KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

Transkript

1 OG Fagplan Tromsø Kulturskole Alle skal lykkes Utarbeidet høst 2008 Red: Janne A. Nordberg Teamkoordinator kulturlek og verksted Fagplan kulturlek og verksted Side 2

2 Forord Norsk Kulturskoleråd bestemte i 2000 å utarbeide en rammeplan for kulturskolene, i 2003 ble den ferdig og heter på vei til mangfold. Norsk Kulturskoleråd har ikke myndighet overfor kommunene, men de ønsket med denne planen å gi kommunene et verktøy i arbeidet med å utvikle et bredspektret kunst og kulturtilbud til barn og unge. Rammeplanen bygger på elev og læringssynet som kom i Læreplan 97 og er videreført til Kunnskapsløftet (K06) generelle del hvor opplæringas mål er å styrke barns, unges og voksnes evner til erkjennelse og opplevelse, til innlevelse, utfoldelse og deltakelse. Intensjonen er at Rammeplanen for kulturskolen skal bidra til å sette målsettingen ut i livet gjennom inspirasjon til innhold og organisatoriske løsninger for et kvalitativt godt kulturskoletilbud med forankring i det enkelte lokalsamfunn. (Rammeplan 2003:7) I 2007 utgav kunnskapsdepartementet en strategiplan som heter Skapende læring. Dette er en strategiplan for kunst og kultur i opplæringen som går over tre år. Et viktig mål med strategiplanen er å bidra til lokalt engasjement og satsing på kulturskolen som ressurssenter i kommunene for barnehage, grunnskole og videregående opplæring. (Strategiplan 2007:7) Både Rammeplanen og Strategiplanen har betydning for vår utarbeidelse med egen fagplan for tilbudet kulturlek og verksted. Først vil vi si litt om disse to tverrfaglige tilbudene, for deretter å gå spesifikt inn på hvert fagområde som er dans, musikk, drama og visuell kunstfag (noe vi velger å kalle bilde). Vi innfører hvert fag med en del hva rammeplanen sier, deretter våre lokale mål med denne undervisningen. En kulturskole og kulturformidlingen vil alltid være i bevegelse dermed vil denne fagplanen hele tiden kunne revideres. Et tverrfaglig tilbud Dette er et tverrfaglig tilbud på den måte at elevene får oppleve fire kunstformer gjennom et helhetlig læringssyn. Leken og betydningen av den står sentralt i disse to tilbudene som grunnlag for en naturlig og helhetlig utvikling av elevene. Gjennom lek får elevene utforske ulike materialer og uttrykk. Med et slikt tverrfaglig innledning til kulturskolens virksomhet får elevene et godt grunnlag for senere valg, og er med på å skape et kulturelt mangfold allerede i ung alder som de vil bringe med seg videre. Kulturlek og kulturverksted er som sagt to tilbud der kulturlek er for barn fra fylte fire år og kulturverksted for barn fra fylte seks år. Kulturverksted bygger på kulturlek, men det er ikke et krav om at eleven må ha gått kulturlek for å komme inn på verksted. I undervisningen vil det bli tatt hensyn til elevene og gruppesammensetningen for hva og hvordan undervisningen foregår. Vi som jobber i kulturlek og verkstedseksjonen har som felles visjon at alle kan og med dette mener vi at våre yngste elever skal få oppleve at de kan noe og dermed skape sin egen identitet gjennom mestring, lek og glede. Våre felles mål for alle kunstartene er at elevene gjennom lek skal utvikle fantasi og egen kreativitet. De skal lære seg å forholde seg til andre mennesker og oppleve skaperglede. Fagplan kulturlek og verksted Side 3

3 Dans Endringer i levesett og verdigrunnlag har medført at dans for mange mennesker er blitt en fremmed og ukjent aktivitet. Men hos barn er dans til stede som en intuitiv uttrykksmåte helt fra fødselen av, som et naturlig samspill mellom lyd og bevegelse, i dialog med verden rundt. Det er av stor betydning at denne medfødte evnen til å uttrykke seg med bevegelse stimuleres videre i oppveksten. Å oppleve, utøve, og skape dans vil kunne gi en positiv holdning til egen kropp, stimulere til kreativitet, samt styrke elevens fysiske, sosiale og intellektuelle utvikling. (Rammeplan 2003:36). bli kjent med kroppen gjennom utforskende og kreativ lek forholde seg til rommet og retningsbaner i det hvordan en kan uttrykke følelser ved bruk av kroppen bevissthet om rytme innføring og kjennskap dans bli kjent med kroppen gjennom utforskende og kreativ lek forholde seg til rommet og retningsbaner i det hvordan en kan uttrykke følelser ved bruk av kroppen bevissthet om rytme utvikle musikalitet og bevegelseskvalitet delta i små egenproduserte prosjekter Fagplan kulturlek og verksted Side 4

4 Musikk Til alle tider har mennesker uttrykt seg gjennom sang og instrumenter, og i dag er musikk en viktig identitetsmarkør for unge mennesker. Musikkaktiviteter utvikler og integrerer hele menneskets personlighet idet de ivaretar auditiv, emosjonell, motorisk, intellektuell og sosial utvikling. (Rammeplan 2003:27) få kjennskap til musikk som uttrykksform bli kjent med og leke seg med musikkens elementer bli kjent med egen stemmes muligheter og uttrykk bli kjent med noen enkle rytme- og melodiinstrumenters klang og bruksområder lære sanger, sangleker og sangdanser fra lokal/regional/nasjonal og internasjonal kulturarv bli kjent med musikk gjennom lytting og lytteaktiviteter få kjennskap til musikk som uttrykksform bli kjent med og leke seg med musikkens elementer bli kjent med egen stemmes muligheter og uttrykk bli kjent med noen rytme- og melodiinstrumenters klang og bruksområder lære sanger, sangleker og sangdanser fra lokal/regional/nasjonal og internasjonal kulturarv bli kjent med musikk gjennom lytting og lytteaktiviteter Fagplan kulturlek og verksted Side 5

5 Drama Teater i kulturskolen skal være en arena for å kunne utforske og oppdage de kunstneriske virkemidlene, ta dem i bruk, mestre dem og skape kunst som berører. Den kreative leken er sentral, det å gi uttrykk for seg selv og bli oppfattet av andre. (Rammeplan 2003:55) Bli kjent med enkle og grunnleggende begreper innfor fagområdet Utvikle uttrykksevne med kropp og stemme som de viktigste uttrykksmidlene Oppleve skaperglede i arbeid med enkel historieoppbygging Bli trygg på bruk av kostymer og det å være i rolle Få kjennskap til og erfaring med arbeid på og av scenen, både før, under og etter en visning Bli bedre kjent med enkle og grunnleggende begreper innfor fagområdet Utvikle uttrykksevne med kropp og stemme som de viktigste uttrykksmidlene Oppleve skaperglede i arbeid med enkel historieoppbygging Bli trygg på bruk av kostymer og det å være i rolle Få kjennskap til og erfaring med arbeid på og av scenen, både før, under og etter en visning Ta i bruk enkel scenografi Utvikle egen evne til refleksjon over egen kreative prosess og vurdering av felles produkt Fagplan kulturlek og verksted Side 6

6 Visuell/bilde Fra tidenes morgen har mennesker satt spor etter seg i sine fysiske omgivelser. Vi har gitt form til en verden av ting, der symboler, farger og dekor har fått betydning. Likeså har framstilling av mennesker, dyr og tegn på hulevegger eller bark, skinn og tre gitt glede og mening i rituell og religiøs sammenheng. Bilder er skapt i alle kulturer, og av voksne og barn til alle tider. (Rammeplan 2003:40) Utvikle visuell uttrykksevne og kreativitet Uforske ulike teknikker og ulike redskaper innfor fagområdet Kjennskap til enkel form, farge og komposisjon Kjennskap til forskjellen på todimensjonal og tredimensjonal Oppleve å fremstille ei utstilling av egne produkter og bli synliggjort Utvikle visuell uttrykksevne og kreativitet Utforske ulike teknikker og ulike redskaper innfor fagområdet Få bedre kjennskap til enkel form, farge og komposisjon Kjennskap til forskjellen på todimensjonal og tredimensjonal Oppleve å fremstille ei utstilling av egne produkter og bli synliggjort Utvikle kunnskap og gjøre erfaringer med visuelle virkemidler og uttrykksformer Fagplan kulturlek og verksted Side 7

7 Utarbeidet av kulturlek - og verkstedseksjonen Galina Ivanova Cathrine Jacobsen Skjernes Bjarne Isaksen Irina Bochkareva Line Camilla Ørsnes Janne A. Nordberg Fagplan kulturlek og verksted Side 8