Årsplan for Disenå barnehage

Transkript

1 Årsplan for Disenå barnehage

2 Innhold Innledning:... 3 Om barnehagen... 4 Mål og satsinger for barnehagene:... 4 Mål fra lov om barnehager... 6 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 6 Barns medvirkning... 6 Samarbeid med barnas hjem... 6 Fysisk miljø som fremmer all barns utvikling... 6 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 7 Progresjonsplaner for de 7 fagområdene... 8 Kommunikasjon, språk og tekst... 8 Kropp, bevegelse og helse... 8 Kunst, kultur og kreativitet... 9 Natur, miljø og teknikk... 9 Etikk, religion og filosofi... 9 Nærmiljø og samfunn... 9 Antall, rom og form Kalender/barnehagerute

3 Innledning: Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg Barndommens egenverdi Se for deg en barndom med «spring i beina» og nysgjerrighet i blikket. Det som skjer har verdi her og nå, og er mye mer enn forberedelse. Barnet er et lite fullverdig menneske, som har en mening med alt det foretar seg. En meningsfylt hverdag innebærer å få leke, ta initiativ, bruke fantasien og undre seg over det en møter. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. «Formålet hviler på det helhetlige synet på omsorg, lek og læring som preger den nordiske barnehagetradisjonen. Dette er utvidet ved at danningsbegrepet også er tatt inn».s.68. «Leken skal ha en sentral plass i barnets liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Barnehagen må gi rom for barns initiativ, fantasi og undring. Barn får grunnleggende kunnskap og innsikt gjennom lek, samvær og organiserte aktiviteter.» s. 69, St.meld 24 ( ) 3

4 Om barnehagen Beskrivelse av barnehagen Disenå barnehage er en 2-avdelings barnehage med barn i alderen 1-6 år. Barnehagen har et stort uteområde og vi legger vekt på å være mye ute både i barnehagen og i nærmiljøet. I nærmiljøet har vi skogen med flere turplasser som er tilrettelagt for ulike aktiviteter for store og små. Her kan nevnes: Indianerplassen, gapahuk, grillplasser, naturstier. Mål og satsinger for barnehagene: Mål - Barnehagene i Sør-Odal skal skape gode barndomsminner og etablere en god plattform for skole og utdanning (Kommuneplanens samfunnsdel) - Antall grunnskolepoeng skal økes til 40 poeng eller bedre målt gjennom et 5-årig snitt (Utviklingsmål for opplæring) Handlingsplan satsingsområder og kompetansebehov Satsingsområde Språk Handling/ tiltak Innføring av TRAS for alle barn i de kommunale barnehagene Kompetansebehov Tid I den enkelte barnehage Arbeid med språk jfr. rutiner I den enkelte barnehage Tidlig innsats Tegn til støtte Kurs Felles for barnehagene Systematisk Kurs Planleggingstid motorisk Tips til aktiviteter Personalmøter aktivitet 4

5 Tilknytning Relasjoner Voksenrollen ASQ Tras COS Observasjon i den enkelte barnehage Mitt valg Innføring i modellen Indviduell- / gruppeveiledning I den enkelte barnehage Personalmøter Ped.ledermøter Avd. møter Planleggingsdag Flerkulturell kompetanse Kurs Planleggingstid Personalmøter Styrergruppa/ barnehagen jobber videre med dette (rutine) Lærende nettverk Utvikle lærende nettverk for Glåmdalsreg. Kurs/samlinger Planleggingstid Ped.lederrollen Videreutdanning Samlinger - TRAS - COS/Trygghetssirkelen fortelling, samtale og diskusjon, i gode relasjoner/situasjoner med barnet/barna - Gå på tur, tilgang på gymsal - Uteområdet i barnehagen COS/Trygghetssirkelen 5

6 Mål fra lov om barnehager Danning gjennom omsorg, lek og læring -Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. - Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. - - Frilek ute og inne, leke fellesskap og sosial kompetanse - Lekegrupper ( små og større grupper) - Samtale - COS jobbe for å få et godt samspill mellom barn/barn og barn/voksen - Barns medvirkning - Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. - Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. - Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. - Barna tar del i valg av aktiviteter, gjøremål og tur destinasjoner (utifra alder) si litt mer om småbarna kroppsspråk, osv Samarbeid med barnas hjem - Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. - For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. - Oppstartsamtale før barnet begynner i barnehagen, 2 foreldresamtaler i løpet av barnehageåret - Ber inn nye barn og foreldre på sommerfest (for å bli kjent) - Åpen dag for nye barn og foreldre - Foreldremøter - Daglig kontakt ved bringing og henting - Samtaler ved behov - FAU og SU Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling - Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter - Skogsområde med ulendt terreng - Stor plen 6

