E-post til barnehagen:

Transkript

1 KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: styrer.nesjane@gjesdal.kommune.no Barnehagens hovednummer: Kuheien: Kodlaberget: Myrvang: Gåsamyr: Styrer:

2 Innhold Velkommen til Nesjane barnehage!... 3 Kjerneverdier... 3 Barn er unike Lek og læring... 4 De voksne i barnehagen... 4 Omsorg, nærhet og danning... 5 Sosial kompetanse... 5 Overganger... 5 Skoleforberedende arbeid... 6 Barns medvirkning... 6 Dokumentasjon og vurdering... 7 Progresjon... 8 Foreldresamarbeid... 8 Øvrig samarbeid... 8 Årstema... 9 Språkstimulering og språklig utvikling... 9 Fagområder og årshjul

3 Velkommen til Nesjane barnehage! Visjonen til Nesjane barnehage er Trygge barnesinn med røde eplekinn. Vi vil at barna som går i barnehagen vår skal ha godt selvbilde og være trygge på seg selv. Vi ser at barn som er trygge på seg selv har lettere for å være en god venn for andre. Vi vet at vennskap er viktig for trivsel og samhørighet. Vi ønsker å utruste barn som kan møte dager i alle farger; både de lyse og de grå. Vi gir barna som går i barnehagen gode opplevelser i naturen. Barnehagen har egne kanoer, lavvo og gapahuk. Barna får et variert tilbud med trygge rammer. Vi legger til rette for at barna skal ta vare på kroppen sin og naturen rundt seg. Nesjane barnehage gir tilbud til barn mellom 1-6 år. Barnehagen er organisert som basebarnehage. Rommene i barnehagen blir brukt på tvers av basetilknytning, noe som også gir barna varierte opplevelser i trygge omgivelser. Kjerneverdier Nesjane barnehage kjennetegnes av GLEDE, ANERKJENNELSE OG TID. Med begrepet GLEDE vektlegges humor og kreativitet. Vi skal møte barna med ANERKJENNELSE. Barna skal møte åpne og lyttende voksne. Vi skal bruke TID sammen med barna. Vi skal være en motvekt til samfunnets jag og mas og vektlegge øyeblikkets magi. Vi skal gi rom for undring og utvikling i barnets tempo. 3

4 Barn er unike Barn er født med ressurser og muligheter til utvikling. Barn er kreative og nysgjerrige. Barn er utforskende og lekne, og har et grunnleggende ønske om å være sammen med andre barn. Barn har rett til å påvirke sin egen hverdag ut fra alder, modenhet og hensyn til fellesskapet. Lek og læring Leken har en verdi i seg selv. LekeDeOmSkBarn er lystbetont. Leken er morsom. Lek er læring. Vi legger til rette for at barn får mulighet til å leke variert, og barnehagens innhold inspirerer til fantasi, skaperglede og utfoldelse. Barn skiller ikke mellom lek og læring. Læring skjer på ulike arenaer og barn lærer i samspill med andre barn og voksne. Vi har fokus på hvordan vi som voksne kan verne, støtte og utvikle barnas lek, samt hvordan vi kan lage kreative og inspirerende lekemiljø. Det skal være progresjon i barnas lek og læring gjennom årene de går i barnehagen. Det krever voksne som observerer og tilrettelegger for alle barn. De voksne i barnehagen Barnet står i sentrum for all aktivitet i barnehagen. Vi legger vekt på trygge og gode relasjoner, som er med på å støtte barnets utvikling. Vi har ansvar for at hvert barn blir sett og hørt, hjelpe barn i lek og legger til rette for vennskap. Vi tar utgangspunkt i det barnet interesserer seg for, og vi bruker alle anledninger i hverdagen som en læringsarena. 4

5 Omsorg, nærhet og danning Barnehagens primære oppgave er å gi omsorg og nærhet til barna. Vi som jobber i Nesjane skal være gode rollemodeller for barna, og vi hjelper barna til å vise empati og omsorg for hverandre. Rammeplanen definerer danning som en livslang prosess som handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte i samspill med omgivelsene og andre. Vi forbereder barna til å takle livets mangfoldighet og gjøre dem robuste. Sosial kompetanse Et av satsningsområdene i Gjesdal kommune er sosial kompetanse. Barn som har god sosial kompetanse har et godt utgangspunkt for å danne vennskap, vise glede, ta ansvar, kunne samarbeide, vise empati, bygge selvkontroll og hevde seg selv på en positiv måte. Sosial kompetanse er dermed grunnleggende for trivsel og utvikling. Sosial kompetanse virker også forebyggende på mobbing og utestengning. Dette ser vi på som viktig for å skape et trygt og godt miljø for alle. Overganger Når barnet begynner i barnehagen skal barnehagen sammen med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. I Nesjane barnehage tilbyr vi hjemmebesøk hos alle barn som skal starte i barnehagen, slik at barnets første møte med barnehagen blir på hjemmebane. Vi skal legge stor vekt på å etablere relasjoner og gi tid og rom til at hvert barn får tett og god oppfølging når det begynner i barnehagen og vi bruker også primærkontakter som er mest sammen med barnet den første tiden. Overganger skjer også innad i barnehagen. Personalet sørger for at barna får tid og rom til å bli godt kjent når de bytter barnegruppe. Gjesdal kommune har utviklet gode rutiner for overgang mellom barnehage og skole. Barnet er tjent med at barnehagen og skolen utveksler kunnskap og informasjon som kan gjøre overgang til skole lettere for barnet. Barnehagen må ha samtykke fra foreldre/foresatte for å dele opplysninger om enkeltbarn. De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole. 5

6 Skoleforberedende arbeid RogaBarn er et forskningsbasert opplegg for førskolebarn. For at barn skal få mulighet til å tilpasse seg godt både faglig og sosialt på skolen er det særlig viktig å stimulere sosiale ferdigheter, selvregulering, språk og matematikk allerede i barnehagen. I førskoleopplegget vil barna få rik stimulering gjennom lekbaserte læringsaktiviteter innen alle disse områdene. Trygge varme relasjoner danner grunnlaget for stimuleringen. Barns medvirkning Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Også de yngste barna og barn som kommuniserer på andre måter enn gjennom tale, har rett til å gi uttrykk for sine synspunkter på egne vilkår. Barnehagen må observere og følge opp alle barns ulike uttrykk og behov. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet. Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. 6

7 Dokumentasjon og vurdering Vi dokumenterer for å gi informasjon om hva barna opplever, erfarer og lærer i barnehagen. Dokumentasjonen skal gi grunnlag for refleksjon og vurdering. Barna og foreldrene er viktige brikker i vurderingsarbeidet. Det er barnehagen og de voksnes arbeid som vurderes, ikke barna. Dokumentasjonen skal brukes for å synliggjøre hvordan personalet arbeider for å oppfylle kravene i barnehageloven og rammeplanen. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon for å skape utvikling i arbeidet vårt. Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Progresjon Vi legger til rette for at alle barna i barnehagen utvikler seg, lærer og opplever fremgang. Barnehagen legger til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utformingen av det fysiske miljøet. Dette gjør vi blant annet ved at vi tilpasser tema til aldersgruppe og modenhet, slik at barna får oppleve mestring og samtidig får noe å strekke seg etter. Foreldresamarbeid Vi vektlegger gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres oppgaver og ansvar i forhold til barna. Regelmessig kontakt med informasjon og drøfting av barnas utvikling og trivsel er viktig for at barna skal ha det best mulig i barnehagen. Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for å ta opp det som opptar dem i forhold til barna. Barnehagen har et samarbeidsutvalg som består av ansatte og foreldre, samt et foreldrearbeidsutvalg bestående av representanter fra foreldregruppa. Arbeidsutvalget arrangerer sosiale sammenkomster i løpet av året. Øvrig samarbeid Ved behov kan barnehagen og foresatte samarbeide med andre instanser i kommunen. Tverrfaglighet og helhetlig tenkning i forhold til barnets beste står sentralt i Gjesdal kommune. PPT pedagogisk psykologisk tjeneste. PPT skal bidra til å sikre likeverdig opplæring for alle barn, unge og voksne med særkilte behov. PPT kan bidra med foreldrerådgivning til foreldre med barn i førskolealder, samt gi veiledning til ansatte i barnehagen. Barnevernstjenesten i Gjesdal kommune barnevernet skal sikre at barn og unge som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling får nødvendig hjelp og omsorg. Hjelpetiltak er for eksempel: Veiledning i hjemmet, økonomisk hjelp til barnehageplass, gruppetilbud for barn eller foreldre, økonomisk hjelp til fritidsaktiviteter. Helsestasjonen tjenesten har som mål å fremme helse og forebygge sykdom. Foreldre kan få veiledning og støtte i spørsmål som knytter seg til barnets vekst, utvikling og trivsel. Familiesenteret i Gjesdal et lavterskeltilbud til barn/ungdom fra 0-20 år og deres familier. Her kan man få støtte og veiledning i foreldrerollen, man kan drøfte og finne løsninger som passer til sin familie og få litt tettere oppfølging enn helsestasjon/barnehage kan tilby. Aktuelle problemstillinger er utfordringer i foreldrerollen, samspillsvansker, konflikter i familien. 8

9 Årstema Barnehagen har fokus på natur og nærmiljø dette barnehageåret. I visjonen vår legger vi til grunn at vi skal gi barna gode opplevelser i natur og gi erfaringer som de vil ha nytte av senere i livet. Vi skal bruke naturen rundt Øygardsvatnet aktivt og se på endringene som skjer gjennom årstidene. Vi skal legge barns interesser til grunn for hva vi har fokus på, og gå mer i dybden på tema som barna selv foreslår. Vi skal gjøre oss bedre kjent med Ålgård og bruke nærmiljøet aktivt til lek og læring. Språkstimulering og språklig utvikling Barnehagen sørger for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Alle barn får et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. Noen barn har sen språkutvikling eller andre språkproblemer. De skal få tidlig og god hjelp (Rammeplan for barnehagen). Barnehagen stimulerer barns språk gjennom hverdagsaktiviteter, lek og samspill. Vi er språklige rollemodeller for barna ved å bruke et rikt språk og skape miljø for gode samtaler. I barnehagen har vi fokus på å lese bøker med og for barna, synge, rime og lære regler. Vi er støttende og anerkjennende overfor barna og utfordrer dem språklig. Barnehagen bruker tegn til tale som støtte til språkinnlæringen i barnehagen. Barnehagen ønsker å stimulere barnas språk gjennom bruk av eventyr og bøker, og vil ha et ekstra fokus på dette i det kommende barnehageåret. Eventyrene vil bli tilpasset barnets alder og modenhet. Noen eventyr er korte og kjente, andre kan være nye for barna. Det vil variere hvor lang tid man bruker på hvert eventyr, dette basert på barnas interesse og medvirkning. 9

10 Fagområder FAGOMRÅDER Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Årshjulet ligger som eget vedlegg til årsplanen. Årshjulet er en grovskisse, og vil bli utfyllende beskrevet i månedsplaner/periodeplaner. Rammeplan for barnehager: 10