Nøklevann barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Nøklevann barnehage Nøklevann barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Nøklevann barnehage er en kommunal barnehage som åpnet i mars Barnehagen ligger i Bølerlia 73c på Bøler. Vi er en avdelingsbarnehage med seks grupper og 81 plasser. Per dags dato har vi tre grupper med barn under 3 år og to grupper med barn over 3 år, en gruppe er friluftsgruppe for barn over 4 år. Gruppe størrelse og alders sammensattning på gruppene kan variere over tid. Opptak til friluftsgruppa skjer 1.mars hvert år, og de barna som allerede har plass i barnehagen, har fortrinn ved opptak. Åpningstiden er fra 07:30-17:00. Vi holder stengt jule- og nyttårs aften og 3 uker i juli. Barnehagen blev miljøsertifisert første gang i Barna deltar i kildesortering, Rusken aksjonen og lærer å ta være på miljøet. Barnehagen er også erklært rasismefri sone som betyr bl.a. at alle skal føle seg velkommen uansett hudfarge, religion eller annen kulturell bakgrunn, og vi skal motarbeide mobbing og diskriminereing. Barnehagen blev godkjennt av Trygg Trafikk som trafikksikker barnehage i Vi har tverrfaglige møter(tmf). TMF er et lavtreskel tilbud i barnehagen der foresatte/barnehagen kan drøfte bekymring på et tidlig tidspunkt sammen med aktuelle fagpersoner til barnas beste. I møtene deltar foresatte, barnehagen, helsesøster, pedagogisk førskoleteam og barneverntjenesten. Foreldrene, eller barnehagen kan be om et møte der det er barn det knyttes bekymring til. Barnehagen ligger flott til med skogen som nærmeste nabo. Barnehagen har en lavvo ca 10 minutters gange fra huset. Vi bruker Østmarka og Haraløkka til turer, aktiviteter og opplevelser. Vår visjon er: Nøklevann barnehage skal være et godt sted for små og store. Barna skal få oppleve lek, læring, mestring, vennskap og omsorg. Personalet har som mål å være anerkjennende, positive, nytenkende og setter barnet i fokus. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Vi lærer barna å si fra-tydelige regler for å si stopp-si ifra til voksne. Vi har nulltoleranse for tilløp til mobbing eller trakasering. Vi lærer barna å gjenkjenne og sette ord på egne og andres følelser. De ansatte setter barn først og er bevisste på tidsbruken sammen med barna. Ansatte bruker systematisk observasjon for å få oversikt og tilrettelegge for det enkelte barns behov. Vi setter av tid til voksenstøttet aktiviteter og lek. Vi har en egen plan for skolestarterne som sendes ut til foreldrene. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Østensjø bydel har følgende satsninger i alle sine barnehager: Barnehagen har et helsefremmende miljø der det legges tilrette for gode levevaner innnenfor kosthold og fysisk aktivitet som fremmmer god psykisk helse. Alle barn skal trives og oppleve at de har gode venner og gode lekeopplevelser i barnehagen. Nøklevann barnehage har lek og språkarbeid som satsningsområder i

5 Barnehagens rom er tilrettelagt for å stimulere, inspirere og verne om leken. Hver avdeling lager handlingsplaner for språkarbeidet som er tilpasset alder og barnegruppen/enkelt barn. De voksne gir støtte, oppmuntrer og veileder barna i rutinesituasjoner og i den egenstyrte leken. Barna får utfordringer tilpasset alder og modenhet. Barnehagen har gode og forutsigbare rutiner for barna. De ansatte deltar i fysisk aktivitet sammen med barna-både ute og inne. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi skaper rom og setter av tid til barnas egenstyrte lek. Vi lærer barna å vise hensyn og omsorg for hverandre. Vi anerkjenner barnas tanker og følelser, er gode rollemodeller og er beviste på hvilke holdninger vi formiddler til barna. Vi har fellesarrangementer og grupper på tvers for å fremme vennskap og fellesskap mellom de ulike gruppene i barnehagen. Vi markerer høytider som jul, lucia og påske. I diaolog med foreldrene markerer vi religiøse og kulturelle høytider som barnegruppen representerer. 5

6 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi er lydhøre ovenfor barnas initiativ og ideer, og setter av tid og rom for endringer i hverdagen. Alle ansatte som er engasjerte og tilstede der barna er, slik at vi hjelper barna og tolker deres innspill. Vi tilbyr barna ulike aktiviteter og lar barna velge ut i fra interesser og behov. Vi gjør barna trygge på å utrykke sine følelser, sin vilje og sine behov. Barnas innspill og ønsker skal bli tatt på alvor. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Ved tildelt barnehage plass og overgang til ny avdling får alle tilsendt velkomstbrev og blir invitert til informsjonsmøte. Vi tilbyr foreldresamtaler to ganger i året. Informasjon og planer sendes ut på e-post, og det gis også informasjon gjennom oppslagstavler. Barnehagen har samarbeidsutvalg og foreldrene har FAU, som er viktige arenaer for informasjon, medvirkning og meningsutvekling mellom foreldre og barnehagen. Vi er i daglig dialog med foreldrene ved bringing og henting, og er imøtekommende for foreldrenes innspill og ønsker. Vi arrangerer tilstelninger i barnehagen der foreldrene er invitert til å delta. Vi tilbyr tverrfaglige møter? Vi jobber for å sikkre barnas rettigheter? 6

