ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Taranrød barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Taranrød barnehage Taranrød barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...6 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...6 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...7 BARNS MEDVIRKNING...7 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...8 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...8 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...9 SOSIAL KOMPETANSE...9 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...10 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...12 KALENDER...17 OM ÅRSPLANMALEN...18 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Årsplan

4 KORT OM BARNEHAGEN Årsplan

5 Taranrød barnehage er en 4 avdelings barnehage som ligger i flotte omgivelser på Bjørndal. Vi jobber systematisk med språk. I 2015 vil vi ha spesielt fokus på å skape gode lekemiljø som fremmer en god språkarena, ved å bevisst bruke rommet som pedagog. Lek er en dominerende uttrykksform for barna og har positiv innvirkning på læring og utvikling av språk, begreper og kunnskap. Det er viktig at barna utvikler et godt språk, for å kunne forstå seg selv og andre, og for å kunne kommunisere. Det er viktig at vi har et godt og nært samarbeid og at foreldre involveres i dette arbeidet. Vi er med i prosjektet NyeLesefrø og har god tilgang på barnebøker til hjemlån. Bøker er viktig i dette arbeidet. Vi har også fokus på mangfoldet som gjenspeiler seg i barnehagen. Ved å godta hverandre for den vi er og få forståelsen av at vi kan være forskjellige, mener vi bidrar til å anerkjenne og respektere et mangfold. Vi er bevisste på å sette ord på barnas gode egenskaper når de viser dem, og oppmuntrer barna til å gjøre det samme. Ved å rette oppmerksomheten mot det som er bra, får alle pågangsmot til å bli enda bedre. Taranrød barnehage har 63 barn fordelt på 4 avdelinger: Forglemmegei: 0-3 år Telefon: Pedagogisk Leder: Torill Frøseth Løvetann: 3-6 år Telefon: Pedagogisk leder: Sanja Milovanovic Hvitveis: 3-6 år Telefon: Pedagogisk leder: Inger B Taule Blåklokke: 3-6 år Telefon: Pedagogisk leder: Anne Kristin Baisgård Området blir ledet av et lederteam med ulike ansvarsoppgaver: Områdeleder Marit Johnsen: Har det overordnede ansvar for området, og har spesielt ansvar for personal og økonomi. Fagleder for Plan og Utvikling Kristin Vengel Kaagaard: Har ansvar for det pedagogiske arbeidet ved barnehagene. Fagleder for Spesialpedagogikk, Barnevern og Språk Åse Rauan: Årsplan Har ansvar for det spesialpedagogiske arbeidet og for kontakt med PPT og barnevern.

6 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold. Styrke og videreutvikle barnehagenes faglig innhold med hovedfokus på lek, samt videreføring av satsingsområdene «nyelesefrø» og «Rommet som pedagog». Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning. Alle kommunale barnehager sertifiseres som nyelesefrøbarnehager. I barnehagene skaper vi leseglede i gode språkmiljøer og involverer foresatte i dette arbeidet. For mer informasjon, se nyelesefrø. Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid. Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape gode oppvekst- og læringsmiljø for barna i Søndre Nordstrand. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Brnehagen skal være en god arena for lek, glede og læring. Barn og voksne er bevisst sine gode egenskaper og anerkjenner hverandre når gode egenskaper blir vist. Barna utvikler sin evne til å inngå i dialog med andre. De ser muligheter, inkluderer andre og tar egne valg. Barnehagen jobber daglig med språkstimulerende aktiviteter. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Voksne som engasjerer seg i lek og tilrettelegger for et variert leketilbud ved å hjelpe barna til å tenke selv og finne svar. Vi følger opp hendelser som gir felles opplevelser som fremmer og anerkjenner utvikling av gode egenskaper Vi veileder barna til å se løsninger i konfliktsituasjoner og personalet fremstår som gode rollemodeller Voksne som igangsetter og støtter språkstimulerende aktiviteter MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Personalet jobber aktivt for å inkludere alle barna i lek. Vi gir barna felles opplevelser som kan gi grunnlag for samtaler og lek Vi ser barna som ressurser og oppmuntrer barna til å dele kunnskap og forståelse Vi anerkjenner barnas følelser, tanker og hensikter og hjelper barna til å forstå seg selv og andre Personalet jobber aktivt for å støtte barna i å sette grenser for seg selv og andre BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi ser barn som ressurser, og vi legger til rette for at barn kan benytte egen og andres kompetanse. Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gir utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barns verbale og non-verbale uttrykk blir sett og anerkjent. Vi inkluderer barna i planleggingen, utføring og evaluering av aktiviteter. Vi tar barnas initiativ på alvor. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Foreldre får muntlig og skriftlig informasjon om avdelingens arbeid og om barnets hverdag og utvikling Vi ser på foreldre som ressurser og legger til rette for god dialog. Vi legger til rette for at foreldrene skal bli kjent med hverandre og inviterer til arrangementer for foreldre og barn Vi gir informasjon om foreldrestøttende tiltak i bydelen Huskoordinator gir informasjon om og starter opp FAU. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Årsplan