7 - Asfalt rundt barnehagen til sykkel kjøring, hoppe tau og paradis - Inngjerdet eget område for de minste barna - Klatrestativ - Rom til ulike aktiviteter (lese rom, kjøkken rom) Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn - Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering - Foreldresamtaler evt med tolk - Fellesskap og vennskap - Markerer høytider og merkedager Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole -Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og evt. skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. -Alle barn i Sør-Odal skal få en god skolestart og oppleve overgangen mellom barnehage og skole som trygg og positiv. (Kommuneplanens samfunnsdel) -Skole og barnehage i Sør-Odal har et nært samarbeid og det er utarbeidet en plan for overgangen fra barnehage til skole. Denne gjelder for alle skoler og barnehager. Det innebærer både foreldremøter, fadderordning og besøk på skolene. Jfr. plan Planlegging, dokumentasjon og vurdering - Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. - Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. - Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. - Årsplan - Dagsrapporter skriver om hva som har skjedd om dagen - Månedsplan - FAU og SU - ASQ og TRAS - Foreldresamtaler - Daglig kontakt 7

8 Progresjonsplaner for de 7 fagområdene - Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. - Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. - Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. - Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Kommunikasjon, språk og tekst 1-2 år 3-4 år 5-6 år Rim, regler og sanger Bruke konkreter og bilder Sette ord på handlinger Billedbøker og samtale Eventyr Rim, regler og sanger Lytteleker/språkleker Samtale Høytlesning og samtale om boka Bokkasse fra biblioteket Kjenne igjen navnet sitt Rim, regler og sanger Språkleker Samtale Høytlesning og samtale om boka Bokstavlek Leke skrive og leke lese Bokkasse fra biblioteket Skrive navnet sitt Kropp, bevegelse og helse 1-2 år 3-4 år 5-6 år Tomle ute og inne Øve på påkledning Kle på seg selv Bleieskift/do trening Gymsal Gymsal Hygiene Hygiene Hygiene Navngi kroppsdeler Navngi kroppsdeler Kroppens indre funksjoner Måltider preget av positiv atmosfære Måltider preget av positiv atmosfære Måltider preget av positiv atmosfære 8

9 Kunst, kultur og kreativitet 1-2 år 3-4 år 5-6 år Lek Rollelek Rollelek Sangleker Sangleker Sangleker Tegne og male Tegne og male Tegne og male Bli kjent med ulike Bli kjent med ulike Fordype oss i en barnebok Bli kjent med et eventyr formingsmaterialer Fordype oss i en barnebok Dramatisering formingsmaterialer Fordype oss i en barnebok Dramatisering Natur, miljø og teknikk 1-2 år 3-4 år 5-6 år Bli kjent med norske husdyr Lære om norske husdyr og skogsdyr Bli kjent med eksotiske dyr Hestehov, hvitveis Prestekrage, Gran, furu og bjørk og løvetann smørblomst og kløver Så frø Så frø Så frø Gå på tur Gå på tur Gå på tur Studere været Studere været og følge med på årstidene Studere været og følge med på årstidene Se på bilder Se på bilder Se på bilder Benytte pc Etikk, religion og filosofi 1-2 år 3-4 år 5-6 år Markere høytider og merkedager Markere høytider og merkedager Markere høytider og merkedager Feire bursdag Feire bursdag Feire bursdag Møte barna med respekt og toleranse Hvordan behandler vi hverandre med Hvordan behandler vi hverandre med Skape rom for opplevelser og undring respekt og toleranse Skape rom for opplevelser og undring respekt og toleranse Skape rom for opplevelser og undring Nærmiljø og samfunn 1-2 år 3-4 år 5-6 år Meg selv og familien min Meg selv og familien min Meg selv, familien, venner og nærmiljøet Huset mitt 9

10 Tur i nærmiljøet Tur i nærmiljøet Tur i nærmiljøet Antall, rom og form 1-3 år 3-4 år 5-6 år Sang, rim og regler med tallord og telling Sang, rim og regler med tallord og telling Sang, rim og regler med tallord og telling Puslespill Puslespill Puslespill Puttekasser Spill Spill Systematisere Lek med gjenstander som kan sorteres etter form, farge og størrelse Bevisst begrepsbruk fra de voksne Bevisst begrepsbruk fra de voksne Lek med gjenstander som kan sorteres etter form, farge og størrelse Bevisst begrepsbruk fra de voksne Finne frem i nærmiljøet på tur 10

11 Kalender/barnehagerute 16/17 KALENDER 16/17: måned dato hva August 1.aug: Nytt barnehageår. Innkjøring nye barn og foreldre. September 15.og 16.august 14.sept Planleggingsdagerbarnehagen er stengt. Foreldremøte/årsmøte i AU SU-møte 7.sept Personalmøte Oktober Uke 41: okt Høstferie skolen November Nærmere oppslag 16.nov 25.nov Foreldresamtaler Utstilling Biblioteket Personalmøte Planleggingsdag-barnehagen er stengt. Desember Tema Jul Januar-2017 Nærmere info 27.jan Fellestilbud-Skarnes Planleggingsdag-barnehagen er stengt 18.jan Personalmøte Februar Uke 8: febr Vinterferie skolen Mars 15.mars Personalmøte April Mai Påske: april Nærmere info Nærmere info 26.mai Fellestilbud på Skarnes Foreldremøte Dugnad Planleggingsdag bhg.stengt 10.mai Personalmøte/SU Juni 1.juni Sommerfest Sommertur Juli Uke Feriestengt 11

12 12