SFO - Skolefritidsordningen

Transkript

1 [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur SFO - Skolefritidsordningen Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag K-sak 72/2011

2 Innhold 1. Innledning Innhold i SFO Planens funksjoner Ledelse i SFO Samhandling skole - SFO Lov og vedtekter Visjon og mål Lek Kulturaktiviteter Fritidsaktiviteter idretts- og uteaktiviteter Omsorg og trygghet SFO og de foresatte Forventinger til skolefritidsordningen Forventninger til hjemmet Rapportering

3 1. Innledning 1.1. Innhold i SFO SFO er et fritidstilbud til alle skoleelever i Ringerike kommune på 1.-4.trinn og barn med spesielle behov på trinn. I skolefritidsordningen skal barna oppleve mestring og omsorg. De skal få være aktive gjennom lek, kultur og fritidsaktiviteter Planens funksjoner Denne planen er ment å være en utdyping av innholdet i SFO ut fra Opplæringslovens bestemmelser. Den gjelder for alle SFO-ordningene i Ringerike kommune og har følgende funksjoner: et styringsredskap for rektorer, SFO-ledere og ansatte grunnlag for planlegging på den enkelte skole/sfo grunnlag for informasjon til foreldre grunnlag for kompetanseutvikling hos ansatte 1.3. Ledelse i SFO SFO-leder har den daglige ledelsen, men rektor har administrativt, økonomisk, personal- og faglig ansvar for SFO (Vedtektene 4). Det er rektors ansvar at skolens ledelse samarbeider tett med SFO-leder og å legge til rette for samarbeid og samhandling mellom skole og SFO Samhandling skole - SFO SFO er en del av skolens samlede virksomhet. Det skal være god kommunikasjon og god flyt av informasjon mellom de tilsatte i skolen og i SFO. Dette er viktig for at aktiviteter i skole og SFO skal danne en helhetlig og god dag for barna. Skolens tilbud om gratis leksehjelp til elever på 1.-4.trinn 2 timer i uken, blir organisert i SFO. Skolens ordensregler gjelder i SFO Lov og vedtekter Hovedmålet for SFO finner vi i Opplæringslovens 13-7, der det heter at skolefritidsordningen skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter utgangspunktet skal være alder, funksjonsnivå og interesser hos barna skolefritidsordningen skal gi barna omsorg og tilsyn funksjonshemmede barn skal gis gode utviklingsvilkår Skolefritidsordningen (SFO) i Ringerike kommune har egne vedtekter. 2

4 2. Visjon og mål Visjon: Alle skal kunne ha minst en opplevelse av mestring hver dag Mål Barnehagene og skolene skal gi et omsorgsfullt og utfordrende tilbud til hvert enkelt barn reflektere aktivt over egen praksis og bruke erfaringer, forskning og brukermedvirkning i alt utviklingsarbeid Delmål Skolefritidsordningen skal øke barnas selvfølelse og kompetanse for å delta i det samfunnet de er en del av legge til rette for samspill mellom barn og mellom barn og voksne gi barna mulighet til å fungere i friere sosial sammenheng lære barna å ta ansvar lære barna å vise hensyn og omsorg utvikle kreativiteten utvikle evnen til å ta valg og stå for valgene sine Tekst med utdyping: I SFO står lek og aktiviteter i fokus. Barna skal bli møtt med respekt. De skal ha et omsorgsfullt og utfordrende tilbud og gjennom det få positive opplevelser hverdag De ansatte er tydelige og tilgjengelige voksne, som legger vekt på å se hvert enkelt barn sitt behov og som lytter og snakker med barna hver dag I SFO legges det også vekt på god dialog med og informasjon til de foresatte 3

5 3. Lek Visjon: Alle skal kunne ha minst en opplevelse av mestring hver dag Mål Barnehagene og skolene skal gi et omsorgsfullt og utfordrende tilbud til hvert enkelt barn skal reflektere aktivt over egen praksis og bruke erfaringer, forskning og brukermedvirkning i alt utviklingsarbeid Delmål Skolefritidsordningen skal gi barna tid og rom for fri lek og organisert lek gjennom leken gi erfaringer og opplevelser sammen med andre barn gjennom lek utvikle kreativitet og mestring Utdyping: SFO er barna sin fritid. Leken står sentralt og er en hoveddel i SFO-hverdagen. I frileken får barna være med å gjøre valg som danner grunnlag for aktivitetene. De voksne er åpne for barna sine innspill og forslag så langt det er mulig. SFO har utstyr, leker og spill, som innbyr til rolle-, regel og konstruksjonslek. I tillegg til frileken, organiserer også personalet leker og lærer barna tradisjonelle leker og lekeformer. Gjennom leken lærer barna regler, de lærer å vente på tur, ta ansvar, å stå i valga sine over tid, og de lærer å løse konflikter. Leken gir barn utfordringer og utvikler barna sin sosiale kompetanse. Dette viser seg i praksis ved at det legges til rette for variert fri lek og organisert lek ute og inne det legges til rette for at alle kommer inn i og deltar i leken personalet har kompetanse til å organisere gamle og nye leker/lekeformer 4

6 4. Kulturaktiviteter Visjon: Alle skal kunne ha minst en opplevelse av mestring hver dag Mål Barnehagene og skolene skal gi et omsorgsfullt og utfordrende tilbud til hvert enkelt barn skal reflektere aktivt over egen praksis og bruke erfaringer, forskning og brukermedvirkning i alt utviklingsarbeid Delmål I skolefritidsordningen skal alle barn i SFO oppleve mestring og glede ved å få delta i og skape varierte kulturaktiviteter Utdyping: Barna skal oppleve glede ved å erfare og prøve ut ulike kunst og kulturuttrykk. SFO legger til rette og stimulerer barna på ulike område innen kunst og kultur. Det blir jobbet med for eksempel tegning, maling, klipping, liming, trykk, veving, strikking og sløyd. Musikk, sang og dans er også aktiviteter som inngår i SFO. SFO kan ha egne arrangement som for eksempel karneval, høstfest, julegrøt eller Luciafeiring, der barna har opptrinn og fremføringer for andre barn/ foresatte med sang musikk, dans og drama. Disse aktivitetene gir glede, læring og mestring. Barna får bruke kreativiteten og inkluderes i et fellesskap. De foresatte kan inviteres til å delta eller være tilskuer i noen sammenhenger. Dette viser seg i praksis ved at barna får utøve kulturaktiviteter som sang og dans spill og drama kunst og håndverk SFO organiserer og arrangerer ulike fritidsaktiviteter 5

7 5. Fritidsaktiviteter idretts- og uteaktiviteter Visjon: Alle skal kunne ha minst en opplevelse av mestring hver dag Mål Barnehagene og skolene skal gi et omsorgsfullt og utfordrende tilbud til hvert enkelt barn skal reflektere aktivt over egen praksis og bruke erfaringer, forskning og brukermedvirkning i alt utviklingsarbeid Delmål I skolefritidsordningen skal barna være fysisk aktive fysisk aktivitet bidra til samarbeid og samhandling barna bli motiverte til å delta i fritidsaktiviteter Utdyping: Fritids- og uteaktivitetene er en viktig del av SFO-dagen. Utemiljøet i Ringerike er en ressurs for SFO. Alle skolene har gode og varierte utearealer med lekeapparater, ballbaner, skiløyper og bakker. Det skal være stor bredde i SFO-aktivitetene gjennom året. Som eksempel nevnes gåturer i lokalmiljøet, bålbrenning med pinnebrød i gapahuk, ski, skøyter, aking, fotball, slåball, stikkball, klatring og sykling. SFO benytter utearealene hele året med aktiviteter tilpasset årstidene og den enkelte skole. Det er også aktiviteter og ulike ballspill i gymsal. SFO samarbeider med idrettslag og andre om aktivitetstilbud der det er mulig og trekker inn ressurspersoner der det er mulig og ønskelig. Gjennom aktiviteter utvikler barna seg fysisk, de utfordrer hverandre, lærer regler, samhandler og opplever mestring. SFO samordner aktivitetene med skolene for å få en helhetlig dag og uke. Dette viser seg i praksis ved at det blir arrangert og organisert ulike uteaktiviteter barna lærer regler og ulike spill personalet har kompetanse innen aktiviteter og friluftsliv 6

8 6. Omsorg og trygghet Visjon: Alle skal kunne ha minst en opplevelse av mestring hver dag Mål Barnehagene og skolene skal gi et omsorgsfullt og utfordrende tilbud til hvert enkelt barn skal reflektere aktivt over egen praksis og bruke erfaringer, forskning og brukermedvirkning i alt utviklingsarbeid Delmål I skolefritidsordningen skal barna oppleve respekt, tillit og likeverdighet trygghet og sosial tilhørighet tydelige og trygge voksne Utdyping: Barna blir hørt på og opplever at det de mener betyr noe. Barna her rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring (Opplæringsloven 9a -1 og 8) Personalet er aktive overfor barna. Personalet er klare på hva som forventes, de setter grenser og viser omsorg og har forståelig reaksjonsmønster på handlinger. Personalet har tilsyn, er synlige med vester utendørs, følger med og vet hvor barna er. De er bevisste på at de er modeller for barna i språk, handlinger og væremåter Dette viser seg i praksis ved at Personalet skaper trygghet og trivsel og arbeider aktivt for å forebygge mobbing Personalet snakker og samhandler med barna på en positiv måte Personalet kjenner og praktiserer regler og rutiner Personalet har forutsigbare reaksjonsmønster på situasjoner og handlinger i barnegruppen 7

9 7. SFO og de foresatte Skolefritidsordningen ønsker et best mulig samarbeid med de foresatte. SFO har egne foreldremøter hvert år, eller samarbeider med skolen om felles foreldremøter. Personalet holder de foresatte godt informert om SFO-tilbudet. Skolen rådsorganer behandler SFO-saker Forventinger til skolefritidsordningen De foresatte kan forvente at skolefritidsordningen møter barna med respekt, gir omsorg og trygghet gir barna gode opplevelser med humor og glede har en voksen de kan forholde seg til ved spørsmål om barnet prioriterer barnas egne behov, egen kultur og rett til å velge har oversikt over hvilke barn som er til stede gir informasjon om aktiviteter i SFO 7.2. Forventninger til hjemmet Skolefritidsordningen forventer at hjemmet viser interesse og engasjement for barna sin SFO-hverdag har tydelige avtaler for når barna skal være i SFO sier fra når barna blir hentet setter seg inn i og følger opp avtaler/meldinger sier fra viss det er spesielle ønsker og behov sier fra hva som er bra/ hva som kan bli bedre 8

10 Rapportering Skolene rapporterer årlig om SFO som del av sin årsrapport. De SFO ansatte vurderer årlig sin egen praksis ut fra mål og praksisbeskrivelse i denne planen. Skjemaet nedenfor er et utgangspunkt for en slik egenvurdering. I liten grad I stor grad Lek Det legges til rette for variert fri lek og organisert lek ute og inne Det legges til rette for at alle kommer inn i og deltar i leken Personalet har kompetanse til å organisere gamle og nye leker/lekeformer Kulturaktiviteter Barna får utøve kulturaktiviteter som sang og dans spill og drama kunst og håndverk SFO organiserer og arrangerer ulike fritidsaktiviteter Fritidsaktiviteter Det blir arrangert og organisert ulike uteaktiviteter Barna lærer regler og ulike spill Personalet har kompetanse innen aktiviteter og friluftsliv Omsorg og trygghet Personalet skaper trygghet og trivsel og arbeider aktivt for å forebygge mobbing Personalet snakker og samhandler med barna på en positiv måte Personalet kjenner og praktiserer regler og rutiner Personalet har forutsigbare reaksjonsmønster på situasjoner og handlinger i barnegruppen 9