9 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi møblerer barnehagen på en måte som inspirerer til lek og som gir mulighet for skjermet lek i smågrupper Vi har et læringsmiljø som inspirerer til lek, gir mulighet for å oppleve mestring, glede og medvirkning i egen hverdag Vi benytter oss aktivt av barnehagens nærområde som skogen, idrettsparken ol Vi tilrettelegger for ulike leketema som inspirerer barna til allsidig lek. Vi jobber aktivt med å overføre barnekulturelle tradisjoner INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har en anerkjennende væremåte, viser engasjement og har barna i fokus. Vi vil gjøre barna kjent med ulike land, kulturer, religioner, språk, tradisjoner og eventyr. Vi anerkjenner barnas kulturelle bakgrunn, og vekker nysgjerrighet og interesse for forskjeller og likheter. Vi legger til rette for smågrupper og grupper på tvers av avdelingene. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

10 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi stimulerer barna til å vise omsorg for hverandre. Vi vekker barnas empati ved å sette ord på andres opplevelser og følelser i ulike situasjoner. Vi hjelper barna til å forstå vanskelige situasjoner og følelser, se de ulike perspektiver og til selv å finne gode løsninger. Vi lærer barna høflighetskoder og støtter dem i å utvikle gode samhandlingsmønstre. Vi støtter barna i å sette grenser for seg selv og hjelper de til å ta de andre barnas grenser på alvor. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har eget program for felles aktiviteter for skolestartere i samarbeid med skolen. Skolestarterne gjør ting sammen på tvers av barnehagene slik at de blir kjent med de fleste barna de skal i klasse med før skolestart Vi har skolestarterklubb en gang per uke. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

11 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi gir ut uke-/månedskalender og periodeplan for hver periode Barna og personalet skal sammen synliggjøre barnas hverdag gjennom dokumentasjon av prosesser og produkter Planene skal gi rom for barns medvirkning Vi har samtaler med barna der tema er evaluering og planlegging. Evaluering av planer ligger til grunn for videre planlegging Årsplan

12 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi leser bøker, ser på pekebøker, og snakker med barna om bildene. Vi lytter til barnesanger, synger og bruker rim og regler Vi peker og benevner, og bruker språket aktivt i hverdagssituasjoner Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og setter ord på barnas følelser og intensjoner Vi leser bøker og har dialog med barna om bokas innhold og bilder Barna tilbys spill og aktiviteter hvor de møter symboler, tall og bokstaver. Vi lytter til lydbøker, synger og bruker rim, regler og sangleker. Vi snakker om ting som har skjedd og som skal skje og setter ord på opplevelser følelser og godeegenskaper Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier og å skape egne tekster og fortellinger Vi lytter etter lyder og stavelser språket. Vi stiller spørsmål til barna for å hjelpe dem til selv å finne ut av det de lurer på. Barna blir kjent med bokstaver, lytter etter første bokstav i ord og lærer å skrive navnet sitt. Barna oppfordres til å formulere egne ønsker og opplevelser Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre flere oppgaver KROPP BEVEGELSE Vi skaper glede ved kroppslige leke-aktiviteter ute og inne. Barna gis mulighet til trening og utfordringer av motoriske ferdigheter v/hinderløype, gå i Barna oppmuntres til å utfordre egne kroppslige grenser blant annet på tur i skog og mark, på Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere HELSE Vi spiser variert og sunt i barnehagen Voksne etablerer gode hygienevaner som vask før og etter mat og etter toalettbesøk Vi støtter barnas selvstendighet og kroppsbevissthet ulendt terreng i nærmiljøet ol. Vi tilbyr barna variert mat og deltakelse til forberedelser av måltidene. Barna har etablert gode hygienevaner. Vi oppmuntrer barna til å få et positivt forhold til egen kropp og utvikle respekt og aksept for andres kroppslige ulikheter Vi oppmuntrer barna til å kle på seg selv, til å hjelpe hverandre og til å spørre om hjelp når de trenger det ski og skøyter eller med ball, hoppetau, hoppe strikk eller rokke-ring. Barna skal få lære om kroppslige funksjoner ved at vi leser, ser på bilder og snakker sammen Barna er med å planlegge og å lage måltider, og de lærer om sundt kosthold og sammenhengen mellom matvaner og helse. Vi snakker om hvorfor god hygiene er viktig Vi snakker om riktig påkledning i forhold til vær og aktivitet KUNST KULTUR KREATIVITET Barna tilbys varierte estetiske opplevelser. Vi gjør barna kjent med forskjellige formingsmaterialer Vi lytter, synger og danser til variert musikk Vi bruker språkesker til formidling av fortellinger og Barna tilbys varierte estetiske opplevelser Barna har tilgang til og gjør seg kjent med ulikt materiell og utvider kunnskap om forskjellig teknikker. Vi lytter til ulike typer musikk, danser, lager musikk, leker sangleker og regelleker Vi utforsker farger, materiell og formingsteknikker som landart, besøker museum og utforsker miljøet. Vi danser, lager musikk, synger og leker sangleker og regelleker fra ulike land Barna oppfordres til selv til å organisere rollelek, sangleker og Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere eventyr Barna får erfaring med eventyr og annen litteratur og er med å formidle dette på forskjellige måter regelleker Vi snakker om ulike land, leker og kler oss ut Barna lager egne bøker. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi ser på forandringene i naturen til alle årstidene. Vi gir barna gode opplevelser i naturen. Vi viser gjennom handling at vi tar vare på naturen. Vi eksperimenter med naturfenomener Vi opplever forandringene i naturen til alle årstidene og bruker skogen som læringsarena Barna blir bevisst ulike sanser gjennom opplevelser og deltakelse i naturen. Barna er med på kildesortering, og får bevissthet i forhold til å ta vare på natur og miljø Barna skal lære at vi tar med oss det som ikke hører hjemme i naturen til nærmeste søppelkasse. Vi eksperimenterer med naturfenomener Barna får kjennskap til årets inndeling i årstider og måneder. Vi bruker luper og faktabøker ute i naturen og snakker om hvordan å være med dyr og å stelle planter. Barna får kjennskap til søppelgjenvinning. Vi eksperimenterer med vann farge og is, og reflektere over erfaringene. Vi bruker pc og bilderedigering til å lage tekst til bilde. Barna er med på å ta bilder, utskrift etc. og lage pedagogisk dokumentasjon Årsplan

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi gjør barna kjent med høytider og tradisjoner og snakker med barna om disse. Vi jobber med trygghet, samarbeid og hjelpsomhet Barna lærer ord på gode egenskaper og lærer sosiale koder Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og responderer; vi anerkjenner og støtter barna i å kommunisere, samarbeide og å vise empati Vi markerer religiøse høytider og tradisjoner, har undrende samtaler om tradisjoner i andre land med fokus på toleranse for barns forskjelligheter. Vi er oppmerksomme på barnas gode egenskaper og anerkjenner barna for disse Barna lærer høflighetskoder som; hilse, takke, lytte og hjelpe hverandre Vi hjelper barna å finne gode løsninger i sosialt samspill og akseptable måter å kommunisere vanskelige følelser. Vi har undrende samtaler med barna og hjelper barna å finne svar fremfor å gi dem svarene. Vi snakker om våre gode egenskaper og situasjoner der disse blir vist. Vi har aktiviteter og leker som krever samarbeid, å lytte og å utføre av beskjeder og regler Vi hjelper barna å finne gode løsninger i sosiale dilemmaer, verbal konfliktløsning, megling. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi utforsker nærmiljøet, og bruker det aktivt. Barna skal bli kjent med barnehagens inne og uteområde. Barna blir introdusert for ulike transportmidler blant annet gjennom lek Vi utforsker ulike roller gjennom Barna gjøres kjent med muligheter i nærmiljøet, som blant annet idrettsbane, skog og bibliotek. Barna er med på å påvirke det fysiske miljøet inne og ute Barna lærer hvordan vi skal ferdes i trafikk og med offentlige kommunikasjonsmidler. Vi bruker nærmiljøet aktivt som læringsarena Barna er med å planlegge og evaluere turer, og på å lage dokumentasjon. Barna lærer trafikkreglene, og blir trygge på skoleveien. (de som begynner I nærområdet). Vi har filosofiske samtaler og blir Årsplan

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere lek Barna blir gjort kjent med ulike yrkesgrupper og familiestrukturer i samfunnet. bevisst i forhold til Hvem er jeg? Barna skal bli gjort kjent med våre demokratiske verdier. ANTALL FORM ROM Vi sorterer gjenstander; stor/liten, farger, myk/hard, biler/bamser etc., og vi voksne setter ord på kategoriene. Vi trener begreper gjennom lek og aktiviteter Vi resonnerer med barna Vi har sanger og telleregler og gjør barna kjent med former og tall. Vi har fokus på matte i her og nå situasjonen ved å benevne konkrete matematiske begreper. Vi spiller bildelotto, memory og har andre aktiviteter som fremmer form-forståelse og evne til kategorisering Vi gir barna erfaringer med ulik størrelse og vekt. Vi leker matteleker, spiller terningspill og strategispill, leker gjemsel og har andre aktiviteter som fremmer form-forståelse, resonnering og evne til kategorisering Vi eksperimenterer og lager prosjekter knyttet til mengde, fordeling og plassering. Telling. Vi trener på matematiske begreper knyttet til former, farge, størrelse, antall etc. Årsplan

17 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 19. januar Planleggingsdag 30.januar 13.februar Fellessamling Karneval 27. februar Fellessamling 27. mars Gul fest/påske 24. april Fellessamling 05. mai Rusken 15. mai Forberedelse til 17 mai. Øve på å gå i tog 29. mai Fellessamling 04. juni Sommerfest v/fau og barnehagen 26. juni Fellessamling Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Vengel Kaagaard Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

18 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan