Hålandsmarkå barnehage

Transkript

1 Hålandsmarkå barnehage Årsplan «I Hålandsmarkå barnehage bruker vi mulighetene nærmiljøet og årstidene gir oss til lek og læring». «Barnet i sentrum» 1

2 Velkommen til Hålandsmarkå barnehage I Hålandsmarkå barnehage ønsker vi at alle barn skal få et omsorgs- og læringsmiljø som er til barns beste, vi setter barnet i sentrum. Hålandsmarkå barnehage er en privat andelsbarnehage, som er eid av foreldrene. Vi er en 6 avdelingsbarnehage midt blant flott natur og byggefeltet i Hålandsmarkå. Barnehagen åpnet i Vi fikk nytt tilbygg i 2008, hvor vi har en friluftsavdelingen, en toårs avdeling, temarom og arbeidsrom. Vi har tre småbarns avdelinger. Den ene er en to års avdeling og to 0-3 års avdelinger. De tre resterende avdelingene er 3-6 års avdelinger. Hålandsmarkå barnehage er stolte av de flotte omgivelsene vi har rundt barnehagen vår. En grillhytte og lavvo i skogen blir brukt hele året spesielt av friluftsavdelingen, men også av de andre avdelingene. Å følge med på gårdsdrift og turer til stranden er noe av det nærmiljøet vårt gir muligheter for. Hensikten med denne årsplanen er å informere foreldre om barnehagens innhold det neste barnehageåret. Sammen med månedsplaner, månedsbrev og virksomhetsplanen håper vi dette gir god informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid. 2

3 Visjon i Hålandsmarkå barnehage Barnet i sentrum Vi er opptatt av at barna i Hålandsmarkå barnehage skal være i sentrum. Dette vil si at planer som utarbeides, avgjørelser som tas og arbeid sammen med barna skal kunne begrunnes med " vi har hatt barnet i sentrum". 3

4 Verdier i Hålandsmarkå barnehage Verdiene våre er Raus Undrende Levende Engasjert = RULE Verdigrunnlaget vårt er at hvert barn skal oppleve å bli sett og hørt hver eneste dag. Barna i Hålandsmarkå barnehage skal ha en god hverdag som er full av mestring, utfordring og glede. Raus, undrende, levende og engasjert er verdier som skal være en rød tråd igjennom hele barnehagehverdagen til barna. Vi er en lærende organisasjon som har tror på at stadig refleksjon over de voksnes praksis og vilje til utvikling øker kvaliteten på barnas barnehagehverdag. I HÅLANDSMARKÅ BARNEHAGE RULE VI! 4

5 Frem til 2015/2016 kort oppsummert Vi tar del i et prosjekt som heter «entusiasme for endring» i regi av sola kommune, hvor målet blant annet er å utvikle evnen til å drive et utviklings/endringsarbeid i barnehagene står sentralt. I den forbindelse har personalet valgt å fokusere på samlingsstunden i barnehagen. Mål: «I samling i Hålandsmarkå -skal de voksne være engasjert, tilstede og ha et ønske om egen utvikling. Vi tilpasser innholdet til barnas modenhet». -skal barna oppleve tilhørighet, felleskap, mestring og glede i trygge rammer».. Vi har blant annet laget ulike språkstimulerende material (snakkepakker, eventyr kasser og konkreter til samling), hatt refleksjon rundt bruken av praksisfortellinger og rammer rundt samlingsstunden, «den aktive voksne», hatt fokus på barns medvirkning og et godt språkstimulerende miljø. Dette prosjektet fortsetter ut i 2016/2017. I barnehagen er det begynt flere tospråklige barn og i en del av den pedagogiske fremdriften har det vært nødvendig og ønskelig å øke kompetansen innen flerspråkligutvikling, mangfold og inkludering i personal gruppen. Her har personalet jobbet med språkmiljøet til barna og interkulturell kompetanse. «Natur og friluftsliv» og «Natur og miljø» har vært satsningsområde de siste to barnehageårene. Etter å ha evaluert dokumentasjon og sett mulighetene i disse temaene har vi bestemt at vi vil bruke naturen som utgangspunkt for tema også i år. Vi har lenge jobbet med aktivitet, kropp og bevegelse i naturen og har sett at barn er kroppslig aktive, og uttrykker seg gjennom kroppen. Rammeplanen for barnehage sier at gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Så vi vil bruke kroppen og sansene til å oppleve planter, dyr, landskap, årstider og vær. Barna skal oppleve naturen og undring over naturens mangfold. Spesielt nytt for i år er at vi vil ha fokus på lek i naturen. 5

6 Dette legger vi spesielt vekt på i barnehagen i år; Årsplan Satsningsområde «Den voksne i barnehagen» Rammeplanen belyser hvor vesentlig kompetente voksne er for kvaliteten på det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Vi skal være en lærende organisasjon som har fokus på å stille spørsmål over egen praksis til barnets beste. Mål: Den rause voksne viser omsorg i alle relasjoner Den undrende voksne støtter barnets nysgjerrighet Den levende voksne støtter opp om lekens egenverd Den engasjerte voksne er tilstede og gir av seg selv Tiltak: -Vi er aktive voksne som er med i lek med barna, og legger til rette for lek. -Personalet observerer, vurderer og dokumenterer det pedagogiske arbeidet opp mot nyere forskning, verdiene våre og styringsdokument -Personalet skriver praksisfortellinger som blir drøftet på møter og knyttes opp til nyere forskning og styringsdokument. -Vi vil være en lærende organisasjon som vil stille spørsmål til vår praksis. -Prosjektet «entusiasme for endring» og «samlingsstunden» fortsetter dette barnehageåret. -Hverdagen skal være forutsigbar for barna. I Hålandsmarkå barnehage skal de møte tydelige, trygge, omsorgsfulle voksne. -Personalet legger til rette for danningsprosesser sammen med barna. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati 6

7 2. VI Varig innsats for verdighet og inkludering: Årsplan I dette barnehageåret skal barnehagen ha opplæring i «VI», en arbeidsmetode utviklet av Tove Flack ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning. Mål: -Å skape en kultur og struktur som sikrer en kontinuerlig læringsprosess hos personalet i barnehagen -Å skape endringer som forbereder voksnes støtte til sosialt sårbare barn -Skape endringer som forbereder voksnes støtte til positiv utvikling i barnegruppa slik at de utvikler evnen til å bli positive og inkluderende samhandling med andre barn. Tiltak: -Kurs -Refleksjon over praksisfortellinger -Samspillsobservasjoner -Veiledning 7

8 3. «Lek i naturen» Årsplan Vi tror at ved å ta i bruk naturen som lekeplass får barna helt unike muligheter til læring og utvikling. Barns nysgjerrighet, kroppslig mestring, oppfinnsomhet, utforskertrang, kreativitet og fantasi får et større spillerom i naturen. Barna utnytter det rike mangfoldet i naturen og de stadige forandringene som naturen byr på, og inkludere dette i leken. Styrkene ved naturmiljøer at de byr på et mangfold av sanseuttrykk. Ute i naturen blir hele sanseapparatet til barna aktivert. Leken forandrer seg stadig. Barn lærer gjennom å leke. I leken bruker barna omgivelsene, erfaringer, kunnskap, språket og kroppen sin. Ved å leke får de nye erfaringer, de utvikler en forståelse av seg selv og verden rundt seg. Vi griper mulighetene årstidene og naturen gir oss for lek og læring 8

9 Mål: Årsplan Å leke er et mål i seg selv. I leken uttrykker mennesket sitt innerste. Derfor må leken som et middel for å nå bestemte mål være underordnet lekens egenverdi (Rammeplanen) -Vi vil bruke årstidene for å jobbe med alle fagområdene, og legge til rette for gode utviklingsmuligheter, lek og opplevelser for barna. For eksempel kan det høstes rognebær om høsten som lages rognebærgele av. Om vinteren går vi kanskje på sporjakt. Om våren kan det være at vi finner egg på markene. Vi vil ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger. -Vi ønsker å legge til rette for at alle barna blir kjent med og glad i naturen. Gjennom lek utvikler barna en rekke mentale, sosial og fysiske ferdigheter. Fantasi og kreativitet står her sentralt. 9

10 Tiltak: Årsplan Vi tror at ved å bruke naturen igjennom alle årstider vil det over tid skapes positive holdninger til det å være ute og opplevelsene i seg selv bidrar til positiv energi og livsglede. -De voksne er aktive i barns lek. Personalet skal kunne gå inn i leken, trekke seg tilbake og støtte leken som medleker. -Vi skal sette av tid og rom for lek i naturen. -Vi skal tilrettelegge for et godt og variert lekemiljø. Rolle- motorisk-konstruksjons og sanselek -Barns egen kultur blir anerkjent og lagt til rette for i leken. -De voksne skal fungere som støttende stillas og være en aktiv deltaker på barnas premisser. -Hver avdeling lager en halvårsplan hvor tema konkretiseres og begrunnes. Lek i naturen motoriskrollekonstruksjons- og sanselek 10

11 4. Barns medvirkning Barnehageloven 3 slår fast at barn i barnehage har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens virksomhet, dette gjelder alle barns rett til medvirkning i barnehagen. Mål: Ved å vektlegge barns rett til medvirkning ønsker vi i Hålandsmarkå barnehage at de skal få uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Barns rett til ytringsfrihet må ivaretas. Både kroppslig og språklig gir barna uttrykk for hvordan de har det i barnehagen. De minste formidler gjerne sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre uttrykk. Tiltak: Barna må stimuleres til å tenke selv og oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. -Personalet må ta utgangspunkt i disse ytringene når barnas rettigheter som deltagere i barnehagen skal ivaretas. Bestemmelsen om barns rett til medvirkning krever at vi voksne har evne og vilje til å fremme, være oppmerksom på og ta hensyn til barnas uttrykk. -Dette krever blant annet gode relasjoner, tid og rom for å lytte og til samtaler. Vi må vise åpenhet for barnas innspill, oppriktig interesse for og respekt for barnas perspektiv.. -Dersom vi klarer å legge rammebetingelsene på barnas premisser, kan de videre vise oss hva som er viktig for dem. Dette innebærer samtidig at vi voksne må være villige og i stand til å kunne oppgi en viss grad av kontroll. 11

12 5. Mangfold i barnehagen. Ved å synliggjøre mangfoldet i barnegruppen kan dette gi oss mulighet til perspektivutvidelse for store og små i barnehagen. Barnegruppens språk/livssyn/religion skal være synlig og en naturlig del av barnehagehverdagen. Avdelingene kan for eksempel synge sanger på ulike morsmål, undre oss over forskjellige kulturer, prøve forskjellige fest drakter og/eller markere enkelte høytider. I årshjulet er to uker satt av til internasjonal uke, her blir det naturlig å ha spesielt fokus på mangfoldet i den konkrete barnegruppen. For barn som har norsk som et andrespråk er det viktig at de får ivaretatt morsmålet sitt i språkutviklingen. Morsmålet er for mange en identitetsbetryggelse på hvem de er. Gjennom språket utvikler de en glede og trygghet overfor sin egen kultur, og det er viktig at de føler seg stolte over sitt eget språk. Morsmålet blir førstespråket, og blir som en slags byggestein man har i bunnen ved tilegnelse av et nytt språk. 12

13 Samarbeid Foreldresamarbeid I barnehagens samfunnsmandat står det at barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Dette skal skje i nær forståelse med barnets hjem. (Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver). Igjennom å ha fokus på dialog, kommunikasjon og informasjon vil vi legge tilrette for et godt samarbeid med foreldre/foresatte. På tvers av instanser Vi samarbeider med andre instanser som PPT, familiesenteret, helsestasjon, barnevern og skoler.vi tror at jo større nettverk vi har- jo bedre mulighet har vi til å bli bedre og ha barnet i fokus. Vi tar kontakt med andre instanser om vi ser det nødvendig. Overgangen Barnehage-skole og Skolegruppen Barna som skal starte på skolen har felles «skolegruppe» siste året i barnehagen. Her har de ulike temaer og turer. Hensikten med denne gruppen er at vi vil legge spesielt tilrette for denne aldersgruppen, og at de skal få et tilpasset pedagogisk tilbud. Fokus på vennskap og lek er stort. Vi ønsker at barna skal få stor grad av medvirkning, få stimulert kunnskapstørsten og mange utfordringer. Mot sommeren før skolestart blir det overnatting i barnehagen og «førskoleball» som er en avslutningsfest. Denne gruppen vil ha noen faste voksne som lager spesielt tilrettelagt pedagogisk tilbud med temaer som strekker seg over en viss periode. Denne vil bli sendt foresatte. Vi i Hålandsmarkå barnehage ønsker å gjøre overgangen for 5 åringene til skolen så naturlig og lett som mulig. Etter samtaler med skolen har vi forstått at det å veilede dem til å være selvstendige er meget bra og hjelper dem i skole hverdagen. Vi vil stille større krav til 5- åringene når det gjelder å vente på tur, konsentrasjon og få felles beskjeder. Kunne gå alene på toalettet og kle på seg selv vil vi også ha fokus på. Vi ønsker at barna skal ha kjennskap til bokstaver og tall når de starter på skolen. I april/mai blir det foreldresamtaler, hvor det i samarbeid mellom pedagogisk leder og foreldre skriftliggjøres informasjon til kommende skole. Barnehagen har godt samarbeid med Dysjaland og Håland skole. Skolene kommer på overføringsmøter og vi går på besøk der. 13

14 Praktiske opplysninger Kontakt Hålandsmarkå Barnehage SA Bukkebladveien RÆGE Daglig leder: Tlf Anette Helleland/Lene Soldal E: barnehage@hmarka.no Furunålene: furunaalene@hmarka.no Tlf Konglebarna: konglebarna@hmarka.no Tlf Mosetussene: mosetussene@hmarka.no Tlf Grantussene: grantussene@hmarka.no Tlf Skogvokterne: skogvokterne@hmarka.notlf / Miniskog: minskog@hmarka.no Tlf Faglig leder: faglig.leder@hmarka.no Tlf Karen Bjelland 14