Sammen om positiv lek og læring

Transkript

1 Sammen om positiv lek og læring

2 Opplæringsloven Skolefritidsordninga, fastslår at «Kommunen skal ha et eit tilbod om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1.-4.årstrinn, og for barn med særskilte behov på årstrinn.» Opplæringsloven 9a slår fast at «alle elevar i grunnskoler og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring». Opplæringsloven 13-7, sier at «skolefritidsordninga skal legge til rette for leik, kultur- og fritidsaktiviteter med utgangspunkt i alder, funksjonsnivå og interesser hos barna, samtidig som skolefritidsordninga skal gi barna omsorg og tilsyn». 1

3 Innhold FORORD 3 SAMMEN FOR ET HELHETLIG LÆRINGSMILJØ 4 FOKUSOMRÅDER 5 1. Sammen om godt læringsmiljø 5 Fri lek og styrte aktiviteter 5 Mål 5 Kjennetegn på måloppnåelse: 5 Tiltak 5 2. Sammen om lek og fysisk aktivitet 6 Mål 6 Kjennetegn på måloppnåelse 6 Tiltak 7 3. Sammen om kreativitet 7 Mål 8 Kjennetegn på måloppnåelse 8 Tiltak 8 2

4 Forord Barn og unge i Askøy skal ha muligheter for utvikling, og de skal oppleve trygget og trivsel. I Askøyskolen skal alle elever ha et positivt læringsmiljø og de skal få utvikle seg både faglig og sosialt. Skolefritidsordningen gir tilbud om lek og fritidsaktiviteter, kultur og læring for mange elever hver dag gjennom skoleåret, og er en viktig del av Askøyskolen. En felles strategi for Kvalitet i SFO Sammen om positiv lek og læring, skal bidra i arbeidet med å skape positive læringsmiljø for elevene i Askøyskolen. Fokusområdene i strategien er: Sammen om godt læringsmiljø Sammen om lek og fysisk aktivitet Sammen om kreativitet Den enkelte SFO skal egne ha aktivitetsplaner som viser hvordan de jobber med fokusområdene gjennom året. Aktivitetsplanene må ta hensyn til lokale forhold som kompetanse, gode tradisjoner og lokalmiljø ved den enkelte SFO. Arbeidet med Kvalitet i SFO er forankret i Temaplan skole En arbeidsgruppe har ført den i pennen, men det har vært ideutveksling underveis; på SFO ledersamlinger og på SFOene. Alle skoler har fått den til behandling i sine utvalg (FAU/SU og Kommunalt foreldreutvalg). Fokusområdene ble presentert for alle ansatte på felles Kick off Kvalitet i SFO skal bidra til å sikre en felles standard for SFO, gi god informasjon til foresatte, og være et godt arbeidsdokument for ansatte i SFO. Askøy kommune april

5 Sammen for et helhetlig læringsmiljø Læringsmiljø går ut over den formelle opplæringa og forholdet mellom elev og lærar. Et brett læringsmiljø omfatter samhandling mellom alle vaksne og elever. Et godt og utviklende læringsmiljø har rot i felles forståing av skolens mål 1. Askøyskolen skal ha et positivt læringsmiljø som er fritt for mobbing og som bidrar til elevenes faglige og sosiale utvikling 1 Skolefritidsordningen er en del av skolens totale virksomhet og skal inngå i skolens planer med målsettinger og aktiviteter. SFO er et omsorgs- og fritidstilbud før og etter skoletid for årstrinn og for barn med spesielle behov på årstrinn. Innhold og virksomhet skal tilrettelegges for fri og naturlig lek, kulturaktiviteter og sosial læring i trygge omgivelser, jf. Opplæringslova 13-7 og 9a. SFO tilbudet skal støtte opp om barna sitt læringsarbeid 2. For å oppnå et positivt læringsmiljø er det noen områder som må kjennetegne vår SFO: SFO skal jobbe systematisk etter skolens plan for det psykososiale miljøet. SFO skal gjennom sin lokale årsplan tilby varierte aktiviteter. SFO skal samarbeide med hjemmet. SFO skal gi gode rammer for måltidsfellesskap som fremmer god helse og matglede. Alle skolefritidsordningene er forpliktet til å arbeide etter fokusområdene i Kvalitetsplan for SFO Samtidig skal det på den enkelte skole utarbeides lokal årsplan for aktivitet i SFO. Fokusområder i kvalitetsplan for SFO er: Sammen om godt læringsmiljø. Sammen om lek og fysisk aktivitet. Sammen om kreativitet. 1 Generell del av læreplanen / udir.no 2 Vedtekter for Askøy kommunes skolefritidsordning. 4

