Rishaven barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Rishaven barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Rishaven menighetsbarnehage ligger sentralt med flotte turområder. Vi ønsker en barnehage der barn og voksne får blomstre i et kreativt og trygt miljø, for barnets beste. Vi fyller hverdagen med lek, sang, musikk og drama. Våre åpningstider er , mandag til fredag. Rishaven menighetsbarnehage er en barnehage med utvidet kristen formålsparagraf og skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier. For å kunne ivareta den utvidet kristne formålsparagrafen, har vi «Jesus-samling» med lesning, sang og dramatisering av fortellinger fra bibelen. Vi har faste kirkesamlinger med presten og deltar i gudstjenester i barnehagetiden til jul og påske, høst med høsttakkefest og blomstergudstjeneste med sommerfest. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 - Vi jobber aktivt med trygghet og samhold i barnehagen så alle føler seg inkludert. - Alle ansatte kan norsk - Jobbe aktivt med lesing og norsk språk - Vi bruker aktivt kulturtilbudet som læringsarenaer (bibliotek, teater osv.) BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Ernæring og gode matvaner, helsefremmende arbeid, danning, fysisk fostring. Hjelpe barna til å få et godt forhold til mat og måltider. Miljøsatsing, kildesortering, gjenbruk, natur. Uteaktivitet og helse. Vi vil fortsatt ha hovedvekt på dannelse. Barna er med å handle og til å lage mat i barnehagen til våre smøre på selv dager. Vi vil skape et godt miljø og bevissthet rundt måltidene. Voksne er med til å skape en arena til gode samtaler. Vi skal være mye ute og mye på tur i skog og mark. Vi leser, synger og dramatiser for og sammen med barna. Dette er en del av vår hverdag. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi tar vare på følelser som barn uttrykker. Vi er bevisste på ulike følelsesuttrykk som sur, sint, blid og glad, vi lærer å gjenkjenne og diskutere dem. Vi bruker "Mitt Valg" som er et pedagogisk verktøy Vi jobber med mellommenneskelige relasjoner slik som respekt for hverandre og toleranse. Vi har leketimer hvor timene har ulikt fokus: Timer med fysiske utfordringer der barna må samarbeide, Timer med fokus på spill og læring av regler, og timer med innelek hvor barna selv får velge hva de vil leke. Vi feirer og markerer kristne høytider og 17.mai, og kirkesamling hver 3.uke. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi observerer og har fokus på barns følelsesuttrykk og fanger interesser og signaler, for å tilrettelegge aktiviteter til hver aldersgruppe. I samlingsstunder (helst hver dag) får barna utrykke og utveksle opplevelser fra hverdagen i barnehagen. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut fra disse observasjonene. Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut fra interesser og behov. Det betyr at alle barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 - Månedsplan blir sendt ut til de foresatte slik at de kan se hva barnas hverdag skal bestå av. - De foresatte hjelper til med gudstjeneste/kirkekaffe og deltar på dugnad. - Alle barn og foresatte blir møtt ved levering og henting for utveksling av informasjon. - Foresatte velger representanter til foreldreutvalg/samarbeidsutvalg FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Menighetssalen står til disposisjon for fysisk fostring, slik som; gym, hinderløyper, fysisk lek og regellek. Ny utelekeplass med store fysiske utfordringer Vi har aktiviteter både inne og ute, og prosjekter som har fokus på ulike roller som passer alle deltakerne. Minst en gang i uken er vi ute på tur. Alle barna skal få muligheten til å handle inn mat og tilberede lunsjen. Den blir laget i barnehagen og vi har også fokus på den pedagogiske delen. Her er det også en god mulighet for oppfølging av barn som trenger mestringsfølelse og ekstra oppmerksomhet fra voksne. Barnehagerommet skal bli delt inn i ulike seksjoner slik at ulik lek ikke ødelegger for hverandre. Det skal også være muligheter for avslapping For barn som fyller 4 år i løpet av året og for 5 åringer blir det anledning til å delta på skiskole og undervisning med musikkpedagog en gang i uken. Det er også tilbud om yoga for barna. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi lærer barna om ulike kulturer, nasjonaliteter og religioner. Både de som er representert i barnehagen, men også andre som er representert i samfunnet. Begge kjønn skal få lov til å delta i alle aktiviteter og vi har lik begrepsbruk for begge kjønn. ( Søt er ikke forbeholdt jenter og kul ikke forbeholdt gutter.) Vi setter av tid til frilek hver dag. Vi har samlingsstunder der vi synger og leser eventyr fra forskjellige kulturer. Krevende aktiviteter vil bli tilrettelagt og tilpasset for barnas funksjonsnivå slik at alle kan delta på sitt nivå. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi samarbeider om felles kulturverk, og dramatiserer jul og påske i kirken. Vi har ulike aktiviteter som er avhengig av at barna utvikler empati, tillit og trygghet til hverandre. Vi tilrettelegger lekegrupper for de barna som trenger hjelp med samhandling/sosial kompetanse. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med hverandre. Vi har flere utflukter. Som for eksempel: zoologisk museum, bondegård teater og barnekunstmuseet. Planene for aktivitetene er et utgangspunkt, ikke en slavisk mal. På den måten kan barnas ønsker og påvirkning medvirke underveis. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Avdelingen for store barn har tilrettelagte aktiviteter for førskolebarn. Pedagogisk leder deltar på møter på skolen og bruker bydelens kursmateriell; «Fra barnehage til skole-aktivitet, mestring og glede.» Det blir arrangert besøksturer for barna til de nærmeste/aktuelle skolene. Utover våren blir det et opplegg der vi har hjemmelekser til barna med enkle oppgaver. Vi «dramatiserer» skolehverdagen, når det nærmer seg skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Det blir sendt ut månedsplaner til de foresatte, i tillegg til bruk av oppslagstavler og e-post. Ansatte deltar aktivt i planlegging og dokumentasjon med innspill gjennom avdelingsmøter. Foreldre blir møtt ved levering og henting. Vi har samtaler om hva barna er opptatt av hjemme og hva vi har foretatt oss i barnehagen. Pedagogisk leder er ansvarlig for didaktiske planer og vurdere prosjekter med assistenter og barn. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år Vi har bøker med enkel tekst og pekebøker tilgjengelig på avdelingen, og tid til å lese sammen med barnet. Vi gir rom for samtale, og å lytte til barna. Vi bruker konkreter. Vi har fokus på barnets forbokstav. Vi jobber med gode rutiner i forhold til hygiene og mat. Vi bruker alle sansene våre, og blir kjent med kroppen vår. Vi bruker musikk, dans og bevegelse. Vi bruker rytmeintrument i samlingsstund. Vi har et bredt spekter på turmål, med en fast turdag i uken. 3-4 år Vi bruker sang, rim, regler og rytme. Vi spiller teater, og har lesestund. Vi setter av tid i samlingsstund til barnas innspill. Vi har fokus på å gjenkjenne navnet sitt, og andres navn. Vi har fokus på at barna får utvikle sine tegneferdigheter. Vi jobber med gode rutiner i forhold til hygiene og mat. Vi bruker alle sansene våre, og blir kjent med kroppen vår. Vi bruker musikk, dans og bevegelse. Vi bruker rytmeintrument i samlingsstund. Vi har et bredt spekter på turmål, med en fast turdag i uken. Danseskole og yogatilbud for 3-6 år. 9 Skolestartere Skoleforberedende aktiviteter. Vi er opptatt av selvstendighetstrening og tro på seg selv. Vi jobber med begrp, antall, form og bokstaver. Vi øver på å skrive navnet. Vi øver på bokstavlydene, og leter etter bokstaver. Vi bruker rim og rytme. Vi jobber med selvstendighetstrening. Bli kjent med egne og andres følelser og grenser. Vi har sang og bevegelsesleker. Vi tar et par lengre turer på våren. En fast turdag i uken, både nærmiljø/ skogen og bymiljø. Skiskole for 4-6 år. Musikktimer for barna med flink musikkpedagog.

10 KUNST KULTUR KREATIVITET Vi bruker et bredt spekter av formingsaktiviteter; maling, tegning, klippe, lime, rive, krølle, perle, plastalina. Vi legger puslespill og har matlaging. Vi formidler jul og påskebudskapet og er stekt knyttet til krikens tradisjoner. Og har verksted i den forbindelse. Vi har faste gudtjenester. De eldste barna medvirker i skuespill i kirken. Vi bruker mye sang som er knyttet opp til årstid og høytid. Vi går Luciatog.Vi besøker kulturelle steder i Oslo; Barnekunstmuseet, Botanisk Hage, bibliotek, Frognerparken. Vi bruker musikk, sang og dans. Vi setter av tid og rom for barnas egne teater/ drama, og gir veiledning ved behov. Vi bruker et bredt spekter av formingsaktiviteter; maling, tegning, klippe, lime, rive, krølle, perle, plastalina. Vi legger puslespill og har matlaging. Vi formidler jul og påskebudskapet og er stekt knyttet til krikens tradisjoner. Og har verksted i den forbindelse. Vi har faste gudtjenester. De eldste barna medvirker i skuespill i kirken. Vi bruker mye sang som er knyttet opp til årstid og høytid. Vi går Luciatog.Vi besøker kulturelle steder i Oslo; Barnekunstmuseet, Botanisk Hage, bibliotek, Frognerparken. Vi bruker