Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Design og redesign. Trinn: 8. Skoleåret:

Transkript

1 ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Design og redesign Trinn: 8. Skoleåret:

2 Periode: veke Tema:Om faget. Pynteglass Me lager lokk til syltetøyglas av gamle leiker Lesing: Kunna lesa seg fram til gode idear på pintrest Skriving: Kunna skriva kort om kva ein vil gjera i faget Rekning: Kunna dela på materialet ein har til bruk Munnleg: Kunna sei noko kort om kva val ein har gjort Ikt: Kunna bruka digitale verktøy som Pintrest bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Kva er fint og kva er søppel? Korleis kan me spara på materialer som esempelvis spraymaling Læra å samarbeida med andre Den kreative prosess Bli kjent på verkstaden Elevane vurderer sine eigne arbeider ved å snakka om dei felles i klassen

3 Periode: veke Tema: Teppe/korg av gamle klede Lesing: Kunne lesa ei hekleoppskrift Skriving: Prosessdokumentasjon Rekning: Kunna tella seg fram til kor mange masker ein skal auka med for kvar runde Munnleg: kunna forklara og korleis og kvifor ein har gått fram som ein har gjort i oppgåva Ikt: Kunna finna inspirasjon til kva ein skal laga frå eksempelvis Pintrest bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Finna fargar som passer godt saman Kunna klippa lange jamne remser Kunna enkel hekle Kunna følga ei oppskrift Den kreative prosess Hekla ei korg eller eit teppe som er laga på ein jamn og fin måte. Dette skal ferdigstillas og visas i kantina i veke 45. Vurdering med låg, middels og høg

4 Periode: veke Tema: Me støyper lysestaker i betong Lesing: Kunna lesa seg fram til størrelsesforhold Skriving: Kunne skriva ned tankar om kva ein vil skapa i skissene Rekning: Kunna rekna seg fram til forhold mellom vann og betong Munnleg: Kunna fortelja om kvifor ein har valt den forma ein har Ikt: Kunna dokumentera prosess og ta gode bilete av sluttresultatet Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Produkt bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Finna fine plastformer som kan nyttast til støyping Planlegga kva ein skal gjera godt før ein starter med støypinga

5 Laga fine reine formar som egnar seg som lysestaker Inspirasjon: Barmen & Brekke Den kreative prosess Laga tre eller fleire forskjellege lysestaker Høg, middels eller låg Periode: veke Tema: Sy toalettmappe eller Ipad-etui Lesing: Følge eit mønster Skriving: Kunna teikna og forklara kort korleis ein vil gå fram i prosessen Rekning: Kunna rekna seg fram til kor mykje materiale ein treng for å få best mogleg form Munnleg: Kunna forklara kort om dei vala ein har teke og sei litt om kva som var bra og kva som kunne ha vore betre Ikt: Finna inspirasjon på nett som eksempelvis Pintrest Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter

6 foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Produkt bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Kunna setta kaffeposane saman på ein spannande og god måte Kunna klippa rett og jamt Kunna enkel syteknikk Kunna skapa ein praktisk og god veske eller bag. Den kreative prosess Laga ein bag eller ei veske som skal stillas ut i kantina i veke 51 Høg, middels eller låg Periode: veke 1-6 Tema: Mønsterbygging og kulturarv

7 Bygge mønster ved hjelp av blokktrykk Lesing: Skriving: Skriva ei kort forklaring på sin plan saman med skisser Rekning: Munnleg: Kunna forklara sin idè til resten av klassen Ikt: Finna inspirasjon på nett Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Produkt bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt. Eleven skal kunne tilegne seg enkle er og teknikkar ut frå kunnskap om kunst, kultur og tradisjonar. Laga to til tre gode og forklarande skisser som viser ulike variantar av mønsterbygging Kunna følga ein plan utarbeida i forkant Kunne laga mønster ut frå bilete tatt rundt skulens område og eit mønster ut frå tradisjonelle mønster Finna fargar som passer godt saman Den kreative prosess

8 Kunna setje saman forskjellige mønster Kunna setta saman forskjellege nyansar og fargar i eit godt mønster Visa at han/hun kan følge ein plan og sjå moglegheiter og ulike variantar i mønsterbygginga Vurdering med karakter Periode: veke 7-10 Tema: Stettefat av gamle tallerkener og kopper Lesing: Skriving: Teikna og forklara ein plan for kva ein skal gjera Rekning: Rekna seg fram til eit stettefat som fungerer i form og funksjon Munnleg: Kunna forklara som kva val ein har tatt og sei litt kort om kvar materialet kjem frå Ikt: Finna inspirasjon på nett Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Produkt

9 bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Inspirasjon: Irene Norli, Kjersti Lunde Samarbeid med Gjenbruken på Bryne Laga eit stettefat som skal stillas ut i skap utanfor naturfagrommet Med kommentar og karakter/ Elevane vurderar kvarandre? Periode: veke Tema: Valfri oppgåve Lesing: Lesa seg fram til kva teknikk ein vil bruke Skriving: Teikna og forklara kva ein vil gjera i ei enkel skisse Rekning: Rekna seg fram til kva ein treng og passa på at ein lager ei oppgåve som ein klarer å vera klar med i rett tid Munnleg: Kunna forklara kva ein har tenkt i prosessen og kva ein meiner fungerer bra og kva som kunne ha vore betre Ikt:

10 Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Produkt bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Med karakter

11 Periode: veke Tema: Presentasjon av valfri oppgåve Lesing: Kunna lesa seg opp på den ein har henta inspirasjon frå Skriving: Kunna skriva enkle stikkord undervegs som kan brukas i presentasjonen Rekning: Kunna bruka tida godt og vera klar til rett tid Munnleg: Kunna forklara og snakka om eigne arbeid på ein god måte. Kunna sjå kva som er bra og kunna sei kva ein burde gjera bere i eige arbeid Ikt: Multimediapresentasjon Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk Produkt bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt

12 Vurdering med karakter