Valgfag April 2015

Transkript

1 Valgfag April 2015

2 Designprosess Design og redesign Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk beskrive ulike løsningsalternativer Produkt Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv

3 Design og redesign

4 Design og redesign Ting vi gjør: Bruker gammelt filtstoff for å lage etuier til mobiltelefoner Bruker gamle klær som er blitt sydd om og blitt til nye kreasjoner Bruker ting fra naturen til å skape fantasifigurer Lager julegaver Strikker på et fellesobjekt Bruker voks til å dekorere bl.a egg til påske Lager fotokollasj med forskjellige bakgrunner fra rester på sløyden

5 Fysisk aktivitet og helse Fysiske aktiviteter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede

6 Fysisk aktivitet og helse Kosthold og helse Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet planlegge og gjennomføre et eget aktivitets- og kostholdsopplegg lage enkle og ernæringsmessige gode måltider

7 Fysisk aktivitet og helse

8 Fysisk aktivitet og helse

9 Fysisk aktivitet og helse

10 Fysisk aktivitet og helse Opplæringen i valgfaget skal bidra til bedre helse og trivsel for den enkelte Ulike fysiske aktiviteter står sentralt i faget: Tradisjonelle ballspill som: fotball, innebandy, volleyball, baskeball, slåball etc. Friidrett, friluftsliv og førstehjelp Fysisk aktivitet og kosthold, og den virkningen dette har på egen helse er også en del av faget.

11 Medier og informasjon Valgfaget skal: bidra til at elevene får erfaring med og innsikt i hvordan vi aktivt kan ta i bruk informasjonsteknologi i hverdagen styrke elevenes formidlingsferdigheter og gi kunnskap om lovverk knyttet til publisering. Å vurdere etiske problemstillinger og tenke kritisk er en del av faget. Ved at elevene får velge spesialisering innen ulike sider ved produksjonen skal valgfaget legge til rette for mestringsopplevelser og motivere for læring.

12 Medier og informasjon Elevene skal planlegge og produsere en nettbasert publikasjon der prosessen fra ide til ferdig produkt er ivaretatt. Innholdet som blir produsert kan ha fokus på aktiviteter som skjer i skolens og elevenes nærmiljø, slik at foresatte og andre målgrupper får innblikk i elevenes læringsarbeid og sosiale aktiviteter.

13 Medier og informasjon Redaksjonelt arbeid Å samarbeide i en redaksjon, velge mediekanal og innhold og definere målgrupper er sentralt i hovedområdet. Innsikt i redaksjonell bruk av sosiale medier for å komme i dialog med publikum inngår i hovedområdet. Bruk av regler for opphavsrett, kildebruk og personvern på Internett og i sosiale medier inngår også

14 Medier og informasjon Produksjon og publisering Hovedområdet omfatter å produsere ulike komponenter i sammensatte tekster for publisering på nett. Bruk av digitale verktøy for å produsere, redigere og publisere bilde, tekst, film og lyd er sentralt i hovedområdet. Innsikt i forholdet mellom utforming og budskap hører til hovedområdet.

15 Produksjon av varer og tjenester Formål Elevene skal lære og oppleve mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Utvikle en kultur for entreprenørskap Opplæringen skal medvirke til å utvikle kreativitet og skaperglede ved å stimulere interessen til elevene. Elevene skal få praktisk trening i ideutvikling og prosessen frem til ferdig tjeneste eller produkt. Valgfaget produksjon av varer og tjenester har to hovedområder: Ideutvikling Produksjon

16 Produksjon av varer og Bilder tjenester

17 Hva gjør vi? På Stangeland ungdomsskole driver dette valgfaget elevkantinen. Den har åpent hver dag. I tillegg har elevene som har dette valgfaget hatt mange andre spennende og kjekke oppgaver: Arrangert grøtfest for skolen Arrangert hattedag Skolefrokost Hatt oppgaver i lokalmiljøet som f.eks lagt julekaker til dagsenteret og laget fastelavensris. Film

18 Sal og Scene Skape Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utvikle og formidle ideer til en eller flere produksjoner samarbeide om å utvikle et audiovisuelt eller scenisk uttrykk, inkludert relevante tekniske løsninger sette opp et enkelt budsjett og markedsføringsplan

19 Sal og scene Formidle Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere en eller flere produksjoner for publikum samarbeide både på og bak scenen for at resultatet skal bli best mulig utveksle synspunkter om valg av virkemidler og utførelse

20 Sal og Scene

21 Sal og scene Prosjekt 1: Jobbe med metodikken» write an opera», der elevene i felleskap skal lage en forestilling som de setter opp på nyåret En jobber mye i ulike grupper som kommer med ulike ideer som en stemmer over i fellesskap. I produksjonsprosessen deles elevene etter ønske inn i ulike arbeidsoppgaver, fra det å drive med kulisser, økonomi, regi, kostymer til det å være skuespiller. Prosjekt 2: Elevene er delt i ulike grupper. De skal bestemme seg for en type publikum, for eksempler barn fra 3-6 år i barnehage. Gruppen lager en forestilling som de mener passer til dette publikummet. De oppsøker publikummet eller inviterer de til skolen, så viser de forestillingen.

22 Sal og scene Har du lyst å: jobbe i grupper og skape kreative ideer? stå på scenen og spille teater, synge eller danse? spille i band? lære mer om hvordan en organiserer en forestilling? lære mer om lyd, lys og teknikk? lage en forestilling og reise på miniturnè? jobbe med regi og scenografi? Da er dette rette valgfaget for deg

23 Teknologi i praksis Mål for opplæringa er at eleven skal kunne undersøkje teknologiske produkt og dei vala som er gjorde med omsyn til bruk, tekniske løysingar, funksjonalitet og design demonstrere riktig bruk av utvalde verktøy vurdere teknologiske produkt ut frå brukartilpassing, HMS-krav og miljøtilpassing Mål for opplæringa er at eleven skal kunne utvikle ein realistisk kravspesifikasjon for eit teknologisk produkt og beskrive kva behov produktet skal dekkje framstille produktet med eigna materiale, komponentar, og funksjonelle teknologiske løysingar bruke kunnskap om andre produkt i arbeidet med eige produkt teste eigne produkt og foreslå moglege forbetringar

24 Teknologi i praksis

25 Teknologi i praksis Aktiviteter som vi blant annet gjør i faget: å se hvor høyt vi kan slippe et egg fra uten at det knuser. Vi har skrudd fra hverandre gamle datamaskiner og funnet ut hva de inneholder og hva de ulike komponentene gjør. Vi bruker en del av tida til å programmere og bygge lego-roboter. Vi har loddet og laget kretser med dioder, og vi lager små biler i papir, setter inn elektrisk motor og har kappløp med dem. Valgfaget passer veldig godt for deg som like å: sette deg inn i hvordan ting virker prøve ut ting, og som har god tålmodighet.

26 Karakterer i valgfag Ved avslutningen av 10.årstrinn kan eleven ha hatt bare ett valgfag og en standpunktkarakter, eller flere valgfag og flere standpunktkarakterer. Alle standpunktkarakterene skal føres på vitnemålet, men det regnes et gjennomsnitt som teller ved inntak til videregående opplæring. Utregning av poeng til videregående opplæring: Karakteren i valgfag beregnes ved et gjennomsnitt av alle standpunktkarakterene.