musikk, sang og dans. Vi setter av tid og rom for barnas egne teater/ drama, og gir veiledning ved behov. Vi bruker et bredt spekter av formingsaktiviteter; maling, tegning, klippe, lime, rive, krølle, perle, plastalina. Vi legger puslespill og har matlaging. Vi formidler jul og påskebudskapet og er stekt knyttet til krikens tradisjoner. Og har verksted i den forbindelse. Vi har faste gudtjenester. De eldste barna medvirker i skuespill i kirken. Vi bruker mye sang som er knyttet opp til årstid og høytid. Vi går Luciatog.Vi besøker kulturelle steder i Oslo; Barnekunstmuseet, Botanisk Hage, bibliotek, Frognerparken. Vi bruker musikk, sang og dans. Vi setter av tid og rom for barnas egne teater/ drama, og gir veiledning ved behov. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi blir kjent med byen vi bor i. Vi er ute hver dag. Vi har en fast turdag i uken Vi følger årstidene og har aktiviteter og samtaler rundt dette. Vi utforsker naturen og samtaler rundt det vi finner. Vi snakker om naturfenomen og hvordan ting henger sammen. Vi gir rom for barnas undring. Vi formidler en miljøbevisst holdning. Vi går lengre turer. Vi rydder etter oss når vi er på tur. Vi eksperimenterer. Vi følger med på endringene som skjer i naturen. 10

11 Vi er opptatt av å være gode med hverandre, trøster, klemmer og ler sammen. Vi har fokus på sosial kompetanse og vennskap. Vi formidler kirkes budskap og går i kriken en gang i måneden. Vi har 4 gudstjenester gjennom året hvor foreldre er invitert. Vi øver på å vente på tur. Vi er opptatt av å være gode med hverandre, trøster, klemmer og ler sammen. Vi har fokus på sosial kompetanse og vennskap. Vi formidler kirkes budskap og går i kriken en gang i måneden. Vi har 4 gudstjenester gjennom året hvor foreldre er invitert. Vi øver på å vente på tur. Vi hjelper hverandre, vi jobber med empati og toleranse, vennskap og inkludering. Alle skal ha noen å leke med. Vi har de kristne grunnverdiene som retningslinjer i vårt samspill. Vi er opptatt av å være gode med hverandre, trøster, klemmer og ler sammen. Vi har fokus på sosial kompetanse og vennskap. Vi formidler kirkes budskap og går i kriken en gang i måneden. Vi har 4 gudstjenester gjennom året hvor foreldre er invitert. Vi øver på å vente på tur. Vi hjelper hverandre, vi jobber med empati og toleranse, vennskap og innkludering. Alle skal ha noen å leke med. Vi har de kristne grunnverdiene som retningslinjer i vårt samspill. Vi øver på konflikthåndtering. Vi leser vennebøker. Vi øver på å ta i mot beskjeder. De store skal passe på de som er mindre. Vi følger de regler vi har i barnehagen. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går jevnlig på tur i nærmiljøet. Og vi benytter oss av kulturelle tilbud i byen. Vi kjører kollektivt, og øver på å vise hensyn når vi gjør det. Vi går jevnlig på tur i nærmiljøet. Og vi benytter oss av kulturelle tilbud i byen. Vi kjører kollektivt, og øver på å vise hensyn når vi gjør det. Vi går jevnlig på tur i nærmiljøet. Og vi benytter oss av kulturelle tilbud i byen. Vi kjører kollektivt, og øver på å vise hensyn når vi gjør det. ANTALL FORM ROM Vi har fokus på det barnet er opptatt av. Vi setter ord på det. Vi bruker konkreter. Vi teller sammen med barna. Bli kjent med ordbildet Vi øver på begreper, former og mønster. Vi bruker telleregler, og sorterer i kategorier. Lære ordbildet fra Øve på tallrekken, så langt barnet klarer. Gjøre seg kjent med ulike former og mønster. Vi har fokus på vekt, mål, former, mønster og sortering. Vi bruker kroppen. ETIKK RELIGION FILOSOFI 11

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Høst Barnehagen åpner etter sommerferien Foreldremøte Høsttakkefest Uke 40 Høsteferie for skolene. Barnehagen er åpen Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Nissefest for barn og personalet Luciafeiring kl Julegudstjeneste i Riks kirke kl. 14, og juleavslutning for barn og foreldre, besteforeldre m.m i menighetshuset etterpå Siste dag før jul Vår Første dag etter jul Planleggingsdag med førstehelpskurs for personalet. Barnehagen stengt Karneval i barnehagen Uke 8 Vinterferie for skolene. Barnehagen er åpen Påskegudstjeneste i Ris kirke kl. 14 med påskeavslutning etterpå Påskeferie Offentlig fridag. Barnehagen stengt mai feiring Nasjonaldag. Barnehagen stengt Kristi Himmelfartsdag Inneklemt fredag, barnehagen stengt Andre pinsedag Blomstergudstjeneste og sommerfest kl. 14 i Ris kirke Siste dag før sommerferien. Barnehagen åpner etter ferien Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Ina Økseter 12

13 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 13