Årsplan i Sal & scene 9. trinn 2016/17

Transkript

1 Årsplan i Sal & scene 9. trinn 2016/17 Faglærere: Ida Skaret Fjøseide, Maja Haraldsen & Elisabeth Nilssen Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen. Alle former for kunst skapes og formidles. Ulike uttrykksformer i kunsten er i stadig utvikling og kan sprenge grenser. Samtidig bidrar kunst til å bygge broer mellom historiske epoker, ulike kunstarter, kulturer og enkeltmennesker. Valgfaget sal og scene skal bidra til å fremme toleranse og tillit gjennom skapende samhandling. Elevene skal oppdage og utforske sine kreative evner fra idé til praktisk gjennomføring og formidling. Valgfaget omfatter forskjellige arbeidsoppgaver i de ulike fasene i et produksjonsarbeid. Dette innebærer samarbeid om planlegging, forberedelser og gjennomføring, både bak og på scenen. I arbeidet med valgfaget skal elevene gjennom praktiske prosesser skape og formidle ulike audiovisuelle eller sceniske uttrykk og produksjoner. I sceniske produksjoner kan elevene arbeide med musikal, teater, dans, standup, kabaret, performance, konsert, sirkus, revy og andre sceniske uttrykk. De kan også fordype seg innenfor et avgrenset område. I audiovisuelle produksjoner kan arbeidet omfatte alle former for lyd og musikk i samspill med ulike visuelle framstillinger som film, installasjoner og andre multimediaproduksjoner. Elevene skal velge ulike arbeidsoppgaver og samarbeide om produksjonen. Ved at elevene får velge spesialisering innen ulike sider ved produksjonen, skal valgfaget legge til rette for mestringsopplevelser og motivere for læring. Der det er hensiktsmessig, kan det legges til rette for samarbeid med den lokale kulturskolen.valgfaget henter hovedelementer fra musikk og kunst og håndverk/duodji. Elementer fra norsk/samisk, engelsk, 2. fremmedspråk og kroppsøving kan også inngå. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene på fagets premisser. Hovedområdet omfatter prosessen fra ulike ideer til produksjon. Audiovisuelle og sceniske produksjoner kan omfatte musikk, dans, drama, bilde og fortellinger som bærende elementer. Arbeid med lyd, lys, regi, koreografi, scenografi, kostymer, sminke og redigering er også en del av den skapende prosessen. I tillegg omfatter produksjonen markedsføring og økonomi. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

2 utvikle og formidle ideer til en eller flere produksjoner samarbeide om å utvikle et audiovisuelt eller scenisk uttrykk, inkludert relevante tekniske løsninger sette opp et enkelt budsjett og markedsføringsplan Formidle Hovedområdet omfatter presentasjon av audiovisuelle og sceniske produksjoner, der målet er de gode møtene mellom aktører og publikum. Hovedområdet innbefatter også kommunikasjon og samspill, bevisste valg av spillested, presentasjonsform og publikum. Ulike kunstneriske virkemidler er sentrale i hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere en eller flere produksjoner for publikum samarbeide både på og bak scenen for at resultatet skal bli best mulig utveksle synspunkter om valg av virkemidler og utførelse Praksis for underveisvurdering, framovermelding og egenvurdering i valgfaget sal og scene ved Ugla skole Elevene får underveisvurdering med og uten karakter midt i det komprimerte skoleåret. Denne baseres på presentasjoner, gruppeframføringer, logger og generell aktivitet i de to hovedområdene det jobbes med i faget. Egenvurderinger tas med i underveisvurderingen, som skal si noe om grad av måloppnåelse innen hovedområdet. Framovermeldinger og egenvurderinger baseres på vurderingskriterier ved muntlig tilbakemelding. Karakterer føres på digital læringsplattform. Arbeidsmåter: Samtale, praktiske øvelser, improvisasjon, lek, skissering, loggskriving, gruppearbeid, individuelt arbeid, opplæring i tekniske løsninger og planlegging av tekniske og scenetekniske løsninger, kostymer og kulisser. LANGØKTER I LØPET AV VÅREN Dag/dato Klokkeslett HUSK: Uke 6 Onsdag kl Uke 12 Mandag kl Uke 1 Onsdag kl Uke 14 Torsdag Forestilling for foreldre kl

3 Fredag Forestilling for skolen kl NB: BUDSJETT OG REGNSKAP Arbeidsmåter: Samtale, praktiske øvelser, lek, skissering, loggskriving, gruppearbeid, individuelt arbeid, improvisasjon Tid Tema Støttelitteratur Handlingsmål Vurdering Tid Uke 4-8 Bli kjent Grunnlagstrening Notater fra timene Utdelte ark/tekster Samtale, praktiske øvelser, lek, sangøvelser og loggskriving Deltakelse i timene. Ta ansvar og vise samarbeidsevne. for hver time. og formidle Uke 8-40 Introduksjon av teatersport, musikalske ledemotiv/mickey Bøker Filmer Utdelte stensiler Filmvisning og tekstlesning som introduksjon (få inn både tekst, scenografi og lydvirkemidler.) Idémyldring Deltakelse i timene Innlevering av logg med egenvurdering i uke 42. 6

4 mousing Presentasjon av arbeid underveis, med respons. Utvikle en karakter med musikalsk ledemotiv Uke Bearbeide et manus med sceneanvisninger og lydkulisser. Elevene lager manus i grupper, som en annen gruppe av elever fremfører. Informere om at plagiat ikke er lov. Elevene evaluerer tolkningen av manusene og fremføringene. Eksempel på manus Utdelte ark Bøker Vi ser på et eksempel på manus, Vi øver på å sette en scene basert på en tekst. Samtaler, gruppearbeid og respons. Deltakelse i timene. Egenvurdering 8 Uke 44 Planlegging Undervisning flyttes 0 Uke (tent. Uke Budsjett og markedsføring. Elevene lager Bøker Utdelte ark Gruppearbeid med lærer- og elevrespons. med egenvurdering Vurdering med karakter av prosess og produkt 6

5 48) (avspas. uke 51) manus, som andre elever fremfører. Vi har bestemt tema og lage manus med sceneanvisninger og lydkulisser for første termin med innleveringsfrist 17/12 Egenvurdering Uke 1 Begrunnelse av terminkarakter Planlegging av videre uker og gjennomgang av aksjonsplan Utdelte ark Kalender Plenum Terminkarakter 1,5 Uke 2 Budsjett og markedsføring Eksempeltekst Plenumsgjennomgang Gruppearbeid Deltakelse i timene. 1,5 Scenografi Uke +5 Musikk for scenen Eksempler på: Lydkulisser Kor + solosang Band Plenum og grupper Uke 4 Arbeidsuke Planlegging for lærere 0 Uke 6: Langøkt onsdag 15-

6 18 - Undervisning flyttes fra mandag. Uke Ferdigstilling av kulisser Tidligere gjennomgått materiale + manus Plenum, grupper, individuelt arbeid, respons Kveldsøkter 10 Markedsføring Uke 10: Planlegging Undervisning flyttes 0 Uke 11: 1,5 Uke 12: Uke 1 Formidle Uke 14 Uke 16 Uke 17 Langøkt mandag Langøkt onsdag Undervisning flyttes fra mandag. Generalprøve og Forestilling Mandag: Egenvurdering og Avslutning Begrunnelse og utdeling standpkt. Egenvurdering lekse: egenvurdering Egenvurdering 0 Standpunkt 1,5

7 Tid Tema Støttelitteratur Handlingsmål Vurdering Tid Uke 4 Bli kjent Vurderingskriterer, kjøreplan og årsplan Notater fra timene Utdelte ark/tekster ITL - bli kjent med målene for faget, tidsbruken og vurderingskriteriene - bli kjent med og samhandle med de andre deltakerne i gruppa Deltakelse i timene. Ta ansvar og vise samarbeidsevne. 7,5 Uke 5-8 Uke 9 (dele inn i arbeidsgrupper for de neste 4 ukene) Gruppearbeid Lekse: egne styrker bidrag inn i gruppa. Lekse: Hva kan være tema for vår produksjon? Presentere forslag til tema for forestillingen Idèmyldring forestilling Lekse: Idémyldring - Bli kjent med temaet for produksjonen - Bidra til idèmyldring rundt temaet, innlevering på ITL, demonstrasjon/presentasjon - Bruke kilder til å finne idèer til et felles tema - Delta på en god måte i timene, gi og motta respons på egne og andres idèer. - Bidra til idèmyldring rundt temaet, innlevering på ITL, - Jobbe med å utvikle idéen og /lekse for hver time.

8 Uke 40 Uke rundt temaet vi har bestemt oss for. Avgrensing av tema hva slags produksjon vil vi lage? Lekse: Gi stemme til den produksjonen du ønsker deg. Presentasjon av produksjonen vi skal jobbe med. Vi videreutvikler og ferdigstiller konseptet manus-sanger-dans etc. avgrense prosjektet - Utføre tildelte oppgaver individuelt og sammen med andre - et kunstnerisk lyduttrykk individuelt eller sammen med andre. - Planlegge og gjennomføre en presentasjon, vurdere egen presentasjon og gi respons til andres presentasjoner. Vurderingsstopp ut ifra gitt oppgave med vurderingskriterier og karakter i uke 42 16,5 Lekse: Langøkt uke 42 Onsdag Uke 51 Uke 1 og formidle Juleavslutning ingen valgfag Egenvurdering (skape) og karakterutdeling Vi går gjennom plan for produksjonen, budsjett, fordeler siste oppgaver 1,5 Terminkarakter 1,5

9 Uke 2 Uke Uke 4 Arbeidsuke 1,5 Uke 5 Uke 6 langøkt onsdag, Uke 7 Uke 9 Uke 10 Kveldsøvinger og Forestilling Evaluering Evaluering, egenvurdering (skape og formidle), karakterutdeling Avslutning Rullering av grupper innen ulike skaperfelt for eksempel: drama/musikk/lek med lyd/lyd, lys og scenografi/drift (logistikk, budsjett, markedsføring) Grunntanke for øktene i oppstart: Felles oppstart 20 min Gruppearbeid ledet av hver sin lærer 60 min Felles avslutning 5 min