7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi legger tilrette for fysisk aktivitet både inne og ute ved å fokusere på mulighetene. Vi har leker og materiel synlig og lett tilgjengelig for barna, tilpasset de forskjellige aldersgruppene. Vi lærer barna å rydde og sortere slik at rommet blir oversiktlig og inspirerende. Vi lærer barna å rydde ettter hver aktivitet og legger tilrette for at hver ting har sin plass. Vi bruker aktivt uteområdene i og utenfor barnehagen til lek, aktiviteter og turer. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barna skal oppleve at egne følelser anerkjennes og er riktige. Alle barna skal oppleve felleskap og positive relasjoner uavhengig av kjønn og kulturell bakgrunn. Barnehagen har en felles plattform for å motarbeide diskriminering. Vi har fellesarrangementer og grupper på tvers for å fremme felleskap mellom de ulike gruppene i barnehagen. Vi gir jenter og gutter like muligheter. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 7

8 Alle i barnehagen skal bli møtt med anerkjennelse og respekt. Vi legger tilrette for felleskap og vennskap, også på tvers av avdelinger. Vi gir barna rom for å utrykke egne meninger og tanker. Personalet er tilstedeværende og veileder barna i samspill og konflikter. Vi gir barna positive og oppmuntrende tilbakemeldinger som gir mestringsglede. Barna skal oppleve glede, felleskap og godt samspill i barnehage hverdagen. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har egen gruppe for skolestarterne med pedagogisk opplegg en dag per uke. Vi har fokus på praktisk selvstendighet, som forberedelse til skolehverdagen. Vi trener på å fungere i gruppe og deltar i felles aktiviteter. Vi går på besøk til skolen, vi arrangerer en egen "skoledag". Det informeres om overgang barnehage-skole i foreldresamtale høsten før barnet begynner på skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 8

9 Barnehagen jobber systematisk med planlegging, dokumentasjon og evalueringer. Vi har samarbeidsmøter på alle nivåer i barnehagen. Barna er delaktige med medvirkning i daglige aktiviteter. Barnehagen har to foreldremøter per år, der det legges tilrette for medvirkning fra foreldrene. Avdelingsmøtene brukes aktivt til å vurdere barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling. Alle avdelinger i barnehagen har 2 ukers planer og en blogg der foreldrene kan lese om daglige aktiviteter i barnehagen. 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker peke- og billedbøker sammen med barna, som vi bytter ut jevnlig. Vi bruker konkreter og bilder til fortellinger og sanger. Vi synger sanger, og har rim og regler med bevegelser til. vi har bilder på veggene som inspirerer til samtaler. De voksne lytter, tolker barnas kommunikasjon og setter ord på handlinger. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 3-4 år Skolestartere Vi har billedbøker og faktabøker tilgjengelig for barna. Vi leser kapittelbøker, og hører på lydbøker. Vi leser høyt fra alderstilpassede bøker. Vi dramatiserer sammen med barna. Vi utforsker bokstaver og bokstavlyder. Barna skriver bokstaver, tall og sitt eget navn. Vi har alfabetet på veggen og bokstav magneter på kjøleskapene. Vi lager enkle historier sammen med barna med utgangspunkt i et bilde eller en hendelse. Vi har hverdagssamtaler, og samtaler med barna i mindre grupper. Barna øver på å ta imot beskjeder der de skal utføre flere handlinger. Vi tilrettelegger for aktiviteter, med personalet som støtte og hjelper. 10

