Verktøy og fellesskap i små skoler

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Verktøy og fellesskap i små skoler"

Rebecca Ødegaard
9 år siden
Visninger:

1 Verktøy og fellesskap i små skoler Tilfellene -Lærende nettverk mila skolan Umeå, 1. februar - 08 Hallstein Hegerholm

2 Lærende netteverk nasjonal satsing Lærende nettverk - nasjonal satsing på IKT i skolen ; ; utvider Gjennom kunnskapsdeling og kunnskapsutvikling i lærende nettverk skal skoler, skoleeiere og lærerutdanninger bevisstgjøres og kvalifiseres slik at IKT i større grad tas i bruk i læringsarbeidet der det gir faglig og pedagogisk merverdi. IKTkompetanse - det femte kompetanseområdet Lærende nettverk - et verktøy for å utvikle IKTkompetanse

lærerutdanninger bevisstgjøres og kvalifiseres slik at IKT i større grad tas i bruk i læringsarbeidet der det gir

3 Lærende nettverk og LU Lærerutdanningen i Lærende nettverk Leder, organiserer, veileder, gir råd og faglig påfyll Styrker samspillet mellom lærerutdanning - grunnskole Organiserer læringsarenaer for gjensidig kunnskapsdeling Utvikler samarbeid med skoleeier Formidler en økonomisk støtte av mindre omfang Lærende nettverk er langsiktig og forpliktende desentralisering av ansvar og eierskap

for gjensidig kunnskapsdeling Utvikler samarbeid med skoleeier Formidler en økonomisk støtte av

4 Lærende nettverk Helgeland HiNesna leder LN Helgeland (to ansvarlige) 9 grunnskoler; 2 videregående skoler, Representanter fra kommunene (RKK) Organiserere samlinger hvor fokus er Erfaringsutveksling Foredrag/seminar om relevante IKTtema Oppsummerer arbeid mellom samlinger Legger grunnlag for realisering mellom samlinger Informasjonsutveksling i LMS mellom samlinger Har styrket infrastrukturen i grunnskolen Skal realisere pedagogisk målsetting

relevante IKTtema Oppsummerer arbeid mellom samlinger Legger grunnlag for realisering mellom samlinger

5 Lærende Nettverk i skolene Deltagerskolene anvender IKT i Undervisning Organisering Informasjonsformidling Bruk av LMS (It s learning) sentralt Hvordan styrke didaktisk fokus og spredning? Videreføring av nettverket 08/09 vil fokusere på Realisering av pedagogisk merverdi - IKT i fag IKTdidaktikk i fag som videreutdanning Erfaringsutveksling og spredning

6 24- mila skolan Min oppsummering ut fra dokumenter, observasjon og intervju 4 små/fådelte skoler i tre utkantskommuner i svensk Lappland Krever kompensasjon for reduserte resurser Økonomisk, faglig og sosialt Nettverk for: Lærerfellesskap - ansikt til ansikt og virtuelt Skolefellesskap på tvers - undervisning med ny teknologi Realisering av videreutdanning - Universitetet i Umeå

Økonomisk, faglig og sosialt Nettverk for: Lærerfellesskap - ansikt til ansikt og virtuelt

7 Forskningsfokus - undersøkelse Små miljø som læringsresurs - ulike syn (Solstad 2004, M87, Nordahl 2007) Videoverktøy i undervisning bare nyhetens interesse? Bjarkøy - Sandsøy (Grepperud, 1998) Felleskap og IKTverktøy, Pilot i Nord - pedagogiske/didaktiske føringer for IKT- (Lund 2004)

8 Svensk fokus Forholdet mellom jevnlikhet og segregering i svensk glesbygd. (Thelin & Solstad 2005) Konflikt mellom storsamfunnets mål Små skolers mulighet for realisering av mål Pajala kommune (Hallgren, Hall & Søderstrøm, 2006) : Videoverktøyet Maratech Permanent del av skolestrukturen Teknologi kan kompensere - tilfredsstillende

for realisering av mål Pajala kommune (Hallgren, Hall & Søderstrøm, 2006) :

9 Analyse - hva jeg har sett, lest og hørt 24- mila skolan realiserer: Utvida lærerfellesskap ansikt til ansikt samlinger Virtuelt - Digitalt nettverk (LMS, desktoppvideo) Utvida skolefellesskap Videoundervisning på tvers - To syn: ny kompetanse i nytt fellesskap lærerfokusert elevpassiv undervisning? Videreutdanning (Institutionen för interaktiva medier och lärande ved Umeå Universitet ) Organisering av nettverk (ledelse og lærerdeltagelse) Utvikling av didaktisk og teknologisk kompetanse Karrierestøtte

nytt fellesskap lærerfokusert elevpassiv undervisning?

10 Konklusjon - små skoler i nettverk kan: kompenserer for reduserte resurser anvende og utvikle: didaktiske, teknologiske og menneskelige resurser utvikle fellesskap for ansikt til ansikt og virtuelt møte undervisning med digitale verktøy på tvers bygge videreutdanning for styrking av fellesskap og personlig utvikling utvikle pedagogiske føringer lærerfokusert elevpassiv undervisning? utløse et pedagogisk potensial? ekspandere fellesskap og læring alternativ til menneskelig og resursmessig utarming

bygge videreutdanning for styrking av fellesskap og personlig utvikling utvikle pedagogiske føringer lærerfokusert elevpassiv

11 24- mila skolan vs. Lærende nettverk Felles: utvikling av fellesskap anvendelse av IKTverktøy fokus på IKT og didaktikk organiseres av høyere utdanningsinstitusjon Skille ledelse og referansegruppe - løs struktur 24 mila for lærere - LN for skoleledelse og IKTfunksjon retta mot særegent mål - generell implementering formell videreutdanning - uformell kursing

didaktikk organiseres av høyere utdanningsinstitusjon Skille ledelse og referansegruppe -

12 Nettverk i lærerutdanning Erfaringer og endringer i Lærende nettverk Styringsgruppe Involvering av lærere - didaktiske mål Styrking av lærerutdanningen Formell videreutdanning - IKT i fag Videreutdanning fra HiNesna Struktur for små moduler i årsenhet for IKT i fag Arbeidskrav, mappevurdering - studiepoeng Skoleutvikling for kommunene Lokale nettverk, lokal erfaringsdeling Etablering av nettverk for små skoler?

Videreutdanning fra HiNesna Struktur for små moduler i årsenhet for IKT i fag Arbeidskrav,

Like dokumenter

Modeller for nettstøttet undervisning

Modeller for nettstøttet undervisning Empiri og muligheter Dalu2003 IKT og læring IKT i fag Forskningsdagene HiNesna 25. september Hallstein Hegerholm Informasjon og kunnskap Data Symbolsk gjengivelse