6 Fokusområder 1. Sammen om godt læringsmiljø Læringsmiljø defineres som de samlede kulturelle, relasjonelle og fysiske forholdene på skolen som har betydning for barns læring, helse og trivsel. SFO skal hjelpe barna til å utvikle seg til selvstendige, ansvarsfulle individer 3. Ferdigheter som empati, samarbeid, selvhevdelse, problemløsing og humor er viktige for at barna skal oppleve sosial mestring. Fri lek og styrte aktiviteter SFO er en alternativ læringsarena som understøtter skolens arbeid med barnas faglige, sosiale og personlige utvikling. Varierte aktiviteter i SFO gir barna muligheten til å utvikle egen identitet og føle tilhørighet. Fri lek er en skapende prosess styrt av barna selv, og med utgangspunkt i deres behov. Personalet støtter leken ved å gi trygghet og gode rammer. I styrte aktiviteter deltar personalet aktivt med regler og veiledning. Mål Alle barn i SFO skal oppleve et positivt læringsmiljø som er fritt for mobbing og som bidrar til mestring og videre utvikling. Kjennetegn på måloppnåelse: Barna motiveres til deltagelse i frie og organiserte læringsfremmende aktiviteter. Barna lærer regler og sosiale ferdigheter. Barna deltar i trivselsfremmende aktiviteter. Barna gir uttrykk for trivsel og trygghet. Tiltak Engasjer barna i planlegging og gjennomføring av trivselsfremmende aktiviteter. Forebygge mobbing ved å jobbe systematisk etter skolens plan for det psykososiale miljøet, for eksempel gjennom å bruke konkrete verktøy. 3 Kvalitet i SFO / Udir.no 5

7 Gi tilbud om aktiviteter tilpasset barnas interesser, utvikling og behov slik at ingen faller utenfor. Gi gode rammer for måltidsfellesskap som fremmer god helse og matglede. Gi barna hjelp og støtte til trening av regler og sosiale ferdigheter. Wok buffet laget av elever og voksne ved SFO på Erdal barneskole 2. Sammen om lek og fysisk aktivitet På SFO skal det legges til rette for aktiviteter som omfatter fysisk aktivitet, læringsstøttende aktiviteter, lek og sosial læring. Lek er barnas viktigste aktivitet, og gjennom leken utvikler barn seg sosialt, motorisk og mentalt. Videre utvikles sosiale ferdigheter som empati, evne til vennskap, relasjoner, problemløsning, evne til samarbeid og selvfølelse. SFO blir en viktig læringsarena for utvikling av sosiale ferdigheter. Fysisk aktivitet skal inngå som en naturlig del av leken. Aktivitet er viktig for en god helse, både fysisk og psykisk. På SFO skal det legges til rette for et allsidig spekter av fysiske aktiviteter, og barna skal gis muligheter til å bruke kroppen hver dag, både inne og ute. Mål Alle barn i SFO skal utvikle sine sosiale ferdigheter, og de skal være fysisk aktive gjennom fri og organisert lek. Kjennetegn på måloppnåelse Barna opplever glede, mestring og samhandling gjennom lek og fysisk aktivitet. 6

8 Barna opplever at de voksne involverer seg i leken, støtter og veileder. Barna deltar i fri og organisert lek. Tiltak Gi barna mulighet til både fri og organisert lek med tilgang til varierte leker. Gi tilbud om varierte fysiske aktiviteter både inne og ute. o Gi barna tilgang til å bruke gymsalen. o Gi barna mulighet til å bruke uteområde. Gi barna mulighet til å bli kjent med nærområdet gjennom turer. Elevarbeid laget av elever ved SFO på Erdal barneskole 3. Sammen om kreativitet I generell del av læreplanen(lk06) framholdes det skapende menneske. Ordet kreativitet kommer fra ordet creare som betyr «å skape» eller «å lage». Barna skal gjennom SFO-tilbudet få utforske og utfolde sine egne skapende evner. De skapende evnene kan komme til uttrykk og utvikles gjennom idrett, kunst og håndverk, i språk og litteratur, i teater, i sang, musikk og dans. SFO-tilbudet skal legge til rette for ulike aktivitetsgrupper der barna kan få utforske og utfolde sine skapende og kreative evner. 7

9 Mål Alle barn i SFO skal få mulighet til å reflektere, bruke sansene, undre seg og utvikle sine kreative og skapende evner. Kjennetegn på måloppnåelse Barna stimuleres til bruk av kreativitet og skaperglede gjennom deltakelse i ulike aktivitetsgrupper. Barna stimuleres til bruk av sansene gjennom deltakelse i ulike aktivitetsgrupper, i sang, musikk og dans Barna stimuleres til refleksjon og undring gjennom kjennskap til lokalhistorie, kulturminner og kulturlandskap i nærmiljøet. Tiltak Gi barna tilbud om kunst og håndverksaktiviteter som fremmer kreativitet og skaperglede. Gi barna tilbud innenfor sang, dans og drama. Gi barna tilbud om ulike idrettsaktiviteter der barna får bruke sine evner. Gi barna tilbud om aktiviteter som gjør dem kjent med lokalhistorie, kulturminner og kulturlandskap i nærmiljøet Gi barna tilgang på bøker, bilder, materialer og instrumenter for kreativ utfoldelse Gi barna kjennskap til forskjellige barnekulturer gjennom sangleker, rim, regler og tradisjonsleker. Elevarbeid laget av elever ved SFO på Erdal barneskole 8