Årsplan 2018 for Den tyske barnehagen Oslo. Versjonsnummer 1 - Godkjent av Samarbeidsutvalget 06/12/2017

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Årsplan 2018 for Den tyske barnehagen Oslo. Versjonsnummer 1 - Godkjent av Samarbeidsutvalget 06/12/2017"

Klara Nilsen
5 år siden
Visninger:

1 Årsplan 2018 for Den tyske barnehagen Oslo Versjonsnummer 1 - Godkjent av Samarbeidsutvalget 06/12/2017

2 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset det enkelte barn og barnegruppen. Barnets beste skal alltid være et overordnet mål. Denne årsplanen skal vise hvordan barnehagen jobber for å oppfylle kravene i den nasjonale rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. Årsplanen skal også beskrive hvordan vi jobber for å nå Oslo kommunes felles målsetninger for barnehagene: Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing. Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte. Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring. Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart. Om barnehagen Beskrivelse Den tyske barnehagen i Oslo formidler tysk kultur og fremmer språk- og kommunikasjonsferdighetene hos barna. Alle barn er unike, men språket knytter dem sammen. Og sammen erobrer vi verden; Én for alle, alle for én! Barnehagen er en del av Den norsk-tyske bikulturelle skole, og det eneste tyskspråklige barnehagetilbud i Norge. 15 måneder til 6 år 86 barn 5 grupper 10 nasjonaliteter Antall barn per ansatt 5,9 Andel ansatte med pedagogisk utdanning 76 %

3 Tilvenning Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barna kan få en trygg og god start i barnehagen. Se «Oslostandard for tilvenning i barnehagen». Vi ønsker å gjøre starten så harmonisk som mulig. Derfor har vi innarbeidet en fast plan for tilvenningen, der foreldrene spiller en viktig rolle. Grunnlaget er "Berliner tilvenningsmodell" og ikke minst våre egne erfaringer. Hvert barn og famiie er unik og skal bli sett slik barnet er. Vi ser barnets behov og tilpasser oss dette. Hver familie får en kontaktperson i starten som skal gjør dette mulig. Vi ønsker å møte familien til en samtale allerede før oppstart og for å vise dem våre lokaler. Innholdet i samtalen er å bli kjent med hverandre og å få viktig informasjon om barnet. Vennskap og fellesskap I barnehagen skal alle barn få oppleve seg selv som verdifulle, få venner og bidra i et sosialt fellesskap. Barnehagen skal forebygge, avdekke og stoppe mobbing og krenkelser. Barnehagen skal fremme likestilling, og motvirke alle former for diskriminering. Vi ønsker at barna blir godt kjent med hverandre og seg selv. Barna skal bli kjent med menneskelige forskjeller for å bygge gjensidig akseptans. Vi tror på at dette forebygger konflikter og at man dermed finner konstruktive løsninger hvis man er uenig. Vi ønsker at barna lærer å sette grenser for seg selv og klarer å si "nei" gjennom "stopp-hånd" dersom noe skjer som barnet ikke ønsker. Samtidig skal barna lære å se andre barnas behov og prøve å møte disse. Vi ser oss selv som tydelige forbilder, gjennom ord og våre handlinger. Dermed kan

4 barna se hvordan samspill og normer skjer i dagens utfordrninger. Vi speiler barna når de leker med hverandre og er tilstede ved behov. Vi ser barnets behov og legger tilrette for vennskap og felleskap ved å bruke aktiviteter i hele gruppen, i mindre grupper og 1:1. Lek Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal ha et fysisk miljø som støtter barnas utvikling og sosiale og språklige samhandling. Barnehagen skal legge til rette for et inkluderende miljø der alle barna kan oppleve glede og engasjement gjennom lek. Vi ønsker at lek er en arena for barnets utvikling og læring og vi inspirer med å gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Vi presenterer også forskjellige materialer som barna kan velge mellom. Barna får rom og tid til å utforske disse. Samtidig kan vi komme med konkrete forslag for å utvide barnets leke-erfaring eller starte med et initiativ, f.eks. en historie fra en bok, som barna kan videreføre med egen fantasi. To måneder i året tømmer vi gruppene for leker. I denne tiden blir barna inspirert til å bruke språket, fantasi, sin nysgjerrighet og kooperasjonsevne for samhandling, f.eks. rollespill. Dette utvikler barnets sosiale- og språklige kompetanse. Vi opplever at dette fremmer fellesskapet blant barna og barna kommuniserer i denne fasen mer med hverandre. Samtidig ser vi gode konstruktive løsninger ved utfordringer under samspill. Vi ansatte passer på at alle barna blir inkludert i leken. Ingen barn skal føle seg utenfor og alle skal bli en aktiv del. Én for alle og alle for én. Læring Barna skal oppleve et stimulerende og utforskende miljø som fremmer barns nysgjerrighet og lærelyst. Barnehagen skal sørge for utvikling og progresjon innenfor alle fagområdene i rammeplanen. Barnehagen skal støtte og berike barnas initiativ og gi dem utfordringer og tiltro til egne

5 Barnehagen skal støtte og berike barnas initiativ og gi dem utfordringer og tiltro til egne evner. Vi ønsker å støtte barna i sin nysgjerrighet og bygger på med informasjon og kunnskap. Barna skal få rom og tid til å stille spørsmål og til å undre seg over dette. Vi bruker årstidene og naturen som grunnlag, utforsker naturen ved å være mye ute, f.eks. på Bogstad Gård, reiser på museer, og bruker materialer fra skolen. Vi tar hensyn til barnas behov og møter dem i store grupper, mindre grupper og 1:1 alt etter hvert hvilke interesse og behov barnet har. Ofte gjennomfører vi prosjekter om konkrete temaer f.eks. Norges urbefolkning, kropp, helse og hygiene. Her oppfordrer vi barna til medvirkning og legger til rette for demokratiske avgjørelser. Førskolebarna opplever skiskolen og Vangen Leirskole. Kommunikasjon og språk Barnehagen skal støtte barns bruk av språk som redskap for å tenke og gi uttrykk for egne meninger og følelser. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen. Barnehagen skal fange opp og støtte barn som trenger ekstra støtte i sin språkutvikling. Se «Oslostandard for systematisk oppfølging av barns språkutvikling». Årsmål: I barnehageåret 2017/2018 ligger vårt fokus på å gi barna en følelse av å være en viktig del av sin gruppe. For å klare dette ønsker vi å formidle barna forskjellige språklige verktøy, slik at de kan delta aktiv og uttrykke sine følelser, ønsker og stemninger. I den tyske barnehagen bruker alle ansatte sitt morsmål. Barna får lære tysk og norsk av oss ansatte, hverandre og lærerne. Vi setter fokus på språkutvikling ved å bevege oss mest mulig til dette. Dette på grunnlag av forskning av Prof. Dr. Renate Zimmer.

6 Vi ønsker å lære barna å sette ord på følelser og behov for å gjøre noe med disse både i forhold til seg selv og for å kunne kooperere med de andre barna. Barna skal bli bevisst på sitt kroppsspråk, sensibiliseres til å se de andre barnas kroppsspråk og å øve seg i empati, f.eks. i rollespill og i samhandling med oss og hverandre. Digital praksis Barnehagen skal gi barna mulighet til å bruke digitale verktøy og teknologi i lek, læring og kreative prosesser. Barnehagen skal bidra til at barna utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier. Barnehagens ansatte skal utøve god digital dømmekraft i samarbeid med foresatte. Med et fotoapparat dokumenterer vi våre opplevelser, turer, prosjekter og fester. Barna viser med bildene sine perspektiv på barnehagehverdagen. Dette blir vist ved grupperommene og i barnas portfolio. MP3 Player og CD-player bruker vi for å høre musikk for å slappe av og som inspirasjon for sang og dans fra alle epoker. Internett bruker vi for å finne ut om det som spontant interesserer oss. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagen skal i samarbeid med foresatte og skolen legge til rette for at barnet får en trygg og god overgang fra barnehage til skole. Se «Oslostandard samarbeid og sammenheng mellom skole og barnehage». Barnehagen skal legge til rette for at barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som gir dem et godt grunnlag for å begynne på skolen.

7 Den tyske barnehagen ligger i samme bygg som Den norsk-tyske bikulturelle skole. Dermed har alle barn kontakt med skolen ved felles aktiviteter slik som feiring av den tyske og den norsk nasjonaldagen, idrettsdagen og lanternefesten. Vi deler skolegården og ser hverandre ofte i hverdagen. Barn som fyller 5 år i løpet av året besøker regnbuegruppen eller den grønne gruppen fra august av. Daglig kommer lærere fra barneskolen for 20 min språk- og førskolelek på tysk og norsk i barnehagen. Barna øver seg på konsentrasjon, lytting, oppgaver og om å be om hjelp og støtte. Sammen med barneskolen legger vi til rette for felles aktiviteter. Vi deltar på barneskolens morgensamling og ser hva barna på skolen fremfører. Vi spiser frokost sammen, besøker noen skoletimer om våren før skolestart, blir kjent med den fremtidige fadderen og hilser på lærere og AKS-ansatte. Dersom et barn starter på norsk skole prøver vi reise for å besøke denne skolen.

Like dokumenter

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING

Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset