Utdanning fr velferd Anne Line Wld Prsjektleder fr strtingsmeldingen
Hvrfr denne meldingen? Demgrafiutvikling, endret sykdmsbilde, mer kunnskapsintensive yrker etc. Tre stre refrmer Samhandlingsrefrmen NAV Barnevernet Alle peker på sammenfallende kmpetanseutfrdringer Utdanning g frskning sm virkemidler Kvalitetsutvikling av tjenestene bedre helse g velferd fr hele beflkningen 2 Kunnskapsdepartementet
Hvedperspektiver fr meldingsarbeidet Utenifraperspektivet: Ta utgangspunkt i arbeidslivets g samfunnets behv fr kmpetanse Framtidsperspektivet: Legge det kunnskapsplitiske grunnlaget fr et langsiktig utviklingsarbeid Samspillsperspektivet: På tvers av utdanninger, nivåer, tjenester g aktører 3 Kunnskapsdepartementet
Utfrdringer i tjenestene Generelt ønske m å øke utdanningsnivået g redusere andel ufaglærte Flere må jbbe i førstelinjen økt kmpetanse nær der beflkningen er Gdt samspill på tvers av tjenestemråder g frvaltningsnivåer Pasient- g brukerfrløp, brukermedvirkning g pasientsikkerhet Tverrprfesjnell tjenesteutøvelse 4 Kunnskapsdepartementet
Behv fr flere helsefagarbeidere Selv med ptimistiske anslag utdannes det ikke flere enn de sm går av med pensjn 5 Kunnskapsdepartementet Kilde: Rger Bjørnstad, SSB
Særskilt utfrdring: Behv fr flere med fagbrev, mange ufaglærte g strt frafall i vg Vurderer ny mdell i videregående pplæring: Veksle mellm teri g praktisk underveis i hele pplæringsløpet Bedre muligheter fr tilpasning til ulike elevgrupper (vksne, innvandrere m.fl.) Realkmpetanse kan enklere føre til avkrting Kan kmbineres lettere med arbeid Bedre tilknytning til sklen fr ungdm Mdulbasert, får dkumentasjn underveis Karrieremuligheter Fagskleutdanning g y-vei i høyere utdanning Tiltak i arbeidslivet gså nødvendig 6 Kunnskapsdepartementet
Kmpetansemråder hvrdan utdanning g frskning kan bidra til bedre tjenester Brede grunnutdanninger Spesialisering på masternivå (1+1) Ikke målgruppeeller etatsutdanninger 7 Kunnskapsdepartementet Mange yrkesgrupper må bidra på alle mrådene
Kmpetansebehv på tvers av dagens prfesjner (1) Grunnleggende perspektiver fr alle utdanningene: flkehelse, frebygging, tidlig intervensjn Arbeidslivsrientering inkludering, likestilling g antidiskriminering Styrke mstillingsevnen innenfr de enkelte utdanningene Nye behv fører fte til nye utdanninger Samspill utdanning frskning-arbeidsliv 8 Kunnskapsdepartementet
Kmpetansebehv på tvers av dagens prfesjner (2) Alle utdanningene bør gi studentene: Grunnleggende perspektiver: Flkehelse/frebygging, arbeidslivsrientering g inkludering/antidiskriminering Generell kmpetanse: kmmunikasjn, kritisk refleksjn, etisk vurdering etc. Tematisk kmpetanse: rus, psykiatri, vld g vergrep etc. Systemkmpetanse: velferdssystemets ppbygning, ulike aktørers rller g ansvar, lver g regelverk etc. Må knyttes til den prfesjnsspesifikke læringen 9 Kunnskapsdepartementet
Utdanninger frankret i frskning g i yrkesfeltenes erfaringskunnskap Behv fr styrket FU-innsats fr økt kvalitet i utdanningene g tjenesteutøvelsen stre variasjner i dag Praksisnær FU slik at relevante prblemstillinger fr yrkesfeltene blir gjenstand fr frskning Dette krever felles satsing g tettere samhandling mellm utdanningsinstitusjnene g praksisfeltet 10 Kunnskapsdepartementet
Eksterne praksisstudier en avgjørende faktr fr kvalitet g relevans Fr å utdanne ett kull fra alle de 21 grunnutdanningene skal til sammen 330.000 studentukeverk gjennmføres Flere av disse må i framtiden fregå i kmmunehelsetjenesten hvis kmmunene skal få tilgang på relevant kmpetanse Krever tid, relevante praksisplasser g veiledningskmpetanse Behv fr felles innsats: kvalitetsutvikling g vurdere rammebetingelsene stre variasjner i dag 11 Kunnskapsdepartementet
Felles kmpetanseplattfrm g tverrprfesjnell samarbeidslæring Utvikling av en dbbel identitet både sm prfesjnsutøver g sm én av flere bidragsytere i det stre velferdsapparatet: Vurderer å fjerne enkeltvise rammeplaner Vurderer å sette krav til felles innhldsdel i alle utdanningene Vurderer å sette krav til praksisstudier sammen med studenter fra andre fagmråder Vurderer ansvarsfrhldet mellm utdanningsmyndighet, sektrmyndighet g universitet g høyskler 12 Kunnskapsdepartementet