læring. Der det er hensiktsmessig, kan det legges til rette for samarbeid med den lokale kulturskolen.valgfaget henter hovedelementer fra musikk og kunst og håndverk/duodji. Elementer fra norsk/samisk, engelsk, 2. fremmedspråk og kroppsøving kan også inngå. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene på fagets premisser.

2 Skape Hovedområdet omfatter prosessen fra ulike ideer til produksjon. Audiovisuelle og sceniske produksjoner kan omfatte musikk, dans, drama, bilde og fortellinger som bærende elementer. Arbeid med lyd, lys, regi, koreografi, scenografi, kostymer, sminke og redigering er også en del av den skapende prosessen. I tillegg omfatter produksjonen markedsføring og økonomi. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utvikle og formidle ideer til en eller flere produksjoner samarbeide om å utvikle et audiovisuelt eller scenisk uttrykk, inkludert relevante tekniske løsninger sette opp et enkelt budsjett og markedsføringsplan Formidle Hovedområdet omfatter presentasjon av audiovisuelle og sceniske produksjoner, der målet er de gode møtene mellom aktører og publikum. Hovedområdet innbefatter også kommunikasjon og samspill, bevisste valg av spillested, presentasjonsform og publikum. Ulike kunstneriske virkemidler er sentrale i hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere en eller flere produksjoner for publikum samarbeide både på og bak scenen for at resultatet skal bli best mulig utveksle synspunkter om valg av virkemidler og utførelse Praksis for underveisvurdering, framovermelding og egenvurdering i valgfaget sal og scene ved Ugla skole Elevene får underveisvurdering med og uten karakter midt i det komprimerte skoleåret. Denne baseres på presentasjoner, gruppeframføringer, logger og generell aktivitet i de to hovedområdene det jobbes med i faget. Egenvurderinger tas med i underveisvurderingen, som skal si noe om grad av måloppnåelse innen hovedområdet. Framovermeldinger og egenvurderinger baseres på vurderingskriterier ved muntlig tilbakemelding. Karakterer føres på digital læringsplattform. Arbeidsmåter: Samtale, praktiske øvelser, improvisasjon, lek, skissering, loggskriving, gruppearbeid, individuelt arbeid, opplæring i tekniske løsninger og planlegging av tekniske og scenetekniske løsninger, kostymer og kulisser.

3 LANGØKTER I LØPET AV HØSTEN de andre ukene er det undervisning fra kl i sal og scene = 1,5 timer pr uke og noen uker fra =2 timer pr uke. I sum er det i tråd med læreplanen satt opp tilsammen 57 undervisningstimer. Med forbehold om endringer: Dag/dato Klokkeslett HUSK: Uke 47 onsdag 27/11 Øving Ekstra matpakke, drikke Kommer tilbake til denne. Kommer tilbake til denne. Øving Ekstra matpakke, drikke Uke 6 Fredag 10/2 Øving Ekstra matpakke, drikke Uke 7 Tirsdag 14/2 Onsdag 15/2 Torsdag 16/2 Rigg og gjennomkjøring Generalprøve (invitere 8.trinn)kveldsforestilling Dagforestilling for yngre publikum x2 og nedrigg Evaluering og egenvurdering Ekstra matpakke, drikke Bittelitt godis og godt Uke 9 Opplysning om standpunktkarakter Signér på at standpunktkarakter er mottatt Uke 10 Tirsdag 10/1 Avslutning Vi koser oss med bittelitt godis og trivelig prat

4 Tid Tema Støttelitteratur Handlingsmål Uke Uke 48-3 Uke 4-7 Skape Bli kjent -Vurderingskriterer, årshjul og årsplan - Vi jobber i ulike arbeidsgrupper (manus, lyd, musikk, lys, scenografi, markedsføring mm.) Skape og formidle Vi øver på å formidle og videreutvikle plot, scenografi, karakterer og musikk. Formidle + forestilling Notater fra timene Utdelte ark/tekster på GAFE Eleven skal - gjøre seg kjent med målene for faget, tidsbruken og vurderingskriteriene - gjøre seg kjent med og samhandle med de andre deltakerne i gruppa - Bidra til idèmyldring rundt temaet, Loggskriving, demonstrasjon/presentasjon - Bruke kilder til å finne idèer til produksjonen - Delta på en god måte i timene, gi og motta respons på egne og andres idèer. - Bidra til idèmyldring rundt temaet, Jobbe med å utvikle idéen og avgrense prosjektet - Kunne diskutere seg fram til og finne løsninger på ulike utfordringer - Kunne utvikle et arbeidsdokument (manus, setliste, koreografier, scenografi, lysog lydplan) Vurdering Evne til å ta ansvar og vise samarbeidsevne og deltakelse i arbeidet med å utvikle og fremføre produksjonen. Loggskriving for hver time. Refleksjon gjennom egenvurdering. Midtveisvurdering med og uten karakter i uke 47. Refleksjon gjennom egenvurdering. Terminkarakter og fremovermelding i uke 3. Uke Evaluering, avslutning Opplysning om standpunktkarakter. - Utføre tildelte oppgaver individuelt og sammen med andre -Formidle ønsker og behov som tjener produktet Egenvurdering og evaluering. Standpunktkarakter og vurdering uten karakter i uke 9. FORMIDLE: - Fremføre det ferdige produktet for et yngre publikum på eller av scenen - Utføre sine oppgaver ut fra det som er avtalt og med hensikt å formidle til publikum på best mulig

5 Med forbehold om endringer (Se årshjul 2016/17 for nærmere beskrivelse av aktiviteter fra uke til uke.) måte - være i sin rolle med innlevelse og engasjement - Vise sine bidrag til kunstneriske uttrykk til de andre deltakerne - Samarbeide, lytte til og tilpasse seg de andre deltakerne - Kan diskutere valgene som tas i gruppa mht produksjonen og vurdere disse opp mot alternative løsninger