Årsplan i valgfaget medier og informasjon 2015/16

Transkript

1 Årsplan i valgfaget medier og informasjon 2015/16 Lærer: Ståle Tangset Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen. Bruk av digitale verktøy og medier til kommunikasjon og utveksling av informasjon er en nødvendig forutsetning for å opprettholde viktige funksjoner i samfunnet. Redaksjonelle tekster eksisterer side om side med ulike typer publiserte ytringer og disse knyttes ofte sammen gjennom sosiale medier. Ved bruk av digitale medier har vi mulighet til å tilegne oss informasjon, ytre oss, påvirke og få respons, og derved bruke den ytringsfriheten et demokrati gir oss. Valgfaget skal bidra til at elevene får erfaring med og innsikt i hvordan vi aktivt kan ta i bruk informasjonsteknologi i hverdagen. Faget skal styrke elevenes formidlingsferdigheter og gi kunnskap om lovverk knyttet til publisering. Å vurdere etiske problemstillinger og tenke kritisk er en del av faget. Ved at elevene får velge spesialisering innen ulike sider ved produksjonen skal valgfaget legge til rette for mestringsopplevelser og motivere for læring. Elevene skal planlegge og produsere en nettbasert publikasjon der prosessen fra ide til ferdig produkt er ivaretatt. Innholdet som blir produsert kan ha fokus på aktiviteter som skjer i skolens og elevenes nærmiljø, slik at forsatte og andre målgrupper får innblikk i elevenes læringsarbeid og sosiale aktiviteter. Valgfaget henter hovedelementer fra norsk/samisk og samfunnsfag. Elementer fra RLE og kunst og håndverk/duodji kan også inngå. Oversikt over hovedområdene: Redaksjonelt arbeid Å samarbeide i en redaksjon, velge mediekanal og innhold og definere målgrupper er sentralt i hovedomåret. Innsikt i redaksjonell bruk av sosiale medier for å komme i dialog med publikum inngår i hovedområdet. Bruk av regler for opphavsrett, kildebruk og personvern på Internett og i sosiale medier inngår også. Produksjon og publisering Hovedområdet omfatter å produsere ulike komponenter i sammensatte tekster for publisering på nett. Bruk av digiverktøy for å produsere, redigere og publisere bilde, tekst, film og lyd er sentralt i hovedområdet. Innsikt i forholdet mellom utforming og budskap hører til hovedområdet.

2 Timetall Valgfaget medier og informasjon: 57 årstimer Timetallet er oppgitt i 60 minutters enheter. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene på fagets premisser. Kompetansemål Medier og informasjon Redaksjonelt arbeid Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge produksjon og innhold i produksjonen, og fordele arbeidsoppgaver i redaksjonen velge egnede mediekanaler og tilpasse saker for aktuelle målgrupper samarbeide om det løpende arbeidet i redaksjonen bruke nettvett og følge regler for personvern Produksjon og publisering Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede verktøy for å produsere, kvalitetssikre, redigere og publisere sammensatte tekster med tekst, bilde, film og lyd innhente, vurdere og bearbeide kildemateriale velge og bruke kreative virkemidler i utforming og design av innhold

3 Framdriftsplan: UKE EMNE OPPGAVER 34 Presentasjon av faget Framdriftsplan Inspirasjon og motivasjon til arbeid med faget. Skrive et innlegg til skauennytt 41 HØSTFERIE Samtale om hva faget innebærer. Gjennomgå læreplanen. Nettverkskartlegging / nettverksbygging. Elevene jobber to og to eller alene Elevene får først en opplæring I det å filme, hvordan redigere I imovie. Deretter skal eleven sammen komme fram til en synopsis som de jobber ut I fra Lage mobbefilm som skal kunne brukes I Olweus-undervisning. Tema:Digital mobbing 2 4 Undervisning I DSLR 5 7 Lage en film som handler om skolen vår. Elevene skal lage et manus, et storyboard, fordele oppgaver,en oversikt over hvem som gjør hva I produksjonen. De skal bruke Canon videokamera. De skal redigere I imovie. Elevene skal bruke imac som hjelpemiddel. Etter filmen er levert, vil det bli en praktisk prøve I imovie. Derfor er det viktig at alle jobber med redigering I imovie. Filmen skal leveres på minnepenn I full HD. Elevene skal ha teori om hvordan slike kamera virker, bruke det I praksis, og ha en avsluttende prøve Elevene får først en opplæring I det å filme, hvordan redigere I imovie. Deretter skal eleven sammen komme fram til en synopsis som de

4 jobber ut I fra. 8 VINTERFERIE Vi skal lage en Quiz radiosending 14 PÅSKEFERIE Lage en artikkel Elevene skal lage et manus, et storyboard, fordele oppgaver,en oversikt over hvem som gjør hva I produksjonen. De skal bruke Canon videokamera. De skal redigere I imovie. Elevene skal bruke imac som hjelpemiddel. Filmen skal leveres på minnepenn I full HD. Quizen skal prøves på to klasser på barneskolen. Den må tilpasses klassetrinnet. Elevene skal jobbe sammen 5 og 5. De skal sette I sammen en radiosending på 20 min, der det skal være to later som blir spilt, det skal være med minst et intervju, det skal være med en liten debatt og ha to reklamepauser på ca 30 sek. Radiosendingen skal gjennomføres live foran medelever. De som har sendingen skal sitte på et annet rom enn resten av klassen velge og bruke kreative virkemidler i utforming og design av innhold Oppsummering Dette innebærer bade det å kunne lage filmer, kunne ta bilder, kunne om kildekritikk, kunne regler om publitisering og en prøve på slutten av året om det vi har

5 lært dette skoleåret. Det kan være aktuelt å bruke ettermiddager og kvelder til dette arbeidet. Det får elevene avspasere i valgfagtimene.