Valgfag for 9. trinn ved St. Svithun skole

Transkript

1 Valgfag for 9. trinn ved St. Svithun skole Valgfagene for neste års 9. trinn vil utgjøre 2. timer i uken og elevene kan velge mellom følgende fag: Innsats for andre kjenne til forutsetninger som ligger til grunn for frivillig arbeid kartlegge behov for frivillig arbeid i lokalmiljøet i samarbeid med relevante aktører planlegge praktiske tiltak som medfører sosial verdiskaping for valgt målgruppe gjennomføre planlagte tiltak følge etiske retningslinjer og tilpasse kommunikasjon og samhandling til valgt målgruppe presentere og vurdere det frivillige arbeidet ut fra erfaringer og samhandling med målgruppen og relevante aktører Natur, miljø og friluftsliv ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold gjøre veloverveide valg av rute og leirplass dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene foreslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer

2 Trafikk følge trafikkregler og demonstrere hva hensynsfull, oppmerksom og forsiktig atferd er gi praktiske eksempler på og reflektere over hvordan sansing og reaksjoner, kommunikasjon og samhandling påvirker trafikkavvikling og trafikksikkerhet diskutere hvordan oppmerksomhet og rusmidler kan påvirke sanser og reaksjonsevne i trafikken foreta risikovurdering av egen skolevei og forklare sammenhengen mellom erfaring og ulykkesrisiko demonstrere hvilke plikter og hvilket ansvar de har ved en trafikkulykke, og utføre livreddende førstehjelp gjennom praktiske øvelser vurdere fart, krefter og risiko i forskjellige trafikksituasjoner og drøfte resultatene vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr kan redusere skader, og hvorfor det er viktig å bruke utstyret riktig presentere eksempler på trafikksikkerhetstiltak som reduserer faren for ulykker ved trafikk i mørke og under forskjellige vær- og føreforhold demonstrere at et kjøretøy er i forsvarlig og forskriftsmessig stand og utføre sikkerhetskontroll og vedlikehold Teknologi i praksis Mål for opplæringa er at eleven skal kunne undersøkje teknologiske produkt og dei vala som er gjorde med omsyn til bruk, tekniske løysingar, funksjonalitet og design demonstrere riktig bruk av utvalde verktøy vurdere teknologiske produkt ut frå brukartilpassing, HMS-krav og miljøtilpassing utvikle ein realistisk kravspesifikasjon for eit teknologisk produkt og beskrive kva behov produktet skal dekkje framstille produktet med eigna materiale, komponentar, og funksjonelle teknologiske løysingar bruke kunnskap om andre produkt i arbeidet med eige produkt teste eigne produkt og foreslå moglege forbetringar For mer informasjon, og fullverdige læreplaner, anbefaler vi å gå til: I henhold til forskrift 1-14 merknad til andre ledd i Opplæringsloven, er det ikke klagerett på hvilket valgfag som tildeles eleven.

3 Valgfag for 10. trinn ved St. Svithun skole Valgfagene for neste års 10. trinn vil utgjøre 2. timer i uken og elevene kan velge mellom følgende fag: Medier og informasjon planlegge produksjon og innhold i produksjonen, og fordele arbeidsoppgaver i redaksjonen velge egnede mediekanaler, inkludert sosiale medier, og tilpasse saker for aktuelle målgrupper samarbeide om det løpende arbeidet i redaksjonen bruke nettvett og følge regler for personvern på Internett og i sosiale medier bruke egnede verktøy for å produsere, kvalitetssikre, redigere og publisere sammensatte tekster med tekst, bilde, film og lyd innhente, vurdere og bearbeide kildemateriale velge og bruke kreative virkemidler i utforming og design av innhold Fysisk aktivitet og helse delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet planlegge og gjennomføre et eget aktivitets- og kostholdsopplegg lage enkle og ernæringsmessige gode måltider Trafikk følge trafikkregler og demonstrere hva hensynsfull, oppmerksom og forsiktig atferd er gi praktiske eksempler på og reflektere over hvordan sansing og reaksjoner, kommunikasjon og samhandling påvirker trafikkavvikling og trafikksikkerhet diskutere hvordan oppmerksomhet og rusmidler kan påvirke sanser og reaksjonsevne i trafikken foreta risikovurdering av egen skolevei og forklare sammenhengen mellom erfaring og ulykkesrisiko

4 demonstrere hvilke plikter og hvilket ansvar de har ved en trafikkulykke, og utføre livreddende førstehjelp gjennom praktiske øvelser vurdere fart, krefter og risiko i forskjellige trafikksituasjoner og drøfte resultatene vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr kan redusere skader, og hvorfor det er viktig å bruke utstyret riktig presentere eksempler på trafikksikkerhetstiltak som reduserer faren for ulykker ved trafikk i mørke og under forskjellige vær- og føreforhold demonstrere at et kjøretøy er i forsvarlig og forskriftsmessig stand og utføre sikkerhetskontroll og vedlikehold Natur, miljø og friluftsliv ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold gjøre veloverveide valg av rute og leirplass dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene forslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer Design og redesign bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk beskrive ulike løsningsalternativer bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv For mer informasjon, og fullverdige læreplaner, anbefaler vi å gå til:

5 I henhold til forskrift 1-14 merknad til andre ledd i Opplæringsloven, er det ikke klagerett på hvilket valgfag som tildeles eleven.