11 FAGOMRÅDENE KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år Vi går turer i nærmiljøet hvor barna går og bruker kroppen selv. Vi er mye ute på lekeplassen som har ulendt terreng, og stimulerer balanse og grovmotoriske bevegelse. Vi går turer i nærområdet. På huset fins puter og madrasser hvor barna kan "tumle". KUNST Vi gir barna sunn mat, og veksle mellom aktivitet og hvile. Barna får erfare ulike materialer og formingsaktiviteter. Vi dramatiserer sanger og eventyr gjennom dukketeater og konkreter. KULTUR KREATIVITET Grupper med barn er med å lager varm. Vi blir kjemt med barnesanger gjennom bevegelse og sang. 3-4 år Skolestartere Vi er ute hver dag, og på tur minst en dag i uken hvor barna får fysiske utfordringer. Vi lærer barna å samarbeide for å få til fysiske utfordringer i utemiljøet. Vi bruker mini-røris, og har madrasser til å turne på. Vi har aktiviteter hvor barna lærer å kjenne sin egen styrke og selvkontroll. Barna får vanlig sunn mat og de smører selv. Vi snakker om kroppen, og lærer om dens funksjoner. Barna deltar i matlaging i matgrupper en gang i måneden der barna også deltar i planlegging og innkjøp. Vi lærer om sunn/ usunn mat, og hvorfor den er sunn eller usunn Vi har mat-grupper, hvor forskjellige grupper av barn deltar. Vi snakker med barna om hva som er sunn og usunn mat. Vi legger tilrette for ulike formingsaktiviteter og sørger for at de er lett tilgjengelige. Barna får eksperimentere med forskjellige teknikker og får bruke sine egne utrykk. Vi har formingsmateriell lett tilgjengelig for å inspirere barna. Vi lar barna gjenfortelle og dikte historier. Vi dramatiserer og lager teater sammen med barna. Vi lar barna dramatisere og lage teaterforestillinger gjennom lek. Barna er deltagende i Barna fremfører en forestilling til 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere barnesanger. RELIGION FILOSOFI Barna lærer seg sanger med flere vers. Vi reflekterer sammen med barna over det som skjer i naturen, og hvordan vi bør oppføre oss i forhold til den. Vi blir kjent med naturen. Vi går tur i skogen og utforsker naturen. Barna får erfaring med naturmaterialer til forming. Vi lærer barna om årstidene. Vi snakker om årstidene. Vi sorterer søppel sammen med barna. Barna skal vite noe om de ulike årstidene. Vi snakker om søppel, og rydder etter oss på tur. Vi har kjøkkenhage, der barna deltar aktivt og vi snakker om plantenes vekst. Vi snakker om resirkulering. Barna høster fra kjøkkenhagen TEKNIKK ETIKK NATUR MILJØ Lucia og 17.mai markering. Barna lærer navn på ulike dyr. Barna følger "livet" i kjøkkenhagen, og er med å vanne. Barna lærer om dyras nytteverdi. Barna får kjennskap til samspillet i naturen - livets sirkel. Vi snakker med barna om rett og galt i situasjoner som oppstår. Vi samtaler om rett og galt i situasjoner som oppstår. Barna skal kunne være med å reflektere over rett og galt i etterkant av situasjoner. Vi setter ord på og anerkjenner følelser. Barna skal begynne å gjenkjenne egne og andres følelser. Barna skal kunne gjenkjenne følelser, både egne og andres. Barna blir kjent med kristne høytider og høytider i religioner Barna får kjennskap til ulike livssyn og tradisjoner. Barna kan noe om kristne høytider og høytider i religioner 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere som er representert i barnegruppa. NÆRMILJØ Vi blir kjent i nærmiljøet sammen med barna. Vi utforsker nærmiljøet sammen med barna. Vi lager familieplakat/bøker som henger på veggen i barnas høyde. Vi snakker om hvor barna bor, og sammen med hvem. Vi snakker med barna om enkle trafikkregler. SAMFUNN Vi teller sammen med barna i hverdagen. Vi bruker rim, regler og sanger som inneholder telling. ANTALL FORM ROM som er representert i barnegruppa. Vi snakker med barna om geometriske figurer i lek og konstruksjon. Barna er med å systematiserer og plassere nærmiljøet i forhold til hverandre (eks. på kart). Vi snakker om hvor barna bor, sammen med hvem, og øver på adressen hjem. Vi gjør barna bevisste på trafikkregler når vi er på tur. Vi har et samarbeid med seniorsenteret. Barna får erfaring med å parkoble - rett tall til rett mengde. Vi har forskjellige byggematerialer/klosser tilgjengelig for konstruksjonslek. Vi spiller spill hvor barna må telle selv. Vi har alderstilpassede oppgaver knyttet til tall. Vi snakker om geometriske figurer vi finner i hverdagen. Vi tegner geometriske figurer ved hjelp av linjal eller sjablonger. Vi snakker med barna om enkel trafikkregler. Barna øver seg i tall-telling. Vi spiller ulike typer spill. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2. januar Planleggingsdag, barnehagen er stengt 19. januar Sol & bad fest 6. februar Samefolkensdag 15. februar Foreldremøte med foredrag 2. mars Karneval mars Vennskaps uker april Miljø uke 4. mai Dugnad med foresatte 16. mai Mini 17: mai feiring med barnas familier 12. mai Planleggingsdag, barnehagen stengt? Sommerfest i regi av FAU i sammarbeid med barnehagen 14. juni Sommeraktivitetsdag for barna Uke 28,29 og 30 Barnehagen er sommerstengt august Oppstart for nye barn 4. september Planleggingsdag, barnehagen stengt 12. september Foreldremøte med foreldreråd 20. september Trollfest 12.oktober Pysjamas & bamse fest Uke 43 FN uke med markering av FN dagen Uke 46 & 47 Bok & eventyr uke 3. november Planleggingsdag, barnehagen stengt 13. desember Lucia feiring med barnas familier 19. desember Nissefest for barna Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Monica Kerstin Brennwald Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15