Skolen idag... i Bergen. Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011

Transkript

1 Skolen idag... i Bergen Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011

2 Kulturbilletten samarbeidsavtale med Skyss, vi benytter ledig kapasitet

3

4

5 Harde fakta 91 kommunale grunnskoler - barneskoler - kombinertskoler - ungdomsskoler 10 private skoler (samt en statlig) Varierer fra elever Ca elever fordelt på 10 trinn 3334 pedogogisk personale

6 Sentral styring Læreplanverket, Kunnskapsløftet - generell del - prinsipper for opplæringen - læreplaner for fag Opplæringsloven Eksamen

7 Et løfte eller et løft?

8 Generell del LK06 Det meningssøkende mennesket Det skapende mennesket Det arbeidende mennesket Det allmenndannede mennesket Det samarbeidende mennesket Det miljøbevisste mennesket Det integrerte mennesket

9 Det skapende mennesket Kreative evner Tre tradisjoner Kritisk sans og skjønn Vitenskaplig arbeidsmåte og den aktive elev

10 Det skapende mennesket Elevene må utvikle gleden ved det vakre både i møte med kunstneriske uttrykk og ved å utforske og utfolde egne skapende krefter. Fra den generelle delen i Kunnskapsløftet

11 Grunnleggende ferdigheter... er en integrert del av fagkompetansen Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy

12 Grunnleggende ferdigheter Kunst og Håndverk Å kunne uttrykke seg muntlig... Samtale og analyse Presentasjoner og vurdering Opplevelser og refleksjon

13 Grunnleggende ferdigheter Kunst og Håndverk Å kunne uttrykke seg skriftlig... Uttrykke seg visuelt med tegn og symboler Omsette fakta, ideer m.m. til tegn Allsidig arbeid med tegning

14 Grunnleggende ferdigheter Kunst og Håndverk Å kunne lese... Tolke tegn og symboler Få inspirasjon til skapende arbeid Utvikle skriftforståelse Tolke ulike tekstuttrykk

15 Grunnleggende ferdigheter Kunst og Håndverk Å kunne regne... Proporsjoner, dimensjoner, geometri Tegning i to- og tredimensjoner Måling og nøyaktighet

16 Grunnleggende ferdigheter Kunst og Håndverk Å kunne bruke digitale verktøy... Søke informasjon Produsere tekst og bilder Foto, scanning, animasjon, film.. Kildekritikk Kommunikasjon

17 Lokal styring To-nivåmodellen med resultatenhetsledere Prioriteringer skolen skal - lesing - realfagene (naturfag og matematikk) - digital læring - sosial kompetanse og psyko-sosialt læringsmiljø Skolens egne prioriteringer / profil

18 Det mangfoldige Bergen 55 språk i bergensskolen 2039 barn får morsmålsundervisning i 2 timer per uke 115 morsmålslærere 27 baseskoler Nygård skole elever på grunnskolen Noen skoler; opp mot 30 % minoritetsspråklige elever

19 Timefordelingen Fag og timefordelingen fastsettes lokalt Småtrinnet - 18,3 klokketimer i uken Mellomtrinnet 20,5 timer i uken Ungdomstrinnet 22,5 timer i uken Periodelesing nødvendig Regnskap må føres En skoletime = 60 min

20 NORM - satsing Nysgjerrighet Opplevelse Refleksjon Mestring Mest fokus på naturfagsopplæringen - det handler om felles elev- og læringssyn Eleven som undersøkende, spørrende, fabulerende...

21 Anne Bamford Kreative fag i skolen Lagt frem for våre rektorer Oppdrag fra Udir Endring?

22 Prøveveldet 1. trinn kartlegging lesing 2. trinn kartlegging lesing og regneferdigheter 3. trinn kartlegging lesing 5. trinn Nasjonale prøver i lesing, engelsk og regning, lokal digital kompetanseprøve 7. trinn kartlegging lesing 8.trinn Nasjonale prøver i lesing, engelsk og regning 9. trinn Nasjonal prøve i lesing 10.trinn eksamen, muntlig og skriftlig Kommunen er ansvarlig for oppfølging av kvalitet vi må vite, se dokumentasjon, lytte og veilede.

23 Vurdering for læring Formativ underveis, fremmer læring Summativ ved avslutning, dokumentere kompetanse Elevsamtaler Vurderingssamtaler 2 ggr. per år Skriftlig og muntlig dokumentasjon Karakterer fra 8. trinn

24 10.trinn Fra 17. mai dere kan glemme 10.trinn Andre halvdel av mai skriftlig eksamen Alle elever kommer opp i et fag av norsk, matematikk eller engelsk Juni muntlig eksamen Alle elever kommer opp i et fag, av alle Forberedelsestid og eksamensdagen - Men hva med de andre da?

25 LÆRING læringssyn Kompetanse for alle i mulighetenes skole Når mennesker møtes.. Den lærende må være aktiv Læring skjer i et menneske Læring skjer nå vi samhandler Det viktigste for læring er det barnet vet fra før Undervisning er en kompleks øvelse

26 Hva er læring?

27 Hva er kompetanse? Kompetanse er å utvikle og gjøre bruk av kunnskaper, ferdigheter, holdninger og erfaringer til å ta beslutninger og handle ut fra egne og fellesskapets mål

28 ..men, inni er vi ikke like! God På vei Dårlig

29 Eks på ulike kompetansemål mål for opplæringa er at eleven skal kunne: Samle, sortere, notere og illustrere data med teljestreker, tabellar, og søylediagram, og kommentere illustrasjonane (4. trinn) Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen/ jødedommen/islam/hinduismen/buddhismen/ humanismen (7. trinn) Finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis (10.trinn) Uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker (4. trinn) Danse dansar frå norsk kulturtradisjon og andre kulturar og skape dans og delta i dans som andre har laga, samt utføre dansar frå ungdomskultur (10. trinn) Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra ide til ferdig produkt (4. trinn)

30 Økt trøkk fra foreldre/ foresatte To-delt for vårt felt berikelse eller tidstyv? Foreldreundersøkelse hvert år Dokumentasjonskravet øker jmf. timefordelingen, mobbing TTT Skal alle gode intensjoner inn i skolen?

31 Hva betyr mest for læringen Hattie prof fra New Zealand: Lærer og lærers interaksjon med elevene Finne oppgaver til hver elev på deres nivå Feed back, tilbakemeldinger Ledelse og tydelighet Støttende relasjon Håndtering av elevens adferd En formidler må fenge være GOD og lærer må være lærern. Arbeidsfordeling selvsagt!

32 Om å være i samme båt...

33 Om å være i